Materiały dydaktyczne

Materiały dydaktyczne

KWIECIEŃ 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Wiosna wokół nas
  2. Każdy ma swój dom

Zadania:

  • rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla wiosny : wiosenne kwiaty, bociany i żaby, wiosenna pogoda
  • eksperymentowanie w zakresie łączenia barw
  • rozpoznawanie i nazywanie budynków
  • zapamiętywanie tekstu piosenek i wiersza
  • ilustrowanie piosenki za pomocą ruchu
  • gra na instrumentach perkusyjnych
  • doskonalenie umiejętności posługiwania się kredką
  • osłuchanie ze słownictwem w j.angielskim i odpowiednie reagowanie na nie
  • dostrzeganie czym jest przyjaźń

Tematyka kompleksowa: Wiosna wokół nas!- dostrzeganie zjawisk atmosferycznych oraz elementów przyrody wiosną

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY  Rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla wiosny: wiosenne kwiaty (tulipany), bociany i żaby, zjawiska pogodowe. Eksperymentowanie w zakresie łączenia barw. Ustalenie wyniku dodawania i odejmowania na przedmiotach. Rozdzielanie tak, aby każdy miał tyle samo  
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI  Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, gra na instrumentach perkusyjnych. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: zielony- green, żaba- frog, bocian- stork, przyjaciel- friend, tęcza- rainbow  
BUDOWANIE POSTAWDostrzeganie, czym jest przyjaźń i co to znaczy być przyjacielem. Wdrażanie dzieci do samodzielności w zakresie ubierania się  
Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
5.04 ponDzień wolny od zajęć dydaktycznych
6.04 wtPani Wiosna- rozmowa na podstawie obrazka
Wiosna- osłuchanie z piosenką

7.04 śrJak się robi kolor zielony?- zabawa badawcza
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa

8.04 czwŻabka- składanie papieru



Wiosna- zabawa ilustracyjna do piosenk

9.04 ptŻabki – Zabawa matematyczna
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa

12.04 ponProśba żaby- słuchanie opowiadania z wykorzystaniem teatrzyku sylwetowego
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą

13.04 wtWiosna- instrumentacja piosenki
Co mi się kojarzy z wiosną – rysowanie pastelami

14.04 śrKrople– nauka wiersza D. Gellner
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą

15.04 czwBocian i żaby– muzyczna pantomima
Tęcza– malowanie akwarelami na podkładzie z cukrem

16.04 ptKrople deszczu – zabawa matematyczna
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą

Tematyka kompleksowa: Każdy ma swój dom- uświadomienie dzieciom, że każdy ma swój dom

Czas realizacji: 19-30.04.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY  Rozpoznawanie i nazywania budynków- domów: blok, wieżowiec, dom jednorodzinny, sklep. Porównywanie przedmiotów i obrazków: takie same, inne, określenie: pasuje, nie pasuje. Gromadzenie przedmiotów, obrazków ze względu na przeznaczenie  
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI  Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, odtwarzanie prostych rytmów. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: my house- mój dom, kolory: white- biały, red- czerwony  
BUDOWANIE POSTAW  Budowanie poczucia przynależności- moje przedszkole, moje osiedle. Uświadomienie, że każdy ma swój dom  
Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
19.04 ponGdzie mieszkam- rozmowa na podstawie ilustracji.
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą
20.04 wtMój dom jest biało- czerwony– słuchanie piosenki
Mój dom- My house – rysowanie kredkami świecowymi
21.04 śrRóżne budynki– zabawa matematyczna
Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne

22.04 czwZiemia – nasz wspólny dom – uroczystość z okazji Dnia Ziemi
Zestaw zabaw ruchowych metodą W.Sherborne
23.04 ptZa oknem w moim domu– zabawa ruchowa z wykorzystaniem chusty animacyjnej
Malowanie farbami plakatowymi nt. dowolny
26.04 ponCo można zobaczyć na naszym osiedlu?- rozmowa na podstawie plakatu
Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne
27.04 wtMój dom- zabawa rytmiczna przy piosence
Droga do domu- wypełnianie toru plasteliną
28.04 śrKażdy ma swój dom- rozmowa z wykorzystaniem ilustracji
Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne
29.04 czwMój dom– zabawa ilustracyjna przy piosence
Domek– wycinanie z czerwonego papieru
30.04 ptDomek – zabawa matematyczna
Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne

MARZEC 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Poznajemy zawody – sprzedawca – 1.03.2021 – 5.03.2021
  2. Wiosenne przebudzenie – 8.03.2021 – 19.03.2021
  3. Wielkanoc – 22.03.2021 – 2.04.2021

Cele :

  1. Poznanie tradycji wielkanocnych
  2. Poznanie zawodu sprzedawcy
  3. Uczestniczenie w organizacji kącika tematycznego
  4. Poznanie znaczenie słowa przyroda
  5. Dostrzeganie i nazywanie elementów przyrody
  6. Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej;
  7. Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań  prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
  8. Przeliczanie elementów zbioru w zakresie 3
  9. Ustalanie wyniku dodawania i odejmowania w zakresie 3
  10. Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
  11. Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
  12. Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce            oraz śpiewanie piosenek;

Temat kompleksowy: Poznajemy zawody – sprzedawca

Czas realizacji: od 01.03.2021r. do 5.03.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzy-pozna nowy zawód – sprzedawca
-dowie się jak bezpiecznie zachowywać się w sklepie
-pozna wygląd i nazwę wybranych sklepów
Kształtowanie umiejętności-kształtowanie umiejętności używania zwrotów grzecznościowych w j. angielskim
-śpiewanie piosenek zbiorowo i indywidualnie
-doskonalenie prawidłowego budowania prostych zdań i wypowiadania się na określony temat
-ustalanie wyniku dodawania i odejmowania, liczenie przedmiotów
-kształtowanie poczucia rytmu
Budowanie postaw-przestrzeganie zasad bezpiecznego robienia zakupów
-wdrażanie do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych
-wdrażanie do korzystania z toreb wielokrotnego użytku  
Data realizacji:Sytuacja edukacyjna
Poniedziałek 1.03.2021Opowiadanie dzieci na podstawie bajki „Zguba” Renaty Piątkowskiej                
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa
Wtorek 2.03.2021Kolorowanie kredkami świecowymi – „Sprzedawca”                     Osłuchanie z piosenką „Idziemy na zakupy”    
Środa 3.03.2021Rozmowa w oparciu o serię obrazków przedstawiających różne sklepy                    
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa
Czwartek 4.03.2021Zabawa matematyczna „W koszyku”                  
Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej    
Piątek 5.03.2021Wyklejanie – „Koszyk na zakupy”                      
Zabawa umuzykalniająca do piosenki „ Idziemy na zakupy”

Temat kompleksowy: Wiosenne przebudzenie

Czas realizacji: od 8.03.2021r. do 19.03.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzy-Rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla wiosny
-Dowie się jak zmienia się przyroda
-poznanie znaczenia przysłowia – W marcu jak w garncu
Kształtowanie umiejętności-kształtowanie poprawnego wypowiadania się
-kształtowanie umiejętności prawidłowego wypowiadania się w j. angielskim
-rozróżnianie i nazywanie zjawisk atmosferycznych, kojarząc je z pogodą: pada deszcz, wieje wiatr, jest burza, świeci słońce
-wykonywanie ćwiczeń ortofonicznych
-ustalanie wyniku dodawania i odejmowania, liczenie przedmiotów, rozdzielanie i rozdawanie
-doskonalenie prawidłowego budowania zdań i wypowiadania się na określony temat
– rozwijanie motoryki małej podczas wyklejania, wycinania, wydzierania
Budowanie postaw-zachowanie się odpowiednio do pogody
-zrozumie konieczność ubierania się odpowiednio do pogody
-dbanie o przyrodę
Data realizacji:Sytuacja edukacyjna
Poniedziałek 8.03.2021Rozmowa na podstawie opowiadania „Trampolinek szuka wiosny” Urszuli Piotrowskiej                  
Zestaw zabaw ruchowych C. Orffa  
Wtorek 9.03.2021Malowanie farbami – „Krokus”                
Instrumentacja piosenki „Idziemy na zakupy”
Środa 10.03.2021Słuchanie wiersza „Deszcz wiosenny” Joanny Wrzesień z pokazywaniem i naśladowaniem głosem          
Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana        
Czwartek 11.03.2021Ćwiczenia odejmowania – „Krokusy na łące” (na palcach)”            
Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki „Idziemy na zakupy”
Piątek 12.03.2021Praca techniczno-plastyczna „Przebiśniegi z wacików kosmetycznych”              
Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana
Poniedziałek 15.03.2021Opowiadanie nauczyciela na podstawie wiersza „Gdy nadchodzi wiosna” Doroty Geller          
Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana
Wtorek 16.03.2021Wyklejanie plasteliną „Kwiat”              
Opowieść ruchowa przy piosence „Idziemy na zakupy”
Środa 17.03.2021Zabawa w teatr „Spotkanie z Panią wiosną”               Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana
Czwartek 18.03.2021Zabawa matematyczna „Pudełko z kwiatami”               Osłuchanie z piosenką „Przyszła do nas wiosna”
Piątek 19.03.2021Praca plastyczno-techniczna „Wiosenna wydzieranka”             Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana

Temat kompleksowy: Wielkanoc

Czas realizacji: od 22.03.2021r. do 2.04.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzy-poznanie z tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi
-wzbogacenie słownika o wyrażenia związane z Wielkanocą:  malowanie pisanek,  koszyczek wielkanocny, palemka, baba wielkanocna, baranek, kurczaczek, zajączek
-poznanie słówek w języku angielskim: Easter chick, Easter egg , Easter bunny, Easter
Kształtowanie umiejętności-utworzenie zbioru 3 elementowego przez dołożenie jednego elementu do zbioru 1 elementowego,
-przeliczanie elementów zbioru w zakresie 3
-rozdzielanie przedmiotów tak, aby każdy miał tyle samo, tak aby każdy miał po trzy
-doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań  prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu
-rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów: kołatka, grzechotka
-kształcenie poczucia rytmu
-rozwijanie sprawności manualnej w trakcie działalności plastycznej
Budowanie postaw-kultywowanie tradycji związanych ze świętami wielkanocnymi
– budowanie pozytywnej atmosfery w grupie
Poniedziałek 22.03.2021Opowiadanie dzieci w oparciu o serię obrazków – „Wielkanoc”                          
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą      
Wtorek 23.03.2021Praca plastyczno-techniczna z figur geometrycznych (kół) – „Kurczak wielkanocny”                
Zabawa ruchowo-rytmiczna do piosenki „Przyszła do nas wiosna”  
Środa 24.03.2021Rozmowa na podstawie wiersza Doroty Gellner „Pisanki”               Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
Czwartek 25.03.2021Rozdawanie po kilka- „Pisanki”            
Instrumentalizacja piosenki „Przyszła do nas wiosna”    
Piątek 26.03.2021Lepienie z masy solnej „Baranek”          
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą  
Data realizacji:Sytuacja edukacyjna
Poniedziałek 29.03.2021Inscenizacja oparta na wierszu Danuty Geller „Wielkanoc”                  
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
Wtorek 30.03.2021  Malowanie farbami „Zajączek Wielkanocy”                     Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki „Przyszła do nas wiosna”
Środa 31.03.2021Zabawa dydaktyczna – „Co w koszyku?”                  
Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej
Czwartek 1.04.2021Zabawa matematyczna „Jajka na talerzu”            
  Zabawa muzyczna do piosenki „Przyszła do nas wiosna”
Piątek 2.04.2021Drukowanie stemplem – „Pisanka”
              Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą  

Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.

Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.

Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.

Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.

Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.

Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.

Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.

LUTY 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Poznajemy zawody: fryzjer
  2. Dokarmiamy ptaki zimową porą.
  3. Ogródek na parapecie

Zadania:

  • Poznanie pracy fryzjera
  • Wdrażanie do dbałości o estetykę własnego wygląd
  • Uświadomienie konieczności dokarmiania ptaków zimą
  • Poznanie sposobu hodowli roślin w okresie zimy
  • Poznanie czynników niezbędnych do wzrostu roślin
  • Poznanie zasad zdrowego żywienia
  • Pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym i społecznym
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania na palcach
  • Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej
  • Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
  • Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie
  • Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
  • Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek

Temat kompleksowy: ,, Poznajemy zawody – fryzjer”

Czas realizacji: 1.02.2021 – 5.02.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY– poznanie zawodu fryzjera – poznanie narzędzi pracy fryzjera – poznanie nowych słów w j. angielskim (głowa – head, włosy -hair)
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI– Zapamiętywanie tekstów piosenki – ilustrowanie testu piosenki ruchem,reagowanie na polecenia nauczycielki oraz na pauzę w muzyce, określanie tempa i nastroju piosenki -Kształtowanie świadomości schematu włanego ciała – Kształtowanie umiejętności zapamiętywania prostych wierszyków – Kształtowanie umiejętności kolorowania i malowania bez wyjeżdżania poza kontur – Kształtowanie poprawnego trzymania pędzli
BUDOWANIE POSTAW
– Wdrażanie do utrzymania porządku w sali – Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej


Temat kompleksowy: ,, Dokarmiamy ptaki zimową porą”

Czas realizacji: 8.02.2021 – 12.02.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY– dowie się dlaczego ważne jest dokarmianie taków zimą – dowie się, co jedzą wybrane ptaki – dowie się, czym jest karmik – poznanie nowych słów w j. angielskim (ptak – bird, wróbel -sparrow)
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI– przeliczanie ptaków w karmniku – dostrzeganie, że po dodaniu jest więcej oraz że po odjęciu jest mniej – zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu – kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek – kształcenie poczucia rytmu – rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania
BUDOWANIE POSTAW– Uświadomienie konieczności dokarmiania ptaków zimą – wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy


Temat kompleksowy: ,, Ogródek na parapecie”

Czas realizacji: 15.02.2021 – 26.02.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY– pozna sposoby hodowli roślin w okresie zimy – pozna czynniki niezbędne do wzrostu roślin – dowie się, kim jest ogrodnik – pozna zasady zdrowego stylu życia – pozna nowe słowa w j. ang.(kwiat -flower)
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI– kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek – doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej – kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej – kształtowanie poczucia rytmu – zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu – rozwijanie sprawności fizycznej
BUDOWANIE POSTAW– pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym – podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie


Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
1.02 ponRozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „U fryzjera”
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą
2.02 wtRrozmowa w oparciu o utwór „Grzebień i szczotka” J. Brzechwy połączona z utworzeniem kącika fryzjerskiego
Osłuchanie z piosenką „Strach na wróble u fryzjera”
3.02 śrZabawa ruchowa do piosenki – „Strach na wróble u fryzjera”
Wyklejanie papierem – ,,Lusterko”
4.02 czwZabawa matematyczna ” Gumki do włosów „
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą
5.02 ptMalowanie farbami – „Moja fryzura”
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą
Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
8.02 ponSłuchanie opowiadania O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku – H.Łochocka
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą
9.02 wtRozmowa na temat „Co jedzą ptaki?” na podstawie filmu edukacyjnego
Zabawa ilustracyjna do piosenki „Strach na wróble u fryzjera”.
10.02 śrZabawa rytmiczno – ruchowa „Głodny ptaszek”
Malowanie farbami „Karmnik”
11.02 czwZabawa matematyczna ” Ptaki w karmniku”
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa
12.02 ptRysowanie kredkami świecowymi „Ptaki”
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa
Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
15.02 ponRozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „Słońce, woda, ziemia”
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa
16.02 wtRozmowa połączona z działaniem „Ogródek na oknie”
Osłuchanie z piosenką „Polka – fasolka”
17.02 śrWyklejanie kolorowym papierem – „Szczypiorek z cebulką”
Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki – „Polka- fasolka
18.02 czwZabawa matematyczna ” Fasolka”
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa
19.02 ptMalowanie farbami – „Tulipan w doniczce”
Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa
22.02 ponRozmowa na podstawie ilustracji „Co robi ogrodnik?
Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne
23.02 wtRozmowa połączona z działaniem „Kolorowe kanapki”
Zabawa ilustracyjna do piosenki „Polka -fasolka”
24.02 śrLepienie w masie solnej – „Obrazek z nasion”
Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki – „Polka- fasolka”
25.02 czwZabawa matematyczna „Kwiatki”
Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne
26.02 ptRysowanie kredkami “Kwiat w doniczce”
Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne

Strach na Wróble u fryzjera – piosenka

1.Po fryzurę do fryzjera,

Strach na Wróble się wybiera.

Za nim leci wróbli stado,

by strachowi służyć radą.

Ref. Najpierw myju, myju głowę,

myć szamponem wyborowym.

Potem grzywkę, Panie Strachu,

nożyczkami: ciachu, ciachu  x2

2Fryzjer zgina się w ukłonie:

– Witam pięknie w mym salonie.

Czeka szczotka i grzebienie,

zaraz pana w księcia zmienię. 

Polka- fasolka – piosenka

Co tam sadzi pan Jeremi?

Sadzi w polu fasolę

Po ziarenku bęc do ziemi

„Jaki taki plon zbiorę!”

Do re mi, fa so la

Fa so la si do

Do re mi, fa so la

Fa so la so fa

Już po tyce w górę pnie się

Wesolutka fasola

Pan Jeremi worek niesie:

„Hop, fasolo, do wora!”

