PAŹDZIERNIK 2021r.
- Nauczyciele:Małgorzata Sawala, Natalia Jurkiewicz
- Tematy kompleksowe:
- Bezpieczny przedszkolak
- O jabłuszku, które chciało być zdrowe– realizacja tematyki metodą storyline
- Zadania:
- Poznanie podstawowych zasad poruszania się po drodze.
- Zapoznanie z pracą i rolą zawodu – woźna.
- Rozpoznawanie i nazywa środków lokomocji- samochód, autobus, pociąg.
- Poznawanie kolorów- zielony, pomarańczowy.
- Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
- Dostarczenie wiedzy na temat warzyw i owoców, poznawanie smaku owoców i warzyw, kształtowanie nawyku jedzenia owoców i warzyw.
- Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
- Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce, śpiewania piosenek, gry na instrumentach..
- Układanie elementów w szeregu oraz rytmy, odczytywanie ułożonego wg podanego wzoru rytmu.
- Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
- Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
- Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.
Tematyka kompleksowa: Bezpieczny przedszkolak
Czas realizacji: 04- 15.10.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
NABYWANIE WIEDZY | Zapoznanie z podstawowymi zasadami poruszania się po przedszkolu Rozpoznawanie środków lokomocji: samochód, autobus Zapoznanie z pracą woźnej Poznawanie kolorów: zielony Nabywanie umiejętności układanie elementów w szeregu. |
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi. Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: car, green, sit down, stand up |
BUDOWANIE POSTAW | Przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po pomieszczeniach przedszkolnych Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa w Przedszkolu |
| Data | Sytuacja edukacyjna |
| 4.10.2021 (pon) | Rozmowa połączona z obserwacją – „W naszym przedszkolu” Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1 |
| 5.10.2021 (wt) | Opowiadanie nauczycielki „Kto dba o czystość zabawek w przedszkolu?” Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1 |
| 6.10.2021 (śr) | Osłuchanie z piosenką „Samochód” Rysowanie pastelami na dowolny temat |
| 7.10.2021 (czw) | Malowanie farbami „W naszej sali” Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1 |
| 8.10.2021 (pt) | Zabawa matematyczna „Kolorowe zabawki” Zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence „Samochód” |
| 11.10.2021 (pon) | Rozmowa w oparciu o kodeks grupowy „Bezpieczna zabawa w przedszkolu” Zestaw zabaw ruchowych nr 1 |
| 12.10.2021 (wt) | Rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej „Droga do przedszkola” Zestaw zabaw ruchowych- zestaw nr 1 |
| 13.10.2021 (śr) | Rysowanie kredkami „ Mój przedszkolny przyjaciel” Zabawa ilustracyjna przy piosence „Samochód” |
| 14.10.2021 (czw) | Lepienie w plastelinie „Ulubiona zabawka” Zabawa rytmiczna przy piosence „Samochód” |
| 15.10.2021 (pt) | Zabawa matematyczna – „Ustawiamy autka” (rytmy) Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 1 |
Tematyka kompleksowa: O jabłuszku, które chciało być zdrowe
-realizacja tematyki metodą storyline
Czas realizacji: 18- 29.10.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
NABYWANIE WIEDZY | Rozpoznawanie i nazywanie warzyw: pomidor, ziemniak, marchewka oraz owoców: jabłko, gruszka, śliwka Nabywanie umiejętności układania rytmów wg podanego wzoru. |
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, w tym prawidłowego odżywiania się Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, poznawanie instrumentów- grzechotka Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: ziemniak- potato, marchewka- carrot, pomidor- tomato, jabłko- apple, gruszka- pear, śliwka- plum; polecenia- make a circle |
BUDOWANIE POSTAW | Utrwalanie zasad zgodnej zabawy z kolegami Kształtowanie nawyku mycia owoców i warzyw przed spożyciem |
Epizod1. (poniedziałek 18.10.2021)
Dzieci podczas zabawy ruchowej odnajdują w kąciku przyrodniczym list.
