KWIECIEŃ 2021r.
Tematy kompleksowe:
- Wiosna wokół nas
- Każdy ma swój dom
Zadania:
- rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla wiosny : wiosenne kwiaty, bociany i żaby, wiosenna pogoda
- eksperymentowanie w zakresie łączenia barw
- rozpoznawanie i nazywanie budynków
- zapamiętywanie tekstu piosenek i wiersza
- ilustrowanie piosenki za pomocą ruchu
- gra na instrumentach perkusyjnych
- doskonalenie umiejętności posługiwania się kredką
- osłuchanie ze słownictwem w j.angielskim i odpowiednie reagowanie na nie
- dostrzeganie czym jest przyjaźń
Tematyka kompleksowa: Wiosna wokół nas!- dostrzeganie zjawisk atmosferycznych oraz elementów przyrody wiosną
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | Rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla wiosny: wiosenne kwiaty (tulipany), bociany i żaby, zjawiska pogodowe. Eksperymentowanie w zakresie łączenia barw. Ustalenie wyniku dodawania i odejmowania na przedmiotach. Rozdzielanie tak, aby każdy miał tyle samo |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, gra na instrumentach perkusyjnych. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: zielony- green, żaba- frog, bocian- stork, przyjaciel- friend, tęcza- rainbow |
| BUDOWANIE POSTAW | Dostrzeganie, czym jest przyjaźń i co to znaczy być przyjacielem. Wdrażanie dzieci do samodzielności w zakresie ubierania się |
| Termin realizacji | Sytuacja edukacyjna | |
| 5.04 pon | Dzień wolny od zajęć dydaktycznych | |
| 6.04 wt | Pani Wiosna- rozmowa na podstawie obrazka Wiosna- osłuchanie z piosenką | |
| 7.04 śr | Jak się robi kolor zielony?- zabawa badawcza Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa | |
| 8.04 czw | Żabka- składanie papieru Wiosna- zabawa ilustracyjna do piosenk | |
| 9.04 pt | Żabki – Zabawa matematyczna Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa | |
| 12.04 pon | Prośba żaby- słuchanie opowiadania z wykorzystaniem teatrzyku sylwetowego Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą | |
| 13.04 wt | Wiosna- instrumentacja piosenki Co mi się kojarzy z wiosną – rysowanie pastelami | |
| 14.04 śr | Krople– nauka wiersza D. Gellner Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą | |
| 15.04 czw | Bocian i żaby– muzyczna pantomima Tęcza– malowanie akwarelami na podkładzie z cukrem | |
| 16.04 pt | Krople deszczu – zabawa matematyczna Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą |
Tematyka kompleksowa: Każdy ma swój dom- uświadomienie dzieciom, że każdy ma swój dom
Czas realizacji: 19-30.04.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | Rozpoznawanie i nazywania budynków- domów: blok, wieżowiec, dom jednorodzinny, sklep. Porównywanie przedmiotów i obrazków: takie same, inne, określenie: pasuje, nie pasuje. Gromadzenie przedmiotów, obrazków ze względu na przeznaczenie |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, odtwarzanie prostych rytmów. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: my house- mój dom, kolory: white- biały, red- czerwony |
| BUDOWANIE POSTAW | Budowanie poczucia przynależności- moje przedszkole, moje osiedle. Uświadomienie, że każdy ma swój dom |
| Termin realizacji | Sytuacja edukacyjna |
| 19.04 pon | Gdzie mieszkam- rozmowa na podstawie ilustracji. Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą |
| 20.04 wt | Mój dom jest biało- czerwony– słuchanie piosenki Mój dom- My house – rysowanie kredkami świecowymi |
| 21.04 śr | Różne budynki– zabawa matematyczna Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne |
| 22.04 czw | Ziemia – nasz wspólny dom – uroczystość z okazji Dnia Ziemi Zestaw zabaw ruchowych metodą W.Sherborne |
| 23.04 pt | Za oknem w moim domu– zabawa ruchowa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Malowanie farbami plakatowymi nt. dowolny |
| 26.04 pon | Co można zobaczyć na naszym osiedlu?- rozmowa na podstawie plakatu Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne |
| 27.04 wt | Mój dom- zabawa rytmiczna przy piosence Droga do domu- wypełnianie toru plasteliną |
| 28.04 śr | Każdy ma swój dom- rozmowa z wykorzystaniem ilustracji Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne |
| 29.04 czw | Mój dom– zabawa ilustracyjna przy piosence Domek– wycinanie z czerwonego papieru |
| 30.04 pt | Domek – zabawa matematyczna Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne |
MARZEC 2021r.
