Materiały dydaktyczne

Materiały dydaktyczne

STYCZEŃ 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Zimowe zabawy – od 4.01.2021 do 8.01.2021
  2. Babcia i Dziadek –  od 11.01.2021 do 22.01.2021
  3. Poznajemy zawody: Woźna – od 25.01.2021 do 29.01.2021

Cele:

-pozna rodzaje zabaw zimowych,

-dowie się jaki bezpiecznie bawić się zimą,

-kształtowanie nawyku dbania o porządek, czystość i punktualność,

– poznawanie i obserwacja ludzi pracujących w różnych zawodach – kształtowanie zamiłowania do pracy,

-uświadamianie roli pracy w życiu,

-kształtowanie szacunku dla ludzi pracujących – każdy poznany zawód powinien być traktowany jako ważny i zasługujący na szacunek,

-dowie się, dlaczego rodzina jest ważna i jak należy o nią dbać,

-pozna sposób obchodzenia uroczystości Dnia Babci i Dziadka w przedszkolu,

-kształtowanie poprawnego wypowiadania się i używania zwrotów grzecznościowych,

-śpiewanie piosenek grupowo oraz indywidualnie,

-ćwiczenie pamięci – nauka krótkich wierszyków  na pamięć,

-wykonywanie ćwiczeń usprawniających aparat mowy,

-doskonalenie percepcji wzrokowo-słuchowej,

-przeliczanie obiektów (na palcach),

-układanie drobnych elementów w rzędzie lub szeregu,

-pobudzanie kreatywności dziecka poprzez swobodne malowanie, wyklejanie i kolorowanie,

-przestrzeganie zasad panujących w grupie przedszkolnej.

Bajka logopedyczna „Zimowe zabawy”

Przyszła zima. Przez całą noc padał biały, puszysty śnieg (cyk – cyk – cyk). Przez całą noc wiał zimowy wiatr…. (sz….sz….sz….), młodsze dzieci – ( fffff…..fffff…..fffff…..) i zawiewał ogromne zaspy śniegu (sss…..sss….ssss….). Rano jednak wyjrzało słońce i nastała piękna pogoda, w sam raz na zimowe zabawy dzieci z przedszkola (szeroki uśmiech, ząbki widoczne). Wszystkie przedszkolaki pomaszerowały przez zaśnieżone alejki do pobliskiego parku ( szur – szur – szur ), młodsze dzieci  (tup– tup – tup). Na początku dzieci ulepiły pięknego bałwana. Utoczyły śnieżne kule (nabieramy powietrze buzią, nadymamy policzki, zatrzymujemy przez chwilę, a potem mocno i długo wypuszczamy). Potem kule popychały z całej siły (wypychamy językiem dolne ząbki). Na koniec ustawiły kule jedna na drugiej (kierujemy język do górnej wargi, następnie jeszcze wyżej, na koniec staramy się dotknąć noska). Dzieci założyły bałwankowi kapelusz, przystroiły jego zimowe ubranko guziczkami z kamyczków, doprawiły usta i nosek z marchewki, a z boku miotłę – gałązki i oto stoi już bałwan wesoły i uśmiechnięty (szeroki uśmiech, wargi złączone). Jaka piękna zima, jaki wesoły dzień. Przedszkolaki wspinały się na górkę (uf – uf – uf), a potem z górki na pazurki zjeżdżały  (żżżżż…..), dzieci młodsze ( fiuuuuu….), śmiejąc się radośnie (ha – ha – ha). Zdarzało się, że niektóre dzieci zjeżdżały zbyt szybko i wtedy – bęc ! – lądowały w śnieżnej zaspie! Śnieg dostawał się za kołnierze i do buzi (brrrr….), dzieci młodsze ( oj-oj -oj). Na koniec pani powiedziała, że ma dla dzieci jeszcze jedną niespodziankę – kulig, wesołą sannę. Przyjechały prawdziwe duże sanie z prawdziwymi konikami ( parskanie). Do tych sań dorośli przywiązali jedne za drugimi małe saneczki. Dorośli wraz z dziećmi usiedli na saneczkach, koniki zarżały ( i – ha, i – ha, i – ha ) i w drogę! Ach, co to była za sanna! Wesoło dzwoniły dzwoneczki (dzyń – dzyń – dzyń), a kopytka koników stukały o oblodzoną drogę (kląskanie). To był bardzo wesoły, zimowy dzień. Niestety dzieci musiały już wracać. Robiło się coraz chłodniej (wdech noskiem, wydech wraz z chuchaniem na rączki). Pani powiedziała, że dzieci były bardzo grzeczne, przestrzegały zasad bezpieczeństwa, więc jutro będą mogły znowu pójść do zimowego parku, aby się pobawić . Na koniec dzieci rozejrzały się dookoła, podziwiając zimowy krajobraz (kierowanie języczka w kierunku noska, brody, jednego/ drugiego kącika ust), zatańczyły ,,taniec bałwanków’’ w kółeczku (okrężne ruchy wystawionym z buzi języczkiem), przesłały całuski swojemu bałwankowi (cmokanie) i wróciły do przedszkola. Panie dały dzieciom rozgrzewającą herbatkę z pysznym miodem (oblizywanie ust dookoła – buzia szeroko otwarta), potem dzieci zjadły smakowity obiad (mniam – mniam), a potem poczuły się bardzo senne, odpoczywały więc leżąc, przy spokojnej muzyczce (głęboki, powolny wdech noskiem, powolny, spokojny wydech buzią).

Piosenka „Zima, zima, zima”

Zima, zima, zima, pada, pada śnieg
Jadę, jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń

Jaka pyszna sanna – parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytami
Sanki dzwonią dzwoneczkami 
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń

Zasypane pola – w śniegu cały świat 
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami 
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń

Spacer z Babcią i Dziadkiem Mam na imię Antoś. Wraz z moją młodszą siostrą Zuzią uwielbiamy odwiedzać naszych kochanych dziadków. Zawsze, gdy przyjeżdżamy w odwiedziny do babci i dziadka wychodzimy razem na wspólny spacer. Wczoraj podczas spaceru spotkaliśmy kilka ciekawych

osób i zwierząt. Najpierw obok domu babci i dziadka pracował Pan Staś, który jest ogrodnikiem. Podlewał piękne kwiatki, które babcia hoduje w ogródku. Razem z Panem Stasiem w ogródku bawił się jego pies – Reks. Lubię Reksa, bo zawsze na mój widok macha ogonkiem. Poszliśmy z babcią i dziadkiem do parku pod nasze ulubione drzewo – dąb. Tam latem zawsze robimy piknik. Na drzewie siedziała piękna, ruda wiewiórka, a obok niej siedział ptaszek wróbelek. Wracając do domu spotkaliśmy ciocię Helę. Co to był za dzień.

Piosenka „dla babci i dziadka” –

Wyczaruję dla babuni suknię z kropli rosy
Szal z obłoczków, wstążkę z tęczy wplotę jej we włosy.

Babciu, droga babciu, to wszystko dla ciebie
babciu, droga babciu bardzo kocham ciebie.

Namaluję dziadziusiowi rybek pełną rzekę,
Koszyk grzybów, działkę z domkiem, pieska na pociechę.

Dziadku, drogi dziadku, to wszystko dla ciebie
dziadku, drogi dziadku bardzo kocham ciebie.

Piosenka –  Najdroższy dziadku

Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka,

którą śpiewają tobie wnuczęta.

Nie o zabawce ani o kwiatku

to jest piosenka o naszym dziadku.

 1. O tym jak z dziadkiem idę do ZOO

O tym jak z dziadkiem jest mi wesoło

O brodzie dziadka co mocno kłuje

Kiedy się dziadka mocno całuje.

 Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…

 2. O tym jak z dziadkiem na pyszne ciastka

Jedziemy sobie razem do miasta

O tym jak z dziadkiem idę na lody

I na dwie szklanki sodowej wody 

Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…

Wiersz B. Szelągowskiej – „Dzień Babci i Dzień Dziadka”

Z babcią na spacer, z dziadkiem na rower.

Tak chętnie z Wami czas swój spędzamy. Nawet choroba nie jest tak straszna, kiedy jesteście tuż obok, z nami.

Mróz coś rysuje właśnie na szybie.

Coraz przez okno zagląda słońce.

Ja też maluję! Dla Was laurki!

Co na nich będzie? Serca gorące!

To Wasze dni! Dzień Babci, Dziadka! I dla Was mamy piękne życzenia, tysiąc buziaków i sto lat w zdrowiu!

Niech Wam się spełnią wszystkie marzenia.

Piosenka –  Babcia o-o-o

1. Babuniu ma, sprawiasz, że ja,

uśmiecham się co dnia.

Ty dobrze wiesz, że jeśli chcesz,

Zabawa ciągle trwa.

Ref. O, o, o! Kocham Cię!

O, o, o! Ja to wiem,

Że Ty – dajesz mi, najpiękniejsze w życiu dni! (x2)

2.Ty w sobie masz, słoneczny blask,

Każdemu radość dasz. Gdy jest mi źle,

Przytulasz mnie i zawsze o mnie dbasz.

Opowiadanie – Pani Woźna

W naszym przedszkolu wiele wspaniałych Pań pracuje,

Każda uśmiechnięta, wesoła, piękna – niejedna niepotrzebnie się maluje.

Są miedzy nami cztery wyjątkowe kobiety,

Energi mają więcej niż największe rakiety!

W naszej grupie pracuje Pani Beatka,

Miła, pomocna, chodź codziennie dużo pracy ma,

O sowich kurczaczkach nigdy nie zapomina.

Zawsze nam pomoże, czegoś nauczy, włoski poprawi,

Leżaczki rozkłada, do snu utuli, gdy trzeba rozbawi.

Czasami nas nakarmi, pokroi, namówi,

Szczerze mówiąc z nią nigdy nam się nie nudzi.

Obiadki podaje, łzy wyciera, dba o porządek w Sali

Na holu, w toalecie, dzięki niej przedszkole lśni,

Gdy trzeba przytuli, przebierze,

W drzwiach z uśmiechem nas wita,

Na plac zabaw z nami chodzi,

Gdy czas wracać do domu,

Buciki założy, czapkę poprawi.

Kto wie jak jej zawód nazywa się?

Język angielski

Finger Family – Song

Lyrics:

Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Mommy finger, mommy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?

Grandparents Day Song

Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love somebody, can you guess who? Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love somebody, can you guess who? Love somebody, yes I do

GRUDZIEŃ

Tematy kompleksowe:
” Zwierzęta domowe”
• ” W świątecznym nastroju”

Zadania:
– Poznanie zwierząt domowych
– Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt domowych.
– Dostrzeganie potencjalnych niebezpieczeństw w świecie zwierząt i ich skutków
– Poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego narodzenia
– Doświadczanie radości w sprawianiu przyjemności bliskim przez przygotowanie upominków
– Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
– Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
– Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
– Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
– Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce
oraz śpiewanie piosenek;
– Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego
– Rozwijanie umiejętności dostrzegania cech obiektów i ich klasyfikowania

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: „Zwierzęta domowe”

Czas realizacji: 30.11.202o r. – 11.12.2020 r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzypoznanie i nazywanie zwierząt domowych pies, kot, poznanie sposobów opiekowania się nimi, poznanie zasad zachowania się w przypadku ataku psa, poznanie wyglądu i sposobu poruszania i odżywiania psa, kota, pozna nowe słowa w języku angielskim: kot- cat, pies- dog, przeliczanie obiektów z najbliższego otoczenia
Kształtowanie umiejętnościrozwijanie umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych, zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu, zapoznanie z nazwą nowego instrumentu perkusyjnego – grzechotka, wystukiwanie dźwięków przy użyciu instrumentu, osłuchiwanie ze słownictwem, kształcenie poczucia rytmu, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania  
Budowanie postawprzestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami, kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: W świątecznym nastroju

Czas realizacji: 14.12.2020 r. – 31.12.2020 r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzy  zapoznanie z tradycjami związanymi ze Świętami Bożego Narodzenia, wyodrębnianie obiektów do liczenia, przeliczanie w zakresie 3, dostrzeganie, że po dodaniu elementu jest więcej, po odjęciu jest mniej  
Kształtowanie umiejętnościzapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, odtwarzanie prostych rytmów, osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Santa, Christmas, presents, doll, ball, Christmas tree,  
Budowanie postawprzestrzeganie zasad zachowania się przy stole podczas uroczystego obiadu wigilijnego. Nazywanie emocji: radość towarzyszącym uroczystościom z okazji Świąt

Słówka język angielski Kurczaki :

zwierzęta domowe: kot- cat, pies- dog,

powtórzenie nazw kolorów: czerwony- red, żółty- yellow, zielony –green, niebieski – blue

części ciała: głowa- head, oko-eye,  nos- nose 

słówka związane ze Świętami Bożego Narodzenia: Mikołaj -Santa, śnieżynka- snowflake

zabawki: lalka -doll, auto -car

Piosenka angielska

Little Snowflake

Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling on my head

Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling on my nose

Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling in my hand

Falling on my head
Falling on my nose
Falling in my hand
Snowflake, snowflake, little snowflake

Piosenka o Mikołaju

Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem,

bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę.

Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

 Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku,

 a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.

Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

 Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?

LISTOPAD

Tematy kompleksowe:

  • Jesienne nastroje
  • Mój ulubiony bohater z bajki

Zadania:

  • Rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych w różnych porach roku i zachowania się odpowiednio do pogody.
  • Poznawanie różnych środowisk przyrodniczych.
  • Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt i roślin.
  • Rozumienie podstawowych wartości takich jak: dobro i zło.
  • Rozwijanie umiejętności rozpoznawania bohaterów literatury dziecięcej
  • Zapoznanie z pracą bibliotekarki
  • Przestrzeganie zasad dotyczących korzystania z książek
  • Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
  • Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych;
  • Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
  • Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
  • Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce

oraz śpiewanie piosenek;

  • Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: „Jesienne nastroje”

Czas realizacji: 2.11.2020 r. – 13.11.2020 r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzypoznanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych (świecące słońce, deszcz, wiatr, zachmurzone niebo nabywanie wiedzy o tym, że po deszczu jest mokro i powstają kałuże, – łączenie przyczyny ze skutkiem np. na dworze jest mokro, bo padał deszcz używanie czasowników, aby określać wykonywane czynności poznanie wyglądu i sposobu poruszania i odżywiania wiewiórki nabywanie wiedzy na temat elementów środowiska naturalnego jakim jest park
Kształtowanie umiejętnościnabywanie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: sun- sunny, rain- rainy, cloud- cloudy, wind- windy; kształcenie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania
Budowanie postawzachowanie się odpowiednio do pogody przestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami

Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu

Temat kompleksowy: Mój ulubiony bohater z bajki.

Czas realizacji: 16 – 27.11.2020

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzyUmiejętność rozpoznawania baohaterów literatury dziecięcej: Franklin, Kubuś Puchatek, Tupcio Chrupcio zapoznanie z pracą bibliotekarki
Kształtowanie umiejętnościZapamietanie tekstu piosenek ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu Reagowanie na przerwę w muzyce określenie nastroju piosenki osłuchanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie : book, teddy bear, happy, sad
Budowanie postawPrzestrzeganie zasad korzystania z książek (czyste ręce, nie rysujemy w książkach, nie wydzieramy kartek,odkładamy na półkę kształtowanie poytywnych zachowań, rozróżnianie zachowań dobrych i złych nazwywanie emocji : radość, smutek

Piosenka „Zła pogoda”

Zła pogoda, kapie woda,
kapie z nieba, kap, kap, kap.
A w kaloszach do przedszkola
idą dzieci, chlap, chlap, chlap!

Kap, kap, kap,
kap, kap kap,
idą dzieci,
chlap, chlap, chlap!
Kap, kap, kap,
kap, kap kap,
idą dzieci,
chlap, chlap, chlap!

Piosenka „Witajcie w naszej bajce”

Witajcie! W naszej bajce
Słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa,
Zatańczą wkoło drzewa.

Tu wszystko jest możliwe,
Zwierzęta są szczęśliwe,
A dzieci, wiem coś o tym,
Latają samolotem.

Nikt tutaj nie zna głodu,
Nikt tu nie czuje chłodu
I nawet – ja nie kłamię
Nikt się nie skarży mamie.

Witajcie! W naszej bajce
Słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa,
Zatańczą wkoło drzewa,

Bo z wami jest…

Komentowanie niedostępne.