Witajcie dzieci,
Jestem Antoś widzę, że u Was w kąciku przyrodniczym zamieszkały owoce. Pewnie Wasza Pani przyniosła je w tej ładnej skrzyneczce. Nazbierała je w sadzie. Jedne są okrągłe, a inne podłużne. Czy wiecie, jak się nazywają? A czy zgadniecie, jakim ja jestem owocem?
Pytania kluczowe:
- Skąd się wzięły owoce w kąciku przyrodniczym?
- Jak nazywają się te owoce?
Proponowane aktywności:
- Rozmowa w oparciu o historyjkę obrazkową W sadzie
-pozna środowisko przyrodnicze – sad 2.5
-nazwie owoce w skrzyneczce: jabłko- apple, gruszka- pear, śliwka- plum 2.4, 2.8
-dowie się, że te owoce rosną na drzewach 2.5
- Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej
-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
– podejmie próbę rzutu woreczkiem do celu 2.1
– ustawi się zgodnie z poleceniem n-lki – tworzy koło- make a circle 2.8
Epizod 2. (wtorek 19.10.2021)
Drogie przedszkolaki, świetnie, że znacie już moich kolegów. Gdy byłem jeszcze malutkim jabłuszkiem, myślałem o tym, że gdy dojrzeję chciałbym dać dużo siły dzieciom, aby były mądre i zdrowe. Bo wiecie, że owoce warto zjadać, ponieważ mają moce? Powodują, że stajecie się zdrowi, silni i możecie chodzić do przedszkola. Nie ważne, które jabłuszko zjadacie- no właśnie, zobaczcie, że możemy mieć różne kolory!
Pytania kluczowe:
- Dlaczego warto jeść owoce?
- Jakie mogą być jabłka (kolory)?
Proponowane aktywności:
- Osłuchanie z piosenką Owocowy koszyk
– pozna treść i melodię piosenki, opowie, jakie owoce były w koszyku, co robiły owoce 2.7, 2.4
– wykona ćwiczenia oddechowe na papierowe sylwety owoców 2.4
-wykona ruchy przy muzyce z wykorzystaniem rekwizytów- koszyk i owoce 2.7
- Wyklejanie kolorowego papieru Jabłko
– przyklei fragmenty papieru mieszcząc się w określonym konturze 2.7
-dowie się, że jabłka mogą być żółte- yellow, czerwone- red albo zielone- Green 2.5, 2.8
-posprząta po sobie wrzucając resztki papieru do wyznaczonego pojemnika 2.7, 2.1
Epizod 3. (środa 20.10.2021)
Czy widzieliście, gdzie podziały się śliweczki? Gruszki też się gdzieś schowały? Ostatnio, gdy ich szukałem, schowały się w misce z sałatką! A czy wiecie, jak smakują owoce? Pamiętajcie o umyciu ich, zanim je zjecie.
Pytania kluczowe:
- Co można zrobić z owoców?
- Co trzeba zrobić z owocami, zanim je zjemy?
Proponowane aktywności:
- Opowiadanie nauczycielki Wpadła gruszka do garnuszka
-dowie się, że owoce możemy zjadać, gdy są dojrzałe 2.5
-rozpozna za pomocą zmysłu smaku, jaki to owoc, nazwie smak- słodki 2.0, 2.4
-dowie się, że owoce należy umyć przed spożyciem 2.1
- Instrumentacja piosenki Owocowy koszyk
– pozna wygląd oraz sposób gry na grzechotce 2.7
– wykona dźwięki przy użyciu grzechotki reagując na umówiony sygnał słowny- jabłuszko 2.7
– zaczeka na swoją kolej zgodnie z ustalonymi zasadami zabawy 2.2
Epizod 4: (czwartek 21.10.2021)
Cóż za piękny dzień, ale mam dużo siły! Schrupcie szybko jabłuszko to wy też będziecie mieli tyle siły, co ja. Bo w jabłkach i innych owocach są witaminy, czyli takie niewidzialne składniki ukryte owocach, jak myślicie, jakie mogą mieć minki te witaminki?