Tematy kompleksowe:
- Poznajemy zawody – sprzedawca – 1.03.2021 – 5.03.2021
- Wiosenne przebudzenie – 8.03.2021 – 19.03.2021
- Wielkanoc – 22.03.2021 – 2.04.2021
Cele :
- Poznanie tradycji wielkanocnych
- Poznanie zawodu sprzedawcy
- Uczestniczenie w organizacji kącika tematycznego
- Poznanie znaczenie słowa przyroda
- Dostrzeganie i nazywanie elementów przyrody
- Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej;
- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
- Przeliczanie elementów zbioru w zakresie 3
- Ustalanie wyniku dodawania i odejmowania w zakresie 3
- Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
- Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
- Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek;
Temat kompleksowy: Poznajemy zawody – sprzedawca
Czas realizacji: od 01.03.2021r. do 5.03.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | -pozna nowy zawód – sprzedawca -dowie się jak bezpiecznie zachowywać się w sklepie -pozna wygląd i nazwę wybranych sklepów |
| Kształtowanie umiejętności | -kształtowanie umiejętności używania zwrotów grzecznościowych w j. angielskim -śpiewanie piosenek zbiorowo i indywidualnie -doskonalenie prawidłowego budowania prostych zdań i wypowiadania się na określony temat -ustalanie wyniku dodawania i odejmowania, liczenie przedmiotów -kształtowanie poczucia rytmu |
| Budowanie postaw | -przestrzeganie zasad bezpiecznego robienia zakupów -wdrażanie do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych -wdrażanie do korzystania z toreb wielokrotnego użytku |
| Data realizacji: | Sytuacja edukacyjna |
| Poniedziałek 1.03.2021 | Opowiadanie dzieci na podstawie bajki „Zguba” Renaty Piątkowskiej Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa |
| Wtorek 2.03.2021 | Kolorowanie kredkami świecowymi – „Sprzedawca” Osłuchanie z piosenką „Idziemy na zakupy” |
| Środa 3.03.2021 | Rozmowa w oparciu o serię obrazków przedstawiających różne sklepy Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa |
| Czwartek 4.03.2021 | Zabawa matematyczna „W koszyku” Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej |
| Piątek 5.03.2021 | Wyklejanie – „Koszyk na zakupy” Zabawa umuzykalniająca do piosenki „ Idziemy na zakupy” |
Temat kompleksowy: Wiosenne przebudzenie
Czas realizacji: od 8.03.2021r. do 19.03.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | -Rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla wiosny -Dowie się jak zmienia się przyroda -poznanie znaczenia przysłowia – W marcu jak w garncu |
| Kształtowanie umiejętności | -kształtowanie poprawnego wypowiadania się -kształtowanie umiejętności prawidłowego wypowiadania się w j. angielskim -rozróżnianie i nazywanie zjawisk atmosferycznych, kojarząc je z pogodą: pada deszcz, wieje wiatr, jest burza, świeci słońce -wykonywanie ćwiczeń ortofonicznych -ustalanie wyniku dodawania i odejmowania, liczenie przedmiotów, rozdzielanie i rozdawanie -doskonalenie prawidłowego budowania zdań i wypowiadania się na określony temat – rozwijanie motoryki małej podczas wyklejania, wycinania, wydzierania |
| Budowanie postaw | -zachowanie się odpowiednio do pogody -zrozumie konieczność ubierania się odpowiednio do pogody -dbanie o przyrodę |
| Data realizacji: | Sytuacja edukacyjna |
| Poniedziałek 8.03.2021 | Rozmowa na podstawie opowiadania „Trampolinek szuka wiosny” Urszuli Piotrowskiej Zestaw zabaw ruchowych C. Orffa |
| Wtorek 9.03.2021 | Malowanie farbami – „Krokus” Instrumentacja piosenki „Idziemy na zakupy” |
| Środa 10.03.2021 | Słuchanie wiersza „Deszcz wiosenny” Joanny Wrzesień z pokazywaniem i naśladowaniem głosem Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana |
| Czwartek 11.03.2021 | Ćwiczenia odejmowania – „Krokusy na łące” (na palcach)” Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki „Idziemy na zakupy” |
| Piątek 12.03.2021 | Praca techniczno-plastyczna „Przebiśniegi z wacików kosmetycznych” Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana |
| Poniedziałek 15.03.2021 | Opowiadanie nauczyciela na podstawie wiersza „Gdy nadchodzi wiosna” Doroty Geller Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana |
| Wtorek 16.03.2021 | Wyklejanie plasteliną „Kwiat” Opowieść ruchowa przy piosence „Idziemy na zakupy” |
| Środa 17.03.2021 | Zabawa w teatr „Spotkanie z Panią wiosną” Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana |
| Czwartek 18.03.2021 | Zabawa matematyczna „Pudełko z kwiatami” Osłuchanie z piosenką „Przyszła do nas wiosna” |
| Piątek 19.03.2021 | Praca plastyczno-techniczna „Wiosenna wydzieranka” Zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana |
Temat kompleksowy: Wielkanoc
Czas realizacji: od 22.03.2021r. do 2.04.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | -poznanie z tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi -wzbogacenie słownika o wyrażenia związane z Wielkanocą: malowanie pisanek, koszyczek wielkanocny, palemka, baba wielkanocna, baranek, kurczaczek, zajączek -poznanie słówek w języku angielskim: Easter chick, Easter egg , Easter bunny, Easter |
| Kształtowanie umiejętności | -utworzenie zbioru 3 elementowego przez dołożenie jednego elementu do zbioru 1 elementowego, -przeliczanie elementów zbioru w zakresie 3 -rozdzielanie przedmiotów tak, aby każdy miał tyle samo, tak aby każdy miał po trzy -doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi – zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu -rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów: kołatka, grzechotka -kształcenie poczucia rytmu -rozwijanie sprawności manualnej w trakcie działalności plastycznej |
| Budowanie postaw | -kultywowanie tradycji związanych ze świętami wielkanocnymi – budowanie pozytywnej atmosfery w grupie |
| Poniedziałek 22.03.2021 | Opowiadanie dzieci w oparciu o serię obrazków – „Wielkanoc” Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| Wtorek 23.03.2021 | Praca plastyczno-techniczna z figur geometrycznych (kół) – „Kurczak wielkanocny” Zabawa ruchowo-rytmiczna do piosenki „Przyszła do nas wiosna” |
| Środa 24.03.2021 | Rozmowa na podstawie wiersza Doroty Gellner „Pisanki” Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| Czwartek 25.03.2021 | Rozdawanie po kilka- „Pisanki” Instrumentalizacja piosenki „Przyszła do nas wiosna” |
| Piątek 26.03.2021 | Lepienie z masy solnej „Baranek” Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| Data realizacji: | Sytuacja edukacyjna |
| Poniedziałek 29.03.2021 | Inscenizacja oparta na wierszu Danuty Geller „Wielkanoc” Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
| Wtorek 30.03.2021 | Malowanie farbami „Zajączek Wielkanocy” Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki „Przyszła do nas wiosna” |
| Środa 31.03.2021 | Zabawa dydaktyczna – „Co w koszyku?” Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej |
| Czwartek 1.04.2021 | Zabawa matematyczna „Jajka na talerzu” Zabawa muzyczna do piosenki „Przyszła do nas wiosna” |
| Piątek 2.04.2021 | Drukowanie stemplem – „Pisanka” Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą |
Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.
Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.
Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.
Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.
Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.
Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.
LUTY 2021r.
Tematy kompleksowe:
- Poznajemy zawody: fryzjer
- Dokarmiamy ptaki zimową porą.