Do re mi, fa so la

Fa so la si do

Do re mi, fa so la

Fa so la so fa

Prosi żonę pan Jeremi: „

Żono, łuskaj fasolę

I fasolę gotujże mi

Zanim wrócę na pole!”

Do re mi, fa so la

Fa so la si do

Do re mi, fa so la

Fa so la so fa

GRZEBIEŃ I SZCZOTKA 

Jurek bardzo był niedbały,

Aż się ciotki zamartwiały,

Aż ze złości ciotki chudły:

„Masz nie włosy, tylko kudły,

Potargane, rozczochrane,

To są rzeczy niesłychane!

Raz się uczesz, raz przynajmniej,

Dużo czasu to nie zajmie,

Masz tu szczotkę, masz tu grzebień,

Musisz zacząć dbać o siebie.”

Grzebień zęby szczerzy,

A szczotka się jeży:

„Czesz się, Jerzy, jak należy,

Czesz się, Jerzy, jak należy!”

Poszedł Jurek raz przy święcie

Do kolegów na przyjęcie,

Oczywiście – nieczesany,

Potargany, rozczochrany,

Dzwoni – chciałby wejść do środka –

Patrzy: grzebień, patrzy: szczotka!

Grzebień zęby szczerzy,

A szczotka się jeży:

„Czesz się, Jerzy, jak należy,

Czesz się, Jerzy, jak należy!”

STYCZEŃ 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Zimowe zabawy – od 4.01.2021 do 8.01.2021
  2. Babcia i Dziadek –  od 11.01.2021 do 22.01.2021
  3. Poznajemy zawody: Woźna – od 25.01.2021 do 29.01.2021

Cele:

-pozna rodzaje zabaw zimowych,

-dowie się jaki bezpiecznie bawić się zimą,

-kształtowanie nawyku dbania o porządek, czystość i punktualność,

– poznawanie i obserwacja ludzi pracujących w różnych zawodach – kształtowanie zamiłowania do pracy,

-uświadamianie roli pracy w życiu,

-kształtowanie szacunku dla ludzi pracujących – każdy poznany zawód powinien być traktowany jako ważny i zasługujący na szacunek,

-dowie się, dlaczego rodzina jest ważna i jak należy o nią dbać,

-pozna sposób obchodzenia uroczystości Dnia Babci i Dziadka w przedszkolu,

-kształtowanie poprawnego wypowiadania się i używania zwrotów grzecznościowych,

-śpiewanie piosenek grupowo oraz indywidualnie,

-ćwiczenie pamięci – nauka krótkich wierszyków  na pamięć,

-wykonywanie ćwiczeń usprawniających aparat mowy,

-doskonalenie percepcji wzrokowo-słuchowej,

-przeliczanie obiektów (na palcach),

-układanie drobnych elementów w rzędzie lub szeregu,

-pobudzanie kreatywności dziecka poprzez swobodne malowanie, wyklejanie i kolorowanie,

-przestrzeganie zasad panujących w grupie przedszkolnej.

Bajka logopedyczna „Zimowe zabawy”