Pytania kluczowe:
- Co nam daje siłę do zabawy?
- Jak mogą wyglądać witaminki?
Proponowane aktywności:
- Malowanie 10 palcami Witaminki
-posłuży się wszystkimi palcami rąk malując witaminki wg własnego pomysłu 2.7
-nazwie emocje- wesoły- happy, smutny- sad 2.2, 2.8
-obejrzy prace kolegów i zauważy, że każdy może mieć inny pomysł 2.2
- Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej
-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie płaskim 2.1
-odłoży przybory na miejsce 2.3
Epizod 5: (piątek 22.10.2021)
Bardzo podobają mi się wasze witaminowe obrazki! A zobaczcie, jaki bałagan jest w koszyku z owocami, pomóżcie je poukładać w jednym szeregu.
Pytanie kluczowe:
- Jak możemy ułożyć owoce?
Proponowane aktywności:
- Zabawa dydaktyczna Jabłko koło gruszki (rytmy)
-dostrzeże elementy w ułożonym szeregu i nazwie je (jabłko, jabłko, jabłko/ jabłko, gruszka, jabłko, gruszka) 2.6
-ułoży obrazki z owocami w szeregu (obok siebie) 2.6
-zapamięta krótki szereg (2 i 3 elem.) 2.0
-dowie się, że gdy czegoś nie wie, nie umie, może poprosić o pomoc 2.2
- Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej
–wzmocni mięśnie brzucha 2.1
– rozłoży przed sobą szarfę 2.1
–ustawi się na wyznaczonej linii 2.1
Epizod 6. (poniedziałek 25.10.2021)
Witajcie dzieci, jak Wam minęły wolne dni? Gdy Was nie było w przedszkolu, do kącika przyrodniczego dołączyli moi koledzy, poznajcie ich, to są warzywa!
Pytania kluczowe:
- Co znalazło się w kąciku przyrodniczym?
- Jakie warzywa są w koszyku?
Proponowane aktywności:
- Słuchanie wiersza J. Tuwima Warzywa
-posłucha wiersza i opowie, jakie warzywa tam występowały 2.4, 2.7, 2.0, 2.5
-rozpozna zgromadzone w koszyku warzywa i nazwie je: ziemniak- potato, marchewka- carrot, pomidor- tomato 2.4, 2.8
-dostrzeże, że w kąciku mamy owoce oraz warzywa 2.5
- Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej
-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-wykona podskoki obunóż 2.1
-ustawi się w parze z kolegą 2.2
Epizod 7. (wtorek 26.10.2021)
Ale tłoczno się zrobiło w waszym kąciku przyrodniczym, tyle owoców i warzyw, a jak kolorowo… Wszyscy się pomieszali w tej skrzyneczce! Ja oczywiście najbardziej lubię jabłka, a jakie są wasze ulubione warzywa i owoce?
Pytania kluczowe:
- Które to warzywa a które owoce?
- Jakie są ulubione warzywa i owoce dzieci?
Proponowane aktywności:
- Śpiewanie piosenki Owocowy koszyk
– zaśpiewa zbiorowo fragmenty piosenki 2.7
–nazwie odpowiednio- owocowy koszyk i warzywny koszyk 2.4
–dobierze w pary takie same owoce lub takie same warzywa 2.0
- Lepienie z plasteliny Ulubione warzywo lub owoc
-uformuje z plasteliny placek i wałek 2.7
-dobierze kolor plasteliny zgodnie z kolorem warzywa (czerwony pomidor, zielone jabłko, żółta gruszka)2.0, 2.5, 2.7
-uszanuje prace kolegów nie niszcząc ich 2.2
Epizod 8. (środa 27.10.2021)
O rety, ale czytałem ciekawą książkę. Był w niej Królik, które bardzo lubił marchewki, ale miał ich strasznie dużo. Wasza pani opowie Wam o nim, a wy pomyślcie, co można zrobić z marchewek?