- Ogródek na parapecie
Zadania:
- Poznanie pracy fryzjera
- Wdrażanie do dbałości o estetykę własnego wygląd
- Uświadomienie konieczności dokarmiania ptaków zimą
- Poznanie sposobu hodowli roślin w okresie zimy
- Poznanie czynników niezbędnych do wzrostu roślin
- Poznanie zasad zdrowego żywienia
- Pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym i społecznym
- Doskonalenie umiejętności przeliczania na palcach
- Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej
- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
- Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie
- Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
- Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
Temat kompleksowy: ,, Poznajemy zawody – fryzjer”
Czas realizacji: 1.02.2021 – 5.02.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | – poznanie zawodu fryzjera – poznanie narzędzi pracy fryzjera – poznanie nowych słów w j. angielskim (głowa – head, włosy -hair) |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | – Zapamiętywanie tekstów piosenki – ilustrowanie testu piosenki ruchem,reagowanie na polecenia nauczycielki oraz na pauzę w muzyce, określanie tempa i nastroju piosenki -Kształtowanie świadomości schematu włanego ciała – Kształtowanie umiejętności zapamiętywania prostych wierszyków – Kształtowanie umiejętności kolorowania i malowania bez wyjeżdżania poza kontur – Kształtowanie poprawnego trzymania pędzli |
| BUDOWANIE POSTAW | – Wdrażanie do utrzymania porządku w sali – Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej |
Temat kompleksowy: ,, Dokarmiamy ptaki zimową porą”
Czas realizacji: 8.02.2021 – 12.02.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | – dowie się dlaczego ważne jest dokarmianie taków zimą – dowie się, co jedzą wybrane ptaki – dowie się, czym jest karmik – poznanie nowych słów w j. angielskim (ptak – bird, wróbel -sparrow) |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | – przeliczanie ptaków w karmniku – dostrzeganie, że po dodaniu jest więcej oraz że po odjęciu jest mniej – zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu – kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek – kształcenie poczucia rytmu – rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania |
| BUDOWANIE POSTAW | – Uświadomienie konieczności dokarmiania ptaków zimą – wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy |
Temat kompleksowy: ,, Ogródek na parapecie”
Czas realizacji: 15.02.2021 – 26.02.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA |
| NABYWANIE WIEDZY | – pozna sposoby hodowli roślin w okresie zimy – pozna czynniki niezbędne do wzrostu roślin – dowie się, kim jest ogrodnik – pozna zasady zdrowego stylu życia – pozna nowe słowa w j. ang.(kwiat -flower) |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | – kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek – doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej – kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej – kształtowanie poczucia rytmu – zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu – rozwijanie sprawności fizycznej |
| BUDOWANIE POSTAW | – pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym – podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie |
| Termin realizacji | Sytuacja edukacyjna |
| 1.02 pon | Rozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „U fryzjera” Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą |
| 2.02 wt | Rrozmowa w oparciu o utwór „Grzebień i szczotka” J. Brzechwy połączona z utworzeniem kącika fryzjerskiego Osłuchanie z piosenką „Strach na wróble u fryzjera” |
| 3.02 śr | Zabawa ruchowa do piosenki – „Strach na wróble u fryzjera” Wyklejanie papierem – ,,Lusterko” |
| 4.02 czw | Zabawa matematyczna ” Gumki do włosów „ Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą |
| 5.02 pt | Malowanie farbami – „Moja fryzura” Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą |
| Termin realizacji | Sytuacja edukacyjna |
| 8.02 pon | Słuchanie opowiadania O zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku – H.Łochocka Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą |
| 9.02 wt | Rozmowa na temat „Co jedzą ptaki?” na podstawie filmu edukacyjnego Zabawa ilustracyjna do piosenki „Strach na wróble u fryzjera”. |
| 10.02 śr | Zabawa rytmiczno – ruchowa „Głodny ptaszek” Malowanie farbami „Karmnik” |
| 11.02 czw | Zabawa matematyczna ” Ptaki w karmniku” Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa |
| 12.02 pt | Rysowanie kredkami świecowymi „Ptaki” Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa |
| Termin realizacji | Sytuacja edukacyjna |
| 15.02 pon | Rozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „Słońce, woda, ziemia” Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa |
| 16.02 wt | Rozmowa połączona z działaniem „Ogródek na oknie” Osłuchanie z piosenką „Polka – fasolka” |
| 17.02 śr | Wyklejanie kolorowym papierem – „Szczypiorek z cebulką” Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki – „Polka- fasolka |
| 18.02 czw | Zabawa matematyczna ” Fasolka” Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa |
| 19.02 pt | Malowanie farbami – „Tulipan w doniczce” Zestaw zabaw ruchowych metodą C. Orffa |
| 22.02 pon | Rozmowa na podstawie ilustracji „Co robi ogrodnik? Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne |
| 23.02 wt | Rozmowa połączona z działaniem „Kolorowe kanapki” Zabawa ilustracyjna do piosenki „Polka -fasolka” |
| 24.02 śr | Lepienie w masie solnej – „Obrazek z nasion” Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki – „Polka- fasolka” |
| 25.02 czw | Zabawa matematyczna „Kwiatki” Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne |
| 26.02 pt | Rysowanie kredkami “Kwiat w doniczce” Zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne |
Strach na Wróble u fryzjera – piosenka
1.Po fryzurę do fryzjera,
Strach na Wróble się wybiera.