Przyszła zima. Przez całą noc padał biały, puszysty śnieg (cyk – cyk – cyk). Przez całą noc wiał zimowy wiatr…. (sz….sz….sz….), młodsze dzieci – ( fffff…..fffff…..fffff…..) i zawiewał ogromne zaspy śniegu (sss…..sss….ssss….). Rano jednak wyjrzało słońce i nastała piękna pogoda, w sam raz na zimowe zabawy dzieci z przedszkola (szeroki uśmiech, ząbki widoczne). Wszystkie przedszkolaki pomaszerowały przez zaśnieżone alejki do pobliskiego parku ( szur – szur – szur ), młodsze dzieci  (tup– tup – tup). Na początku dzieci ulepiły pięknego bałwana. Utoczyły śnieżne kule (nabieramy powietrze buzią, nadymamy policzki, zatrzymujemy przez chwilę, a potem mocno i długo wypuszczamy). Potem kule popychały z całej siły (wypychamy językiem dolne ząbki). Na koniec ustawiły kule jedna na drugiej (kierujemy język do górnej wargi, następnie jeszcze wyżej, na koniec staramy się dotknąć noska). Dzieci założyły bałwankowi kapelusz, przystroiły jego zimowe ubranko guziczkami z kamyczków, doprawiły usta i nosek z marchewki, a z boku miotłę – gałązki i oto stoi już bałwan wesoły i uśmiechnięty (szeroki uśmiech, wargi złączone). Jaka piękna zima, jaki wesoły dzień. Przedszkolaki wspinały się na górkę (uf – uf – uf), a potem z górki na pazurki zjeżdżały  (żżżżż…..), dzieci młodsze ( fiuuuuu….), śmiejąc się radośnie (ha – ha – ha). Zdarzało się, że niektóre dzieci zjeżdżały zbyt szybko i wtedy – bęc ! – lądowały w śnieżnej zaspie! Śnieg dostawał się za kołnierze i do buzi (brrrr….), dzieci młodsze ( oj-oj -oj). Na koniec pani powiedziała, że ma dla dzieci jeszcze jedną niespodziankę – kulig, wesołą sannę. Przyjechały prawdziwe duże sanie z prawdziwymi konikami ( parskanie). Do tych sań dorośli przywiązali jedne za drugimi małe saneczki. Dorośli wraz z dziećmi usiedli na saneczkach, koniki zarżały ( i – ha, i – ha, i – ha ) i w drogę! Ach, co to była za sanna! Wesoło dzwoniły dzwoneczki (dzyń – dzyń – dzyń), a kopytka koników stukały o oblodzoną drogę (kląskanie). To był bardzo wesoły, zimowy dzień. Niestety dzieci musiały już wracać. Robiło się coraz chłodniej (wdech noskiem, wydech wraz z chuchaniem na rączki). Pani powiedziała, że dzieci były bardzo grzeczne, przestrzegały zasad bezpieczeństwa, więc jutro będą mogły znowu pójść do zimowego parku, aby się pobawić . Na koniec dzieci rozejrzały się dookoła, podziwiając zimowy krajobraz (kierowanie języczka w kierunku noska, brody, jednego/ drugiego kącika ust), zatańczyły ,,taniec bałwanków’’ w kółeczku (okrężne ruchy wystawionym z buzi języczkiem), przesłały całuski swojemu bałwankowi (cmokanie) i wróciły do przedszkola. Panie dały dzieciom rozgrzewającą herbatkę z pysznym miodem (oblizywanie ust dookoła – buzia szeroko otwarta), potem dzieci zjadły smakowity obiad (mniam – mniam), a potem poczuły się bardzo senne, odpoczywały więc leżąc, przy spokojnej muzyczce (głęboki, powolny wdech noskiem, powolny, spokojny wydech buzią).

Piosenka „Zima, zima, zima”

Zima, zima, zima, pada, pada śnieg
Jadę, jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń

Jaka pyszna sanna – parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytami
Sanki dzwonią dzwoneczkami 
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń

Zasypane pola – w śniegu cały świat 
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami 
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń

Spacer z Babcią i Dziadkiem Mam na imię Antoś. Wraz z moją młodszą siostrą Zuzią uwielbiamy odwiedzać naszych kochanych dziadków. Zawsze, gdy przyjeżdżamy w odwiedziny do babci i dziadka wychodzimy razem na wspólny spacer. Wczoraj podczas spaceru spotkaliśmy kilka ciekawych

osób i zwierząt. Najpierw obok domu babci i dziadka pracował Pan Staś, który jest ogrodnikiem. Podlewał piękne kwiatki, które babcia hoduje w ogródku. Razem z Panem Stasiem w ogródku bawił się jego pies – Reks. Lubię Reksa, bo zawsze na mój widok macha ogonkiem. Poszliśmy z babcią i dziadkiem do parku pod nasze ulubione drzewo – dąb. Tam latem zawsze robimy piknik. Na drzewie siedziała piękna, ruda wiewiórka, a obok niej siedział ptaszek wróbelek. Wracając do domu spotkaliśmy ciocię Helę. Co to był za dzień.

Piosenka „dla babci i dziadka” –

Wyczaruję dla babuni suknię z kropli rosy
Szal z obłoczków, wstążkę z tęczy wplotę jej we włosy.

Babciu, droga babciu, to wszystko dla ciebie
babciu, droga babciu bardzo kocham ciebie.

Namaluję dziadziusiowi rybek pełną rzekę,
Koszyk grzybów, działkę z domkiem, pieska na pociechę.

Dziadku, drogi dziadku, to wszystko dla ciebie
dziadku, drogi dziadku bardzo kocham ciebie.

Piosenka –  Najdroższy dziadku

Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka,

którą śpiewają tobie wnuczęta.

Nie o zabawce ani o kwiatku

to jest piosenka o naszym dziadku.

 1. O tym jak z dziadkiem idę do ZOO

O tym jak z dziadkiem jest mi wesoło

O brodzie dziadka co mocno kłuje

Kiedy się dziadka mocno całuje.

 Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…

 2. O tym jak z dziadkiem na pyszne ciastka

Jedziemy sobie razem do miasta

O tym jak z dziadkiem idę na lody

I na dwie szklanki sodowej wody 

Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…

Wiersz B. Szelągowskiej – „Dzień Babci i Dzień Dziadka”

Z babcią na spacer, z dziadkiem na rower.

Tak chętnie z Wami czas swój spędzamy. Nawet choroba nie jest tak straszna, kiedy jesteście tuż obok, z nami.

Mróz coś rysuje właśnie na szybie.

Coraz przez okno zagląda słońce.

Ja też maluję! Dla Was laurki!

Co na nich będzie? Serca gorące!

To Wasze dni! Dzień Babci, Dziadka! I dla Was mamy piękne życzenia, tysiąc buziaków i sto lat w zdrowiu!

Niech Wam się spełnią wszystkie marzenia.

Piosenka –  Babcia o-o-o

1. Babuniu ma, sprawiasz, że ja,

uśmiecham się co dnia.

Ty dobrze wiesz, że jeśli chcesz,

Zabawa ciągle trwa.

Ref. O, o, o! Kocham Cię!

O, o, o! Ja to wiem,

Że Ty – dajesz mi, najpiękniejsze w życiu dni! (x2)

2.Ty w sobie masz, słoneczny blask,

Każdemu radość dasz. Gdy jest mi źle,

Przytulasz mnie i zawsze o mnie dbasz.

Opowiadanie – Pani Woźna

W naszym przedszkolu wiele wspaniałych Pań pracuje,

Każda uśmiechnięta, wesoła, piękna – niejedna niepotrzebnie się maluje.

Są miedzy nami cztery wyjątkowe kobiety,

Energi mają więcej niż największe rakiety!

W naszej grupie pracuje Pani Beatka,

Miła, pomocna, chodź codziennie dużo pracy ma,

O sowich kurczaczkach nigdy nie zapomina.

Zawsze nam pomoże, czegoś nauczy, włoski poprawi,

Leżaczki rozkłada, do snu utuli, gdy trzeba rozbawi.

Czasami nas nakarmi, pokroi, namówi,

Szczerze mówiąc z nią nigdy nam się nie nudzi.

Obiadki podaje, łzy wyciera, dba o porządek w Sali

Na holu, w toalecie, dzięki niej przedszkole lśni,

Gdy trzeba przytuli, przebierze,

W drzwiach z uśmiechem nas wita,

Na plac zabaw z nami chodzi,

Gdy czas wracać do domu,

Buciki założy, czapkę poprawi.

Kto wie jak jej zawód nazywa się?

Język angielski

Finger Family – Song

Lyrics:

Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Mommy finger, mommy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?

Grandparents Day Song

Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love somebody, can you guess who? Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love somebody, can you guess who? Love somebody, yes I do

GRUDZIEŃ

Tematy kompleksowe:
” Zwierzęta domowe”
• ” W świątecznym nastroju”

Zadania:
– Poznanie zwierząt domowych
– Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt domowych.
– Dostrzeganie potencjalnych niebezpieczeństw w świecie zwierząt i ich skutków
– Poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego narodzenia
– Doświadczanie radości w sprawianiu przyjemności bliskim przez przygotowanie upominków
– Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
– Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
– Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
– Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
– Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce
oraz śpiewanie piosenek;
– Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego
– Rozwijanie umiejętności dostrzegania cech obiektów i ich klasyfikowania

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: „Zwierzęta domowe”

Czas realizacji: 30.11.202o r. – 11.12.2020 r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzypoznanie i nazywanie zwierząt domowych pies, kot, poznanie sposobów opiekowania się nimi, poznanie zasad zachowania się w przypadku ataku psa, poznanie wyglądu i sposobu poruszania i odżywiania psa, kota, pozna nowe słowa w języku angielskim: kot- cat, pies- dog, przeliczanie obiektów z najbliższego otoczenia
Kształtowanie umiejętnościrozwijanie umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych, zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu, zapoznanie z nazwą nowego instrumentu perkusyjnego – grzechotka, wystukiwanie dźwięków przy użyciu instrumentu, osłuchiwanie ze słownictwem, kształcenie poczucia rytmu, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania  
Budowanie postawprzestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami, kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: W świątecznym nastroju