Pytania kluczowe:
- Co można zrobić z marchewek?
- Jaki kolor mają marchewki?
Proponowane aktywności:
- Rozmowa w oparciu o opowiadanie K. Hudson Za dużo marchewek
-rozpozna i nazwie warzywo występujące w opowiadaniu: carrot 2.4, 2.5
– opowie, co można zrobić z marchewki- zupę, ciasto, sok 2.4, 2.1
-pozna kolor pomarańczowy – orange 2.4, 2.8
-dostrzeże, że warto dzielić się z kolegami 2.2
- Zabawa muzyczno- ruchowa Marchewkowa zabawa
– pozna element muzyki- tempo: wolne, szybkie 2.7
-zareaguje ruchem na zmianę tempa w muzyce 2.7
-wybierze dowolną sylwetę warzywa i ustawi się zgodnie z ustaloną zasadą (pomarańczowa marchewka, czerwony pomidor) 2.0
Epizod 9: (czwartek 28.10.2021)
Dzisiaj rano zajrzałem do koszyka z warzywami i zobaczcie, co znalazłem? Myślałem, że to pomidorki, a to były małe piłeczki, ciekawe skąd się tam wzięły? Ale ktoś mi zrobił psikusa! I jeszcze te kolory, czerwone i żółte, sprawdźcie sami!
Pytania kluczowe:
- Do czego podobne są pomidory?
- Jakie mogą być pomidory (kolor)?
Proponowane aktywności:
- Konstruowanie z materiałów papierowych Pan Pomidor
-uformuje z rolki papieru toaletowego i bibuły kulisty kształt 2.7, 2.3
-przyklei listek w odpowiednim miejscu 2.7
-zauważy, że pomidory- tomato mogą mieć kolor czerwony- red lub żółty- yellow 2.4, 2.8
- Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej
-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie skrzyżnym i płaskim, zgodnie z poleceniem 2.1
-zdejmie kapcie i podejmie próbę ich założenia 2.1
Epizod 10: (piątek 29.10.2021)
Kochane przedszkolaki, miło było spędzić z Wami czas, dużo nauczyliśmy się o owocach i warzywach, wiecie, jak wyglądają i że warto je zjadać, żeby być silnym i zdrowym. Chrupcie słodkie jabłuszka i gruszki, zjadajcie sałatki i pijcie zdrowe soki warzywne i owocowe. Ale nie wszystko naraz, może najpierw jabłko, potem gruszka i znów jabłko, a potem co?
Pytanie kluczowe:
- Co można zrobić z owoców?
Proponowane aktywności:
- Zabawa dydaktyczna Co będzie dalej? (rytmy)
-ułoży rytm z owoców wg podanego wzoru (2 lub 3 elementy) 2.6
-odczyta ułożony rytm 2.6, 2.4
-przećwiczy umiejętność zgłaszania gotowości do mówienia (podniesienie ręki) 2.2
- Zabawa rytmiczna Sałatka witaminowa
-zareaguje ruchem na akompaniament do marszu 2.7
-przyjmie prawidłową pozycję do marszu- ręce na biodrach 2.7
-wcieli się w role dowolnego owocu lub warzywa wybierając opaskę z sylwetą 2.7
-zauważy, że inne dzieci mogą dokonać takiego samego wybory jak ono. 2.2
Piosenka
Samochód
Brum, brum, brum…
Jedzie, jedzie, jedzie czerwony samochód
Czerwony samochód jedzie tu! (X2)
Brum, brum, brum…
Z górki sobie jedzie czerwony samochód
Czerwony samochód szybko jedzie tu! (X2)
Brum, brum, brum…
Czasem też zatrąbi czerwony samochód
Czerwony samochód tru tu tu tu tu! )X2)
Brum, brum, brum…
Piosenka
Koszyk Owocowy
Wpadła do koszyka słodziuteńka gruszka
za nią cztery śliwki
i cztery jabłuszka
tańczą już w koszyku dojrzałe owoce
ciekawe kto zgadnie jakie mają moce ?
