Nauczycielki pracujące w grupie: Bożena Żółtko i Dorota Wrzosek
Pomoc nauczyciela: Krystyna Krupka

Tematyka kompleksowa: Prąd nie służy do zabawy – poznanie podstawowych zasad bezpieczeństwa dotyczących z korzystania z urządzeń elektrycznych oraz zasad zachowania się w pobliżu urządzeń elektrycznych na powietrzu. Rozpoznawanie przedmiotów działających na prąd. Rozumienie dlaczego należy oszczędzać prąd.
Termin realizacji: 30.01 – 03.02.2023r.
ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
NABYWANIE WIEDZY | -zdobywanie wiedzy na temat jak powstaje prąd i skąd bierzemy prąd -poznanie znaczenie słów świetlówka i panele słoneczne -poznanie zasady zachowania bezpieczeństwa w domu i pobliży urządzeń energetycznych na powietrzu -poznanie słownictwo w języku angielskim: Electricity is not for fun – Prąd nie służy do zabawy |
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | -określenie jakie urządzenia zasilane są na prąd -przedstawienie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych dokonanie oceny zachowań w kategorii dobra i zła -dokonywanie właściwej oceny zachowań na podstawie ilustracji -liczenie dokładając i zabierając elementy -ocenianie zachowań bohaterów inscenizacji -rozumienie związków przyczynowo – skutkowych -uczestniczenie w zabawach muzyczno – ruchowych, odzwierciedlanie ruchem treść piosenki -aktywizowanie się społecznie przez współdziałanie |
BUDOWANIE POSTAW | -rozumienie dlaczego należy oszczędzać prąd -rozumienie zakazu obsługiwania urządzeń bez nadzoru osoby dorosłej -zrozumie zasadę bezpieczeństwa: „Nie pchaj palca do kontaktu, bowiem z prądem nie ma żartów” |
Tematyka kompleksowa: W zdrowym ciele zdrowy duch – wdrażanie dzieci do profilaktyki zdrowotnej
Czas realizacji: 06.02.2023- 10.02.2023
ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
NABYWANIE WIEDZY | -nabywanie orientacji w zasadach zdrowego odżywiania się -poznanie produkty są szczególnie potrzebne dla zachowania zdrowia -podejmuje próby globalnego czytania w powiązaniu z obrazkiem -segregowanie produktów ze względu na przynależność: zdrowe i niezdrowe -pozna zasady prawidłowego odżywiania się -nazywa produkty, które są odżywcze i potrzebne do prawidłowego funkcjonowania organizmu |
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | -zrozumienie konieczności racjonalnego odżywiania się -układanie produktów żywnościowych zgodnie z piramidą zdrowego żywienia stosowanie się do zasad zdrowego odżywiania -używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi -rozwijanie poczucia rytmu, wrażliwości na zmianę tempa, dynamikę i wysokość oraz barwę dźwięku |
BUDOWANIE POSTAW | -przezwyciężanie niechęci do zjadania potraw z owoców i warzyw -umiejętne zachowanie się przy stole w czasie posiłku |
Tematyka kompleksowa: Śladami Mikołaja Kopernika – przybliżanie historii własnej miejscowości, dostrzeganie jej piękna i znaczenia dla kultury
Czas realizacji: 20.02.2023- 24.02.2023
ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
NABYWANIE WIEDZY | -zdobywanie informacji na temat czym zajmuje się astronom -zademonstrowanie ruchem, na czym polegało odkrycie Mikołaja Kopernik -zrozumienie istoty odkrycia jakiego dokonał Kopernik -wyjaśnienie powiedzenia „Wstrzymał słońce. Ruszył Ziemię polskie go zrodziło plemię” -poznanie nazw planet układu słonecznego -poznanie litery k, K, z, Z wielkiej i małej, drukowanej i pisanej |
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | -zwiedzanie domu Kopernika- jego wystrój: belkowane stropy i malowidła ścienne -obserwowanie makiety dawnego Torunia przy którym prezentowany jest spektakl światło – dźwięk poświęcony młodości toruńskiego astronoma i historii miasta -rozróżnianie i nazywanie nazw instrumentów za pomocą których Kopernik badał kosmos -kształtowanie umiejętności wypowiadania się na dany temat -kształtowanie pozytywnej postawy wobec znanych Polaków -rozwijanie kreatywności twórczej w formie plastycznej -zrozumienie wartości odkrycia dla nauki -dostosowywanie ruchów do zmiany tempa i dynamiki -odzwierciedlanie emocji i przeżyć w improwizacji ruchowej |
BUDOWANIE POSTAW | -pogłębianie zainteresowania światem społecznym i technicznym -kształtowanie patriotyzmu lokalnego |