Czas realizacji: 14.12.2020 r. – 31.12.2020 r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzy  zapoznanie z tradycjami związanymi ze Świętami Bożego Narodzenia, wyodrębnianie obiektów do liczenia, przeliczanie w zakresie 3, dostrzeganie, że po dodaniu elementu jest więcej, po odjęciu jest mniej  
Kształtowanie umiejętnościzapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, odtwarzanie prostych rytmów, osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Santa, Christmas, presents, doll, ball, Christmas tree,  
Budowanie postawprzestrzeganie zasad zachowania się przy stole podczas uroczystego obiadu wigilijnego. Nazywanie emocji: radość towarzyszącym uroczystościom z okazji Świąt

Słówka język angielski Kurczaki :

zwierzęta domowe: kot- cat, pies- dog,

powtórzenie nazw kolorów: czerwony- red, żółty- yellow, zielony –green, niebieski – blue

części ciała: głowa- head, oko-eye,  nos- nose 

słówka związane ze Świętami Bożego Narodzenia: Mikołaj -Santa, śnieżynka- snowflake

zabawki: lalka -doll, auto -car

Piosenka angielska

Little Snowflake

Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling on my head

Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling on my nose

Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling in my hand

Falling on my head
Falling on my nose
Falling in my hand
Snowflake, snowflake, little snowflake

Piosenka o Mikołaju

Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem,

bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę.

Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

 Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku,

 a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.

Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

 Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

LISTOPAD

Tematy kompleksowe:

  • Jesienne nastroje
  • Mój ulubiony bohater z bajki

Zadania:

  • Rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych w różnych porach roku i zachowania się odpowiednio do pogody.
  • Poznawanie różnych środowisk przyrodniczych.
  • Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt i roślin.
  • Rozumienie podstawowych wartości takich jak: dobro i zło.
  • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania bohaterów literatury dziecięcej
  • Zapoznanie z pracą bibliotekarki
  • Przestrzeganie zasad dotyczących korzystania z książek
  • Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
  • Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych;
  • Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
  • Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
  • Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce

oraz śpiewanie piosenek;

  • Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: „Jesienne nastroje”

Czas realizacji: 2.11.2020 r. – 13.11.2020 r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzypoznanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych (świecące słońce, deszcz, wiatr, zachmurzone niebo nabywanie wiedzy o tym, że po deszczu jest mokro i powstają kałuże, – łączenie przyczyny ze skutkiem np. na dworze jest mokro, bo padał deszcz używanie czasowników, aby określać wykonywane czynności poznanie wyglądu i sposobu poruszania i odżywiania wiewiórki nabywanie wiedzy na temat elementów środowiska naturalnego jakim jest park
Kształtowanie umiejętnościnabywanie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: sun- sunny, rain- rainy, cloud- cloudy, wind- windy; kształcenie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania
Budowanie postawzachowanie się odpowiednio do pogody przestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: Mój ulubiony bohater z bajki.

Czas realizacji: 16 – 27.11.2020

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzyUmiejętność rozpoznawania baohaterów literatury dziecięcej: Franklin, Kubuś Puchatek, Tupcio Chrupcio zapoznanie z pracą bibliotekarki
Kształtowanie umiejętnościZapamietanie tekstu piosenek ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu Reagowanie na przerwę w muzyce określenie nastroju piosenki osłuchanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie : book, teddy bear, happy, sad
Budowanie postawPrzestrzeganie zasad korzystania z książek (czyste ręce, nie rysujemy w książkach, nie wydzieramy kartek,odkładamy na półkę kształtowanie poytywnych zachowań, rozróżnianie zachowań dobrych i złych nazwywanie emocji : radość, smutek

Piosenka „Zła pogoda”

Zła pogoda, kapie woda,
kapie z nieba, kap, kap, kap.
A w kaloszach do przedszkola
idą dzieci, chlap, chlap, chlap!

Kap, kap, kap,
kap, kap kap,
idą dzieci,
chlap, chlap, chlap!
Kap, kap, kap,
kap, kap kap,
idą dzieci,
chlap, chlap, chlap!

Piosenka „Witajcie w naszej bajce”

Witajcie! W naszej bajce
Słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa,
Zatańczą wkoło drzewa.

Tu wszystko jest możliwe,
Zwierzęta są szczęśliwe,
A dzieci, wiem coś o tym,
Latają samolotem.

Nikt tutaj nie zna głodu,
Nikt tu nie czuje chłodu
I nawet – ja nie kłamię
Nikt się nie skarży mamie.

Witajcie! W naszej bajce
Słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa,
Zatańczą wkoło drzewa,

Bo z wami jest…

Komentowanie niedostępne.