Ref. Owocowy koszyk
koszyk owocowy
kto zjada owoce
jest silny i zdrowy X2
WRZESIEŃ 2021r.
- Nauczyciele: Małgorzata Sawala, Natalia Jurkiewicz
- Tematy kompleksowe:
- Chodzę już do Przedszkola
- Witamy jesień!
- Zadania:
- Poznanie placówki, pomieszczeń, personelu.
- Nawiązywanie przyjaznych kontaktów z kolegami- adaptacja.
- Budowanie więzi w grupie przedszkolnej.
- Tworzenie i przestrzeganie zasad zawartych w Kodeksie grupowym.
- Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
- Dostarczenie wiedzy na temat cech charakterystycznych dla jesieni.
- Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
- Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce oraz śpiewania piosenek.
- Orientowanie się w schemacie własnego ciała, nazywanie części ciała.
- Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
- Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
- Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
- Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.
Tematyka kompleksowa: Chodzę już do Przedszkola
Czas realizacji: 01- 17.09.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
NABYWANIE WIEDZY | Zapoznanie z Przedszkolem: sala, łazienka, szatnia. Orientacja w schemacie własnego ciała, nazywanie części ciała. Rozróżnianie kolorów: żółty. Określanie i porównywanie wielkości: mały, duży |
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Kształtowanie nawyków higienicznych: samodzielnie wykonywanie czynności dotyczących korzystanie z toalety, Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na sygnały słowne. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: hello, bye-bye, small- big, yellow; części ciała: głowa- head, oko- eye, nos- nose, ręka- hand, noga- leg |
BUDOWANIE POSTAW | Tworzenie oraz przestrzeganie umów zawartych w Kodeksie Przedszkolaka. Nawiązanie przyjaznych kontaktów z kolegami, kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej poprzez uczestniczenia w zabawach integracyjnych. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w stosunku do dorosłych oraz rówieśników |
| Data | Sytuacja edukacyjna |
| 01.09.21 (śr.) | Zabawy integracyjne przy muzyce Moja grupa |
| 02.09.21 (czw.) | Rozmowa połączona z działaniem Moje przedszkole Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| 03.09.21 (pt.) | Rysowanie kredkami ołówkowymi Mały Światek Słuchanie piosenki Biegnę do przedszkola |
| 06.09.21 (pon.) | Opowiadanie nauczyciela z wykorzystaniem wiersza Cz. Janczarskiego Kto misiowi urwał ucho Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| 07.09.21 (wt.) | Zabawa ilustracyjna przy piosence Biegnę do przedszkola Malowanie farbami Kurczaki to my |
| 08.09.21 (śr.) | Rozmowa w oparciu o obrazki Nasze zasady (Kodeks grupowy) Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniowo- zabawową |
| 09.09.21 (czw.) | Konstrukcja z rolki papieru Kurczaki – nasza grupa Instrumentacja piosenki Biegnę do przedszkola |
| 10.09.21 (pt.) | Zabawa dydaktyczna Moja okrągła buzia (orientacja przestrzenna) Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| 13.09.21 (pon.) | Rozmowa połączona z obserwacją W ogrodzie przedszkolnym Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| 14.09.21 (wt.) | Zabawa rytmiczna Biegnę do przedszkola Rysowanie pastelami Moja ulubiona zabawka |
| 15.09.21 (śr.) | Słuchanie wiersza I. Salach Idę do przedszkola Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| 16.09.21 (czw.) | Śpiewanie piosenki Biegnę do przedszkola Wyklejanie gotowymi elementami Ja i przedszkole |
| 17.09.21 (pt.) | Zabawa dydaktyczna Nasze zabawki Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
Tematyka kompleksowa: Witamy jesień!
Czas realizacji: 20.09-01.10.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
NABYWANIE WIEDZY | Nazywanie cech charakterystycznych jesieni: spadające kolorowe liście, kasztany, żołędzie. Rozróżnianie kolorów: czerwony. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok |
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Nabywanie umiejętności składania obrazka z 2 części w całość. Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, reagowanie na sygnały dźwiękowe. Odpowiadanie na proste pytania. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: leaf, red, sit down, stand up; |
BUDOWANIE POSTAW | Przestrzeganie zasad niezbliżania się do nieznanych zwierząt: wiewiórka, jeż. Kształtowanie poczucia dbania o porządek w trakcie i po zakończeniu prac plastycznych |
| Data | Sytuacja edukacyjna |
| 20.09.21 (pn.) | Zabawy ruchowe przy muzyce Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka |
| 21.09.21 (wt.) | Spacer po ogrodzie Szukamy jesieni Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa |
| 22.09.21 (śr.) | Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji Wszystko jesienne Drukowanie stemplem Jesienny liść |
| 23.09.21 (czw.) | Osłuchanie z piosenką Kolorowe listki Lepienie w plastelinie Jesienne stworki |
| 24.09.21 (pt.) | Zabawa matematyczna Gdzie są kasztany? (orientacja przestrzenna) Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa |
| 27.09.21 (pn.) | Opowiadanie n-lki na podstawie utworu L. Krzemienieckiej Jesienny spacer Oli Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa |
| 28.09.21 (wt.) | Wyklejanie skrawkami papieru Sukienka Pani Jesieni Nauka piosenki Kolorowe liście |
| 29.09.21 (śr.) | Rozmowa w oparciu o serię obrazków Kogo spotkał Trampolinek Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa |
| 30.09.21 (czw.) | Zabawa rytmiczno- ruchowa przy piosence Kolorowe listki Układanie kompozycji z darów jesieni Jesienny obrazek |
| 01.10.21 (pt.) | Zabawa matematyczna Gdzie jest koszyk? (orientacja przestrzenna) Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa |
Piosenka
Biegnę do przedszkola
- Choć na niebie słońce
śpi na białych chmurkach,
wyskakuję z łóżka,
jak z dziupli wiewiórka.
Ref. I chociaż wczesna pora,
ja biegnę do przedszkola.
I chociaż wczesna pora,
ja bardzo cieszę się!
- Auta śpią w garażach,
a ptaszki na drzewach,
idę do przedszkola
i wesoło śpiewam.
Ref. I chociaż wczesna pora,
ja biegnę do przedszkola.
I chociaż wczesna pora,
ja bardzo cieszę się!
Wiersz I.Salach
Idę do przedszkola
Kiedy idę do przedszkola,
mocno trzymam rękę mamy.
Przedszkolaki po ulicy
Nigdy nie wędrują sami.
Zawsze z mamą albo z tatą
Piotruś idzie do przedszkola.
Nie przechodzi przez ulicę
Nawet mała siostra Ola.
Piosenka
Kolorowe listki
1. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,
kolorowe listki na wietrze szumiały.
Ref. Szu , szu, szu, szumiały wesoło
szu, szu , szu wirowały w koło. / bis
2. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,
kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Ref. Hop, hop, hop, tak sobie skakały,
hop, hop, hop, w koło wirowały. / bis
3. Kolorowe listki spadły już na trawę,
kolorowe listki skończyły zabawę.
Ref. Cicho, sza, listki zasypiają,
cicho, sza, oczka zamykają. / bis
English song
Knock knock hello!
Hello! (Hello!)
Hello! (Hello!)
Come in.
Let’s sing.
Let’s play.
Hello! (Hello!)
Hello! (Hello!)
Knock, knock, knock.
Come on in!
Let’s sing.
And play.
And learn together.
Knock, knock!