Maj 2022r.
Tematy kompleksowe:
- Poznajemy pracę strażaka
- Majowa łąka
- Święto Mamy i Taty
KWIECIEŃ 2022r.
Tematy kompleksowe:
- Tradycje wielkanocne
- Mali strażnicy przyrody
Zadania:
-Poznanie tradycji wielkanocnych
-Poznanie znaczenie słowa przyroda
-Dostrzeganie obiegu wody w przyrodzie
-Zrozumienie konieczności ochrony środowiska
-Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
-Poznanie aspektu porządkowego liczby
-Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie
-Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastyczne
-Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek;
Temat kompleksowy: „Tradycje wielkanocne”
Czas realizacji: od 04.04.2022r. do 15.04.2022r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie z tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi wzbogacenie słownika o wyrażenia związane z Wielkanocą: malowanie pisanek, koszyczek wielkanocny, palemka, baba wielkanocna, baranek, kurczaczek, zajączek poznanie słówek w języku angielskim: an Easter chick, an Easter Egg,an Easter Bunny,an Easter basket |
| Kształtowanie umiejętności | poznanie aspektu porządkowego liczby doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi zapamiętanie tekstu piosenki ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów: kołatka, grzechotka kształcenie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie działalności plastycznej |
| Budowanie postaw | budowanie poczucia odpowiedzialności za utrzymanie ładu w sali kultywowanie tradycji związanych ze świętami wielkanocnymi |
Temat kompleksowy: „Mali strażnicy przyrody”
Czas realizacji: od 19.04.2022r. do 29.04.2022r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie znaczenie słowa przyroda dostrzeganie i nazywanie elementów przyrody: drzewa, trawa, ptaki, kwiatki, krzewy, pies, poznanie właściwości fizycznych wody: mokra , przeźroczysta, bezbarwna, bez smaku poznanie zjawiska krążenia wody w przyrodzie |
| Kształtowanie umiejętności | doskonalenie prawidłowego budowania zdań i wypowiadania się na określony temat poznanie aspektu porządkowego liczby kształtowanie zachowań proekologicznych poszerzanie wiedzy o oszczędzaniu wody rozwijanie poczucia rytmu poprzez zabawy rytmiczno-ruchowe rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania |
| Budowanie postaw | rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody rozwijanie poczucia odpowiedzialności za ochronę środowiska |
LUTY 2022r.
Tematy kompleksowe:
- Poznajemy pracę lekarza
- Zwierzęta domowe i hodowlane
- Ogródek na parapecie
Zadania:
- poznanie pracy lekarza
- kształtowanie świadomości znaczenia zdrowia dla człowieka
- wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej
- kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia
- poznanie zwierząt domowych i hodowlanych
- kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt domowych i hodowlanych
- dostrzeganie potencjalnych niebezpieczeństw w świecie zwierząt i ich skutków
- poznanie sposobu hodowli roślin w okresie zimy
- poznanie czynników niezbędnych do wzrostu roślin
- poznanie zasad zdrowego żywienia
- pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym i społecznym;
- nabywanie umiejętności obserwowania zjawisk atmosferycznych
- doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej
- rozwijanie umiejętności wyrażania emocji w sposób społecznie akceptowany
- rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego
- nabywanie umiejętności posługiwania się nożyczkami
- kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
- podejmowanie gry na niektórych instrumentów perkusyjnych: kołatka, grzechotka
Temat kompleksowy: Poznajemy pracę lekarza
Czas realizacji: od 31.01.2022r. do 04.02.2022r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | pozna pracę lekarza pozna sposoby dbania o swoje zdrowie pozna słowa w języku angielskim: a doctor, a nurse; |
| Kształtowanie umiejętności | używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu klasyfikowanie obrazków i uzasadnianie, wg jakiego kryterium osłuchanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: a doctor, a nurse rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego kształcenie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania, malowania farbami odzwierciedlanie w twórczości plastycznej zdobytej wiedzy o otaczającym świecie |
| Budowanie postaw | wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej wdrażanie do wyrabiania nawyków zdrowego trybu życia |
Temat kompleksowy: „Zwierzęta domowe i hodowlane”
Czas realizacji: od 07.02.2022r. do 11.02.2022r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie i nazywanie zwierząt domowych i hodowlanych poznanie warunków potrzebnych do prawidłowego rozwoju i wzrostu zwierząt poznanie zasad zachowania się w przypadku ataku psa pozna nowe słowa w języku angielskim: kot- cat, pies- dog, koń – horse, krowa – cow |
| Kształtowanie umiejętności | nabywanie umiejętności opiekowania się zwierzętami domowym kształtowanie umiejętności sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego klasyfikowanie obrazków i uzasadnianie, wg jakiego kryterium zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: kot- cat, pies- dog, koń – horse, krowa – cow Kształtowanie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania |
| Budowanie postaw | wyrabianie poczucia odpowiedzialności za zwierzątko i, opieka nad nim przestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami |
Temat kompleksowy: „Ogródek na parapecie”
Czas realizacji: od 21.02.2022r. do 25.02.2022r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | pozna sposoby hodowli roślin w okresie zimy pozna czynniki niezbędne do wzrostu roślin pozna rzeczy wykorzystywane podczas prac w kąciku przyrodniczym: konewka, łopatka, doniczka, nasiona, cebulka, ziemia pozna zasady zdrowego żywienia |
| Kształtowanie umiejętności | (klasyfikacja) wymienianie nazw owoców i nazywanie tę grupy(klasyfikacja) wymienianie nazw warzyw i nazywanie tę grupy przygotowanie i degustowanie kanapek używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów kształcenie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej |
| Budowanie postaw | pielęgnowanie roślin w kąciku przyrodniczym wdrażanie do nabywania prawidłowych nawyków żywieniowych kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia |
STYCZEŃ 2022r.
Tematy kompleksowe:
1. Pada śnieg, pada śnieg wszędzie jest już biało
2. Młodsi i starsi
3. W Karnawale bal nad bale
Zadania:
-Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą
-Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy: opady śniegu, szron, zawieje śnieżne, mróz
-Poznanie sposobów dbania o zdrowie zimą
-Rozpoznawanie i nazywanie wybranych sportów zimowych oraz sprzętów potrzebnych do ich uprawiania;
-Poznanie zasad bezpiecznych zabaw zimowych;
-Układanie historyjek obrazkowych i formułowanie dłuższych wypowiedzi na ich podstawie
-Rozumienie związków przyczynowo – skutkowych
-Uczestniczenie w zabawach muzyczno – ruchowych, odzwierciedlanie ruchem treść piosenki,
-Liczenie dołożonych i zabranych obiektów
-Rozwijanie kreatywności przez stwarzanie okazji do samodzielnej inwencji twórczej w formie plastycznej, językowej
-Poznanie genealogii rodzinnej(stworzenie prostego drzewa genealogicznego)
-Kształtowanie postawy szacunku, miłości, ciepła wobec babci i dziadka
-Zapoznanie z tradycjami związanymi z obchodami karnawału w Polsce,
-Wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu
Tematyka kompleksowa: Pada śnieg, pada śnieg wszędzie jest już biało – dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, poznanie sposobów dbania o zdrowie zimą ,poznanie zasad bezpiecznych zabaw zimowych
Czas realizacji: 03.01.2022- 14.01.2022
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | -dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą -poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy: opady śniegu, szron, zawieje śnieżne, mróz -poznanie sposobów dbania o zdrowie zimą -rozpoznawanie i nazywanie wybranych sportów zimowych oraz sprzętów potrzebnych do ich uprawiania; -poznanie zasad bezpiecznych zabaw zimowych -poznanie nowych słów w języku angielskim: Winter- Zima, ice- lód, snow- śnieg, snowflake- płatek śniegu, cold- zimno |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | -nazywanie zjawisk atmosferycznych występujących zimą: pada śnieg, śnieg z deszczem, wieje silny wiatr, jest mróz -określanie, kiedy pada śnieg (gdy jest mróz i temperatura spada poniżej zera stopni) -dostrzeganie, jak powstaje szron i na czym się osadza (drzewa, krzewy, trawa, szyby samochodów) -wskazywanie zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie; -wymienianie sportów i zabaw zimowych -dokonywanie właściwej oceny zachowań na podstawie ilustracji; -odróżnianie bezpiecznych od niebezpiecznych miejsc do zabaw zimowych -wskazywanie w jaki sposób dbać o zdrowie, aby uniknąć choroby -liczenie dokładając i zabierając elementy -ocenianie zachowań bohaterów inscenizacji -rozumienie związków przyczynowo – skutkowych -uczestniczenie w zabawach muzyczno – ruchowych, odzwierciedlanie ruchem treść piosenki -aktywizowanie się społecznie przez współdziałanie |
| BUDOWANIE POSTAW | -uświadomi sobie jak ważna jest konieczność dbania o zdrowie -pozna rolę właściwego odżywiania dla zdrowia -wyjaśnić potrzebę aktywnego wypoczynku zimą, jako źródła zdrowia |
Tematyka kompleksowa: Młodsi i starsi- rozbudzanie zaciekawienia życiem przodków, poznanie genealogii rodzinnej, omówienie zabaw i sposobów spędzania wolnego czasu z babcią i dziadkiem, kształtowanie postawy szacunku, miłości, ciepła, kształtowanie postawy szacunku do osób starszych
Czas realizacji: 17.01.2022- 21.01.2022
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | -rozbudzanie zaciekawienia życiem przodków, -poznanie genealogii rodzinnej -omówienie zabaw i sposobów spędzania wolnego czasu z babcią i dziadkiem -poznanie nowych słów w języku angielskim: mother- mama, father- tata, dougher- córka, son-syn |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | -określanie stopnia pokrewieństwa (mama/tata, ciocia/wujek, babcia/dziadek, siostra/brat, kuzyn/kuzynka) -konstruowanie drzewa genealogicznego -formułowanie wypowiedzi o swoich krewnych -używanie określeń opisujących cechy członków rodziny -rozpoznawanie i docenianie wartości rodzinnych tj szacunek, miłość, odpowiedzialność, tolerancja -rozwijanie aktywności poznawczej w zakresie form spędzania wolnego czasu z babcią i dziadkiem -wyzwalanie swobody, naturalnej ekspresji w toku myślowym -kształtowanie pozytywnej postawy wobec własnych dziadków -wskazywanie sposobów okazywania wdzięczności za możliwość spędzania wolnego czasu z najbliższymi -używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi -rozwijanie poczucia rytmu, wrażliwości na zmianę tempa, dynamikę i wysokość oraz barwę dźwięku -tworzenie upominków dla babci i dziadka, jako wyraz okazywanej miłości, wdzięczności |
| BUDOWANIE POSTAW | -kształtowanie postawy szacunku, miłości, ciepła -kształtowanie postawy szacunku do osób starszych |
Tematyka kompleksowa: W karnawale bal nad bale –zapoznanie z tradycjami związanymi z obchodami karnawału w Polsce, wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu.
Czas realizacji: 24.01.2022- 28.01.2022
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | -poznanie tradycji związanych z obchodami karnawału w Polsce -poznanie nowych słów w języku angielskim: carnival-karnawał, celebrate- świętować, donut- pączek, dance-tańczyć, sing- spiewać |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | -poznanie tradycji karnawałowych (np. w Tłusty Czwartek spożywanie pączków, chruścików) -rozumienie, że karnawał to czas świętowania -wymienianie co można robić podczas karnawału(organizować kuligi, kolędować, organizować bale przebierańców, tańczyć) -uświadomienie sobie kiedy rozpoczyna się karnawał, gdzie ludzie bawią się i tańczą w trakcie karnawału -wymienianie elementów karnawałowego przebrania np. maski, pióra, kokardki, muszki, kapelusze -poprawne używanie w mowie spójników łącznych -dokładanie ilości elementów po jednym, dwa i odejmowanie po jednym, dwa -tworzenie elementu karnawałowego przebrania, zaproszenia na bal -rozwijanie kreatywności twórczej w formie plastycznej -dostosowywanie ruchów do zmiany tempa i dynamiki -odzwierciedlanie emocji i przeżyć w improwizacji ruchowej |
| BUDOWANIE POSTAW | -wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu |
Piosenka „Tupu ,tup po śniegu”
1.Przyszła zima biała
Śniegiem posypała
Zamroziła wodę
Staw przykryła lodem
Ref:Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka
Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka/x2
2.Kraczą głośno wrony kra kra
Marzną nam ogony kra kra
Mamy pusto w brzuszku
Dajcie nam okruszków
Ref. Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka
Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka/x2
3.Ciepłe rękawiczki
I wełniany szalik
Białej mroźnej zimy
Nie boję się wcale
Ref. Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka
Tupu tup po śniegu
Dzyń dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka/ x2
Wiersz „Kocham Babcię i Dziadka” B. Forma
Kocham mocno babcię, dziadzia –
to nie żarty, moi mili,
dzisiaj im życzenia składam,
by sto latek jeszcze żyli.
Kiedy smutek mnie ogarnia
i wszystkiego mam już dosyć,
wtedy dziadziu mnie przytuli,
o to go nie trzeba prosić.
Gdy pomyślę o łakociach,
wtedy babcia coś upiecze.
Muszę przyznać, te wypieki
są najlepsze na świecie.
Babcia z dziadziem w wolnych chwilach
przekazują wciąż wytrwale
swym kochanym wnukom, wnuczkom
rad życiowych całą gamę.
Piosenka „Pytania do babci i dziadka”
1.Babciu powiedz jaka byłaś w swoich szkolnych latach
Czy wolałaś w szkole siedzieć czy na dworze ganiać
Czego bałaś się naprawdę, z czego się cieszyłaś
Czy lubiłaś śpiewać, tańczyć, czy cichutka byłaś
Czy dostałaś kiedyś lalkę, albo może misie
Czy wolałaś czekoladę, landrynki czy ptysie
Gdzie jeździłaś na wakacje, z kim się przyjaźniłaś
I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaka byłaś?
Ref. Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym, małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem
2.Dziadku przyznaj się czy dzieckiem raczej grzecznym byłeś
Procą, łukiem czy pukawką w lesie się bawiłeś
Czy zrywałeś kiedyś jabłka w sadzie od sąsiada
Czy biegałeś po kałużach, kiedy deszcz napadał
Czy ciągnąłeś za warkocze swoje koleżanki
Czy to prawda, że z tornistra robiło się sanki
A czy w Indian i kowbojów bawić się lubiłeś
I czy można cofnąć czas, by zobaczyć jaki byłeś?
Ref. Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym, małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem/ x2
Babciu, kocham Cię
Dziadku, kocham Cię
Babciu, kocham Cię
Dziadku, kocham Cię
Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym, małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem
Babciu, kocham Cię
Dziadku, kocham Cię
Babciu, kocham Cię
Dziadku, kocham Cię
GRUDZIEŃ 2021r.
Tematy kompleksowe:
- Czyste powietrze wokół nas
- Poznajemy zawód krawcowej
- „Boże Narodzenie” – metoda storyline
Zadania:
- Uczestniczy w programie antynikotynowym „Czyste powietrze wokół nas” – wskazanie różnych źródeł dymu, określenie przyczyn wydobywania się dymów, poszerzanie wiedzy na temat skutków palenia papierosów
- Poznanie sposobów dbania o zdrowie
- Poznanie zawodu krawcowej
- Poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
- Doświadczanie radości w sprawianiu przyjemności bliskim przez przygotowanie upominków
- Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
- Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
- Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
- Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego
- Rozwijanie umiejętności liczenia obiektów
Temat kompleksowy: „Czyste powietrze wokół nas”
Czas realizacji: od 29.11.2021r. do 03.12.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie różnych źródeł dymu poznanie skutków palenia papierosów poznanie sposobów dbania o zdrowie |
| Kształtowanie umiejętności | kształtowanie pozytywnego wizerunku własnej osoby kształtowanie świadomej umiejętności radzenia sobie w sytuacjach, w których ludzie palą papierosy usystematyzowanie wiedzy na temat szkodliwości dymu tytoniowego kształtowanie poczucia rytmu przeliczanie obiektów zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika, gdyż określa on także liczbę przeliczonych elementów rozumienie znaczenia znaczka: „ Zakaz Palenia” rozumienie, że informacje można przedstawić w formie symbolicznego zapisu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania |
| Budowanie postaw | wyrabianie poczucia odpowiedzialności za swoje zdrowie radzenie sobie w sytuacjach, w których inni palą papierosy zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego |
Temat kompleksowy: Poznajemy zawód krawcowej
Czas realizacji: od 06.12.2021r. do 10.12.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | pozna pracę krawcowej pozna urządzenia i przybory potrzebne do wykonywania zawodu krawcowej: igła, nitka, nożyczki, guziki, miara krawiecka, naparstek, szablon, materiał, maszyna do szycia |
| Kształtowanie umiejętności | używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego przeliczanie obiektów i pokazywanie na zbiorach zastępczych np.: na palcach podejmowanie zabaw tematycznych rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania, malowania farbami odzwierciedlanie w twórczości plastycznej zdobytej wiedzy o otaczającym świecie |
| Budowanie postaw | wyrabianie szacunku do pracy ludzi różnych zawodów |
Temat kompleksowy: „Boże Narodzenie – storyline”
Czas realizacji: od 13.12.2021r. do 23.12.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami świątecznymi poznanie nazw i wyglądu potraw przygotowywanych podczas świąt pozna nowe słowa w języku angielskim – christmas, Merry Christmas, Santa Claus |
| Kształtowanie umiejętności | używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi kształtowanie umiejętności liczenia obiektów zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów piosenek osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Christmas, Merry Christmas, Santa Claus kształcenie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania i wycinania |
| Budowanie postaw | zachęcenie do pomagania domownikom w przygotowaniach do świąt wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną |
Pastorałka – Była noc
Była noc, ciemna noc, wiatr i mgła
Była noc, ciemna noc, Ona szła
Dokąd idziesz Panienko?
Taka krucha jak szkiełko
Do Betlejem Panienka szła.
Była noc, ciemna noc, wiatr i mgła
Była noc, ciemna noc, Ona szła
Szła przez ciemność, zawieję
Niosła ludziom nadzieję
Świt nowego lepszego dnia
Pastorałka – „Grajmy Panu”
Księżyc jasny tak jak słońce doczekał wesela
Dzisiaj zagra koncert niebiańska kapela
Anioł harfę nastroił a trąbki gwiazdeczki
Wiatr na trąbkach dzwonił i brzęczą skrzypeczki.
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Wielką radość, dajmy Panu, dajmy
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Na wiek wieków, właśnie tak kochajmy
Tańczą święci na niebie a ludzie na ziemi
Rozweselić Ciebie my także umiemy
Wyśpiewamy Ci miłość najprościej jak dzieci
Nie pytając ktoś Ty wyjdziemy naprzeciw.
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Wielką radość, dajmy Panu, dajmy
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Na wiek wieków, właśnie tak kochajmy
Piosenka – „Drogi Mikołaju
- Jadą wielkie sanie
po gwieździstym niebie
a w nich worek z podarkami
dla mnie i dla ciebie
a w nich worek z podarkami
dla mnie i dla ciebie
- Siedzą w worku lale,
Misie i zające
Trzeba zawieźć je do dzieci
Zanim wstanie słońce.
Trzeba zawieźć je do dzieci
Zanim wstanie słońce.
- Biegną renifery
Lecą skry spod kopyt
Bo Mikołaj bardzo dużo
Dzisiaj ma roboty
Bo Mikołaj bardzo dużo
Dzisiaj ma roboty.
- Drogi Mikołaju
Chcemy ci przypomnieć
Żebyś czasem w tym pośpiechu
Nie zapomniał o mnie.
Żebyś czasem w tym pośpiechu
Nie zapomniał o mnie.
Wiersz – Wieczór wigilijny T Kubiak
Biały obrus lśni na stole
pod obrusem siano
Płoną świeczki na choince
co tu przyszła na noc.
Na talerzu kluski z makiem
karp ja księżyc srebrny
Zasiadają wokół stołu
dziadek z babcią, krewni.
Już się z sobą podzielili
opłatkiem rodzice.
Już złożyli wszyscy wszystkim
moc serdecznych życzeń.
Kiedy mama się dzieliła
ze mną tym opłatkiem
miała w oczach łzy, widziałem
otarła ukradkiem.
Nie wiem co też mama chciała
szepnąć mi do ucha:
bym na drzewach nie darł spodni
pani w szkole słuchał.
Niedojrzałych jabłek nie jadł,
butów też nie brudził…
Nagle słyszę, mama szepce:
– Bądź dobry dla ludzi.
PAŹDZIERNIK 2021r.
Tematy kompleksowe:
- Jesień w lesie metoda storyline
- Bezpieczna droga do przedszkola
- Toruń moje miasto
Zadania:
- przyjmowanie odpowiedniej postawy wobec świata roślin i zwierząt;
- pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym i społecznym;
- nabywanie umiejętności obserwowania przyrody jesienią
- poznawanie zasad bezpieczeństwa poza terenem przedszkola;
- poznanie pracy policjanta;
- poznawanie podstawowych przepisów ruchu drogowego;
- kształtowanie czynnych postaw zmierzających do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych;
- rozbudzanie zainteresowań Toruniem i regionem
- doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej;
- kształtowanie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmu
- kształtowanie umiejętności określania miejsca w szeregu: -przed, za
- kształtowanie umiejętności dostrzegania upływu czasu
- kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
- podejmowanie gry na niektórych instrumentów perkusyjnych: grzechotka,
Temat kompleksowy: Jesień w lesie
Czas realizacji: od 04.10.2021r. do 15.10.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie z charakterystycznymi cechami jesieni: kolorowe spadające liście, szyszki, mech., kora, jarzębina grzyby, rozróżnianie i nazywanie drzew: kasztanowiec, dąb, zapoznanie ze zwierzętami mieszkającymi w lesie: jeż wiewiórka, nabywanie wiedzy na temat środowiska naturalnego jakim jest las |
| Kształtowanie umiejętności | osłuchiwanie ze słownictwem w j. angielskim: autumn, leaves, hedgehog, squirrel, nabieranie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie kształtowanie umiejętności dostrzegania i układania rytmów, zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenki za pomocą ruchu, nabywanie umiejętności gry na instrumentach nie melodycznych – żołędziowe grzechotki, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, wydzierania, wycinania |
| Budowanie postaw | przyjmowanie odpowiedniej postawy wobec świata roślin i zwierząt; |
Temat kompleksowy: Bezpieczna droga do przedszkola
Czas realizacji: od 18.10.2021r. do 22.10.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznymnabywanie wiedzy na temat funkcji pełnionej przez policjantapoznanie swoich danych – imię i nazwisko, adres zamieszkaniazapoznanie z oznakowaniem przejścia dla pieszych i rolą sygnalizatora świetlnego |
| Kształtowanie umiejętności | osłucha się ze słownictwem w j. angielskim: road signsnabywanie umiejętności rozpoznawania miejsc wyznaczonych do przechodzenia przez ulicękształtowanie właściwych postaw zachowania się w sytuacjach zagrożeniaodczytywanie niektórych znaków drogowych: przejście dla pieszych, uwaga dziecinabywanie umiejętności posługiwania się nożyczkami odzwierciedlanie w twórczości plastycznej zdobytej wiedzy o otaczającym świecie |
| Budowanie postaw | wyrobienie pozytywnego nastawieni do funkcji policjanta jako osoby godnej zaufaniaprzestrzeganie obowiązujących zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym |
Temat kompleksowy: Toruń moje miasto
Czas realizacji: od 25.10.2021r. do 29.10.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie nazwy regionu i jego tradycjizapoznanie z niektórymi legendami toruńskimipoznanie tradycji wypieku pierników |
| Kształtowanie umiejętności | osłuchanie się ze słownictwem w j. angielskim: I live in Toruń, kształtowanie umiejętności dostrzega upływu czasuorientowanie się w określeniach: rano, wieczórrozpoznawanie w zabawach różnych elementów muzyki: tempa, natężenia i dynamiki, kształtowanie pamięci przez osłuchiwanie się z treścią piosenek |
| Budowanie postaw | rozbudzanie zainteresowań regionem, w którym mieszka |
Jesienna wycieczka – piosenka
- Zabrał dziadek na wycieczkę
Tomka, Jasia i Haneczkę
Idą sobie leśną dróżką
A wiatr szepcze im na uszko
Ref:
Tak, tak, tak ,tak
Tak jesień wita nas
Tak, tak, tak ,tak
Tak jesień wita nas
- Nagle kasztan z drze a skoczył
W złote liście się potoczył
Za nim leci drugi, trzeci
Wprost pod nogi naszych dzieci
- Woła Tomek – mam jednego
Już znalazłem następnego
Do kieszonki schowam sobie
I ludzika w domu zrobię.
„Michaś i toruńskie pierniki” – A. Tarasiewicz
Przy rynku Starego miasta w Toruniu naprzeciwko zabytkowego ratusza jest sklep. Sprzedają tu toruńskie pierniki. Najlepsze na świecie.
Najsmaczniejsze są piernikowe serca oblane czekoladą i schowane w pudełku kamieniczce. Michaś nie mógł już się doczekać, kiedy spróbuje tych smakołyków, Na razie podziwiał dwa ogromne pierniki o niezwykłych kształtach stojące na półce. Jeden z nich przedstawiał bramę miejską z trzema wieżyczkami, którą obejmowała jakaś postać. Od taty Michaś dowiedział się, że to anioł. Teraz dopiero chłopiec zobaczył jego wielkie skrzydła.
– T herb Torunia – powiedział tata – z Aniołem stającym na straży miasta. Brama ma jedną połówkę wrót zamkniętą, a drugą otwartą. Zamknięta dla wrogów, otwartą dla przyjaciół. Takich bram w Toruniu kiedyś było bardzo dużo. Wjeżdżało się przez nie do miasta otoczonego potężnymi murami obronnymi, z których do dziś pozostały już tylko resztki.
Obok stała wspaniała, piernikowa kareta. Wydawało się, że zaraz ruszy. Konik już uniósł przednią nogę. Michaś chętnie by się przejechał taką pachnącą karetą z piernika starymi uliczkami Torunia między pięknymi kolorowymi kamieniczkami, wyglądającymi jak polukrowane ciasteczka. Przeniósłby się wówczas w dawne wieki. Widziałby przekupki zachwalające krajowe i zagraniczne towary, żeglarzy ze statków docierających tu Wisłą, flisaków spławiających tratwy ze zbożem, mnichów wychodzących z okazałej katedry św. Janów., mieszczan śpieszących gdzieś w swoich interesach, bawiące się dzieci. A wśród nich może małego Mikołaja Kopernika, późniejszego sławnego , polskiego astronoma, badającego gwiazdy, o którym będą mówić, że „wstrzymał Słońce, a ruszył Ziemię”.
– Spójrz Michasiu, tu w tej wysokiej, wąskiej kamieniczce urodził się Mikołaj Kopernik. Dziś mieści tu Muzeum Mikołaja Kopernika. Imię słynnego astronoma noszą także zakłady produkujące wspaniałe, toruńskie pierniki. Stamtąd pochodzi ta piękna, piernikowa kareta, którą trzymasz w ręku.
„Kto w Toruniu mieszka” – piosenka
- Kto w Toruniu mieszka
Wesoło się śmieje
Je toruński piernik
Dobrze mu się dzieje.
Wszyscy się częstują
W Toruniu piernikiem
A więc słodko temu
kto jest Toruńczykiem
- Śliczny stary Toruń
To miasta pamiątek
Piękne tutaj domy
Piękny każdy kątek
Mieszkał tu Kopernik
Chodził tu do szkoły
Małym chłopcem będąc
był jak my wesoły.
- Tutaj wiatr na wiosną
radośnie nam śpiewał
tutaj w parku szumią
tak przyjemnie drzewa
Miło biegać w parku
Po złocistych ścieżkach
Miło żyć w Toruniu
Dobrze tutaj mieszkać.
WRZESIEŃ 2021r.
Nauczyciele: Bożena Żółtko, Żaneta Nieckarz
Tematy kompleksowe:
- Moje przedszkole
- Dary jesieni
Zadania:
- Nabywanie umiejętności radzenia sobie w różnych życiowych i zadaniowych sytuacjach;
- Poznanie zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i na placu zabaw;
- Nabywanie umiejętności reagowania na polecenia nauczycielki kierowane do całej grupy;
- Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
- Rozwijanie samodzielności w zakresie czynności samoobsługowych
- Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, w tym prawidłowego odżywiania się.
- Kształtowanie zdolności wypowiadania się w sposób zrozumiały dla innych, oraz zwracania się wprost do rozmówcy;
- Zdobywanie doświadczenia z zakresie orientacji przestrzennej w odniesieniu do własnej osoby,
- Poznanie kierunków od osi ciała: lewa, prawa, w lewo, w prawo, góra, dół, w górę, do dołu, przód, tył, do przodu, do tyłu
- Wzbogacenie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, lepienia, wydzierania,
- Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
- Podejmowanie gry na niektórych instrumentów perkusyjnych: grzechotka, bębenek
Temat kompleksowy: Moje przedszkole
Czas realizacji: od 01.09.2021r. do 17.09.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | -zapoznanie z cechami dobrego kolegi zapoznanie z przedszkolem: sala, łazienka, szatnia – orientacja w schemacie własnego ciała -odróżnianie strony prawej i lewej -dostrzeganie możliwości wyrażania treści za pomocą symboli (logo przedszkola, piktogramy) -zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w przedszkolu i na placu zabaw |
| Kształtowanie umiejętności | -kształtowanie umiejętności korzystania z zabawek zgodnie z przeznaczeniem -rozwijanie umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych -zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu – rozwijanie sprawności manualnej w trakcie rysowania, malowania, lepienia i wycinania – osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: hello, it’s me, my name is”, thank you” bye-bye, head, hand, leg itd |
| Budowanie postaw | -przestrzeganie umów zawartych w kodeksie przedszkolaka -nawiązanie przyjaznych kontaktów z kolegami -kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej -stosowanie zwrotów grzecznościowych -dbanie o porządek w miejscu pracy i zabawy -odróżnianie pozytywnych i negatywnych zachowań |
Temat kompleksowy: Dary Jesieni
Czas realizacji: od 20.09.2021r. do 01.10.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | -poznanie niektórych owoców i warzyw oraz ich wartości odżywczych -rozróżnianie kolorów: żółty, czerwony, zielony -poznanie nowych określeń dotyczących osób, zwierząt, rzeczy oraz stosowanie ich zgodnie ze znaczeniem |
| Kształtowanie umiejętności | – osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: how are you?, sit down, stand up, an apple, a pear, a carrot, a tomato, an onion -zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenki za pomocą ruchu – nabywanie umiejętności wyznaczania kierunku w odniesieniu do osi swojego ciała -rozpoznawanie w zabawach różnych elementów muzyki: tempa, dynamiki, -kształtowanie pamięci przez osłuchiwanie się z treścią wierszy i piosenek -nabywanie umiejętności sprawnego poruszania się w przestrzeni |
| Budowanie postaw | -przezwyciężanie niechęci do zjadania potraw z owoców i warzyw -umiejętne zachowanie się przy stole w czasie posiłku |
Cz. Janczarski
Przedszkolaczek jestem – proszę:
noszę torbę w niej bambosze.
Mam wyszyty na niej znaczek,
spójrz: czerwony polny maczek.
Jaś na torbie ma jaskółkę,
Krzyś motyla, Hania pszczółkę,
Wikcia wiśnie kolorowe…
Torbę swoją wieszam w szatni.
Znam swój wieszak – przedostatni.
I wie każdy przedszkolaczek,
że ten znaczek to mój znaczek
Piosenka „Owoce i warzywa” muzyka i słowa Michał Witecki
- Powiedział raz pomidor.
że arbuz to warzywo.
I tak przestraszył nać
Że chciała z grządki zwiać
Ref. A na drzewach gruszki
Opalają brzuszki
Huśtają się wiśnie,
Śliwki słodkie, pyszne
A tam w ziemi pory
Szczypior kalafiory
marzą o tym by
w zupie spędzać dni.
- Upiera się marchewka:
Jam zdrowsza niż rzodkiewka
I jak donosi wieść
Mnie pierwszą trzeba jeść