Za nim leci wróbli stado,
by strachowi służyć radą.
Ref. Najpierw myju, myju głowę,
myć szamponem wyborowym.
Potem grzywkę, Panie Strachu,
nożyczkami: ciachu, ciachu x2
2Fryzjer zgina się w ukłonie:
– Witam pięknie w mym salonie.
Czeka szczotka i grzebienie,
zaraz pana w księcia zmienię.
Polka- fasolka – piosenka
Co tam sadzi pan Jeremi?
Sadzi w polu fasolę
Po ziarenku bęc do ziemi
„Jaki taki plon zbiorę!”
Do re mi, fa so la
Fa so la si do
Do re mi, fa so la
Fa so la so fa
Już po tyce w górę pnie się
Wesolutka fasola
Pan Jeremi worek niesie:
„Hop, fasolo, do wora!”
Do re mi, fa so la
Fa so la si do
Do re mi, fa so la
Fa so la so fa
Prosi żonę pan Jeremi: „
Żono, łuskaj fasolę
I fasolę gotujże mi
Zanim wrócę na pole!”
Do re mi, fa so la
Fa so la si do
Do re mi, fa so la
Fa so la so fa
GRZEBIEŃ I SZCZOTKA
Jurek bardzo był niedbały,
Aż się ciotki zamartwiały,
Aż ze złości ciotki chudły:
„Masz nie włosy, tylko kudły,
Potargane, rozczochrane,
To są rzeczy niesłychane!
Raz się uczesz, raz przynajmniej,
Dużo czasu to nie zajmie,
Masz tu szczotkę, masz tu grzebień,
Musisz zacząć dbać o siebie.”
Grzebień zęby szczerzy,
A szczotka się jeży:
„Czesz się, Jerzy, jak należy,
Czesz się, Jerzy, jak należy!”
Poszedł Jurek raz przy święcie
Do kolegów na przyjęcie,
Oczywiście – nieczesany,
Potargany, rozczochrany,
Dzwoni – chciałby wejść do środka –
Patrzy: grzebień, patrzy: szczotka!
Grzebień zęby szczerzy,
A szczotka się jeży:
„Czesz się, Jerzy, jak należy,
Czesz się, Jerzy, jak należy!”
STYCZEŃ 2021r.
Tematy kompleksowe:
- Zimowe zabawy – od 4.01.2021 do 8.01.2021
- Babcia i Dziadek – od 11.01.2021 do 22.01.2021
- Poznajemy zawody: Woźna – od 25.01.2021 do 29.01.2021
Cele:
-pozna rodzaje zabaw zimowych,
-dowie się jaki bezpiecznie bawić się zimą,
-kształtowanie nawyku dbania o porządek, czystość i punktualność,
– poznawanie i obserwacja ludzi pracujących w różnych zawodach – kształtowanie zamiłowania do pracy,
-uświadamianie roli pracy w życiu,
-kształtowanie szacunku dla ludzi pracujących – każdy poznany zawód powinien być traktowany jako ważny i zasługujący na szacunek,
-dowie się, dlaczego rodzina jest ważna i jak należy o nią dbać,
-pozna sposób obchodzenia uroczystości Dnia Babci i Dziadka w przedszkolu,
-kształtowanie poprawnego wypowiadania się i używania zwrotów grzecznościowych,
-śpiewanie piosenek grupowo oraz indywidualnie,
-ćwiczenie pamięci – nauka krótkich wierszyków na pamięć,
-wykonywanie ćwiczeń usprawniających aparat mowy,
-doskonalenie percepcji wzrokowo-słuchowej,
-przeliczanie obiektów (na palcach),
-układanie drobnych elementów w rzędzie lub szeregu,
-pobudzanie kreatywności dziecka poprzez swobodne malowanie, wyklejanie i kolorowanie,
-przestrzeganie zasad panujących w grupie przedszkolnej.
Bajka logopedyczna „Zimowe zabawy”
Przyszła zima. Przez całą noc padał biały, puszysty śnieg (cyk – cyk – cyk). Przez całą noc wiał zimowy wiatr…. (sz….sz….sz….), młodsze dzieci – ( fffff…..fffff…..fffff…..) i zawiewał ogromne zaspy śniegu (sss…..sss….ssss….). Rano jednak wyjrzało słońce i nastała piękna pogoda, w sam raz na zimowe zabawy dzieci z przedszkola (szeroki uśmiech, ząbki widoczne). Wszystkie przedszkolaki pomaszerowały przez zaśnieżone alejki do pobliskiego parku ( szur – szur – szur ), młodsze dzieci (tup– tup – tup). Na początku dzieci ulepiły pięknego bałwana. Utoczyły śnieżne kule (nabieramy powietrze buzią, nadymamy policzki, zatrzymujemy przez chwilę, a potem mocno i długo wypuszczamy). Potem kule popychały z całej siły (wypychamy językiem dolne ząbki). Na koniec ustawiły kule jedna na drugiej (kierujemy język do górnej wargi, następnie jeszcze wyżej, na koniec staramy się dotknąć noska). Dzieci założyły bałwankowi kapelusz, przystroiły jego zimowe ubranko guziczkami z kamyczków, doprawiły usta i nosek z marchewki, a z boku miotłę – gałązki i oto stoi już bałwan wesoły i uśmiechnięty (szeroki uśmiech, wargi złączone). Jaka piękna zima, jaki wesoły dzień. Przedszkolaki wspinały się na górkę (uf – uf – uf), a potem z górki na pazurki zjeżdżały (żżżżż…..), dzieci młodsze ( fiuuuuu….), śmiejąc się radośnie (ha – ha – ha). Zdarzało się, że niektóre dzieci zjeżdżały zbyt szybko i wtedy – bęc ! – lądowały w śnieżnej zaspie! Śnieg dostawał się za kołnierze i do buzi (brrrr….), dzieci młodsze ( oj-oj -oj). Na koniec pani powiedziała, że ma dla dzieci jeszcze jedną niespodziankę – kulig, wesołą sannę. Przyjechały prawdziwe duże sanie z prawdziwymi konikami ( parskanie). Do tych sań dorośli przywiązali jedne za drugimi małe saneczki. Dorośli wraz z dziećmi usiedli na saneczkach, koniki zarżały ( i – ha, i – ha, i – ha ) i w drogę! Ach, co to była za sanna! Wesoło dzwoniły dzwoneczki (dzyń – dzyń – dzyń), a kopytka koników stukały o oblodzoną drogę (kląskanie). To był bardzo wesoły, zimowy dzień. Niestety dzieci musiały już wracać. Robiło się coraz chłodniej (wdech noskiem, wydech wraz z chuchaniem na rączki). Pani powiedziała, że dzieci były bardzo grzeczne, przestrzegały zasad bezpieczeństwa, więc jutro będą mogły znowu pójść do zimowego parku, aby się pobawić . Na koniec dzieci rozejrzały się dookoła, podziwiając zimowy krajobraz (kierowanie języczka w kierunku noska, brody, jednego/ drugiego kącika ust), zatańczyły ,,taniec bałwanków’’ w kółeczku (okrężne ruchy wystawionym z buzi języczkiem), przesłały całuski swojemu bałwankowi (cmokanie) i wróciły do przedszkola. Panie dały dzieciom rozgrzewającą herbatkę z pysznym miodem (oblizywanie ust dookoła – buzia szeroko otwarta), potem dzieci zjadły smakowity obiad (mniam – mniam), a potem poczuły się bardzo senne, odpoczywały więc leżąc, przy spokojnej muzyczce (głęboki, powolny wdech noskiem, powolny, spokojny wydech buzią).
Piosenka „Zima, zima, zima”
Zima, zima, zima, pada, pada śnieg
Jadę, jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Jaka pyszna sanna – parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Zasypane pola – w śniegu cały świat
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Dzyń, dzyń, dzyń
Spacer z Babcią i Dziadkiem Mam na imię Antoś. Wraz z moją młodszą siostrą Zuzią uwielbiamy odwiedzać naszych kochanych dziadków. Zawsze, gdy przyjeżdżamy w odwiedziny do babci i dziadka wychodzimy razem na wspólny spacer. Wczoraj podczas spaceru spotkaliśmy kilka ciekawych
osób i zwierząt. Najpierw obok domu babci i dziadka pracował Pan Staś, który jest ogrodnikiem. Podlewał piękne kwiatki, które babcia hoduje w ogródku. Razem z Panem Stasiem w ogródku bawił się jego pies – Reks. Lubię Reksa, bo zawsze na mój widok macha ogonkiem. Poszliśmy z babcią i dziadkiem do parku pod nasze ulubione drzewo – dąb. Tam latem zawsze robimy piknik. Na drzewie siedziała piękna, ruda wiewiórka, a obok niej siedział ptaszek wróbelek. Wracając do domu spotkaliśmy ciocię Helę. Co to był za dzień.
Piosenka „dla babci i dziadka” –
Wyczaruję dla babuni suknię z kropli rosy
Szal z obłoczków, wstążkę z tęczy wplotę jej we włosy.
Babciu, droga babciu, to wszystko dla ciebie
babciu, droga babciu bardzo kocham ciebie.
Namaluję dziadziusiowi rybek pełną rzekę,
Koszyk grzybów, działkę z domkiem, pieska na pociechę.
Dziadku, drogi dziadku, to wszystko dla ciebie
dziadku, drogi dziadku bardzo kocham ciebie.
Piosenka – Najdroższy dziadku
Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka,
którą śpiewają tobie wnuczęta.
Nie o zabawce ani o kwiatku
to jest piosenka o naszym dziadku.
1. O tym jak z dziadkiem idę do ZOO
O tym jak z dziadkiem jest mi wesoło
O brodzie dziadka co mocno kłuje
Kiedy się dziadka mocno całuje.
Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…
2. O tym jak z dziadkiem na pyszne ciastka
Jedziemy sobie razem do miasta
O tym jak z dziadkiem idę na lody
I na dwie szklanki sodowej wody
Ref. Najdroższy dziadku to jest piosenka…
Wiersz B. Szelągowskiej – „Dzień Babci i Dzień Dziadka”
Z babcią na spacer, z dziadkiem na rower.
Tak chętnie z Wami czas swój spędzamy. Nawet choroba nie jest tak straszna, kiedy jesteście tuż obok, z nami.
Mróz coś rysuje właśnie na szybie.
Coraz przez okno zagląda słońce.
Ja też maluję! Dla Was laurki!
Co na nich będzie? Serca gorące!
To Wasze dni! Dzień Babci, Dziadka! I dla Was mamy piękne życzenia, tysiąc buziaków i sto lat w zdrowiu!
Niech Wam się spełnią wszystkie marzenia.
Piosenka – Babcia o-o-o
1. Babuniu ma, sprawiasz, że ja,
uśmiecham się co dnia.
Ty dobrze wiesz, że jeśli chcesz,
Zabawa ciągle trwa.
Ref. O, o, o! Kocham Cię!
O, o, o! Ja to wiem,
Że Ty – dajesz mi, najpiękniejsze w życiu dni! (x2)
2.Ty w sobie masz, słoneczny blask,
Każdemu radość dasz. Gdy jest mi źle,
Przytulasz mnie i zawsze o mnie dbasz.
Opowiadanie – Pani Woźna
W naszym przedszkolu wiele wspaniałych Pań pracuje,
Każda uśmiechnięta, wesoła, piękna – niejedna niepotrzebnie się maluje.
Są miedzy nami cztery wyjątkowe kobiety,
Energi mają więcej niż największe rakiety!
W naszej grupie pracuje Pani Beatka,
Miła, pomocna, chodź codziennie dużo pracy ma,
O sowich kurczaczkach nigdy nie zapomina.
Zawsze nam pomoże, czegoś nauczy, włoski poprawi,
Leżaczki rozkłada, do snu utuli, gdy trzeba rozbawi.
Czasami nas nakarmi, pokroi, namówi,
Szczerze mówiąc z nią nigdy nam się nie nudzi.
Obiadki podaje, łzy wyciera, dba o porządek w Sali
Na holu, w toalecie, dzięki niej przedszkole lśni,
Gdy trzeba przytuli, przebierze,
W drzwiach z uśmiechem nas wita,
Na plac zabaw z nami chodzi,
Gdy czas wracać do domu,
Buciki założy, czapkę poprawi.
Kto wie jak jej zawód nazywa się?
Język angielski
Finger Family – Song
Lyrics:
Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Mommy finger, mommy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Brother finger, brother finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Sister finger, sister finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do?
Grandparents Day Song
Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love somebody, can you guess who? Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love my Grandma, yes I do Love somebody, can you guess who? Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love my Grandpa, yes I do Love somebody, can you guess who? Love somebody, yes I do
GRUDZIEŃ
Tematy kompleksowe:
• ” Zwierzęta domowe”
• ” W świątecznym nastroju”
Zadania:
– Poznanie zwierząt domowych
– Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt domowych.
– Dostrzeganie potencjalnych niebezpieczeństw w świecie zwierząt i ich skutków
– Poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego narodzenia
– Doświadczanie radości w sprawianiu przyjemności bliskim przez przygotowanie upominków
– Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
– Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
– Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
– Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
– Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce
oraz śpiewanie piosenek;
– Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego
– Rozwijanie umiejętności dostrzegania cech obiektów i ich klasyfikowania
Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Temat kompleksowy: „Zwierzęta domowe”
Czas realizacji: 30.11.202o r. – 11.12.2020 r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie i nazywanie zwierząt domowych pies, kot, poznanie sposobów opiekowania się nimi, poznanie zasad zachowania się w przypadku ataku psa, poznanie wyglądu i sposobu poruszania i odżywiania psa, kota, pozna nowe słowa w języku angielskim: kot- cat, pies- dog, przeliczanie obiektów z najbliższego otoczenia |
| Kształtowanie umiejętności | rozwijanie umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych, zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu, zapoznanie z nazwą nowego instrumentu perkusyjnego – grzechotka, wystukiwanie dźwięków przy użyciu instrumentu, osłuchiwanie ze słownictwem, kształcenie poczucia rytmu, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania |
| Budowanie postaw | przestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami, kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt |
Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Temat kompleksowy: W świątecznym nastroju
Czas realizacji: 14.12.2020 r. – 31.12.2020 r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie z tradycjami związanymi ze Świętami Bożego Narodzenia, wyodrębnianie obiektów do liczenia, przeliczanie w zakresie 3, dostrzeganie, że po dodaniu elementu jest więcej, po odjęciu jest mniej |
| Kształtowanie umiejętności | zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, odtwarzanie prostych rytmów, osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Santa, Christmas, presents, doll, ball, Christmas tree, |
| Budowanie postaw | przestrzeganie zasad zachowania się przy stole podczas uroczystego obiadu wigilijnego. Nazywanie emocji: radość towarzyszącym uroczystościom z okazji Świąt |
Słówka język angielski Kurczaki :
zwierzęta domowe: kot- cat, pies- dog,
powtórzenie nazw kolorów: czerwony- red, żółty- yellow, zielony –green, niebieski – blue
części ciała: głowa- head, oko-eye, nos- nose
słówka związane ze Świętami Bożego Narodzenia: Mikołaj -Santa, śnieżynka- snowflake
zabawki: lalka -doll, auto -car
Piosenka angielska
Little Snowflake
Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling on my head
Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling on my nose
Snowflake, snowflake, little snowflake
Little snowflake
Falling from the sky
Snowflake, snowflake, little snowflake
Falling, falling, falling, falling, falling
Falling, falling, falling, falling
Falling in my hand
Falling on my head
Falling on my nose
Falling in my hand
Snowflake, snowflake, little snowflake
Piosenka o Mikołaju
Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem,
bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę.
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku,
a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
Hu, hu, ha, tralala, co to za Mikołaj?
LISTOPAD
Tematy kompleksowe:
- Jesienne nastroje
- Mój ulubiony bohater z bajki
Zadania:
- Rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych w różnych porach roku i zachowania się odpowiednio do pogody.
- Poznawanie różnych środowisk przyrodniczych.
- Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt i roślin.
- Rozumienie podstawowych wartości takich jak: dobro i zło.
- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania bohaterów literatury dziecięcej
- Zapoznanie z pracą bibliotekarki
- Przestrzeganie zasad dotyczących korzystania z książek
- Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych;
- Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
- Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
- Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce
oraz śpiewanie piosenek;
- Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego
Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Temat kompleksowy: „Jesienne nastroje”
Czas realizacji: 2.11.2020 r. – 13.11.2020 r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych (świecące słońce, deszcz, wiatr, zachmurzone niebo nabywanie wiedzy o tym, że po deszczu jest mokro i powstają kałuże, – łączenie przyczyny ze skutkiem np. na dworze jest mokro, bo padał deszcz używanie czasowników, aby określać wykonywane czynności poznanie wyglądu i sposobu poruszania i odżywiania wiewiórki nabywanie wiedzy na temat elementów środowiska naturalnego jakim jest park |
| Kształtowanie umiejętności | nabywanie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: sun- sunny, rain- rainy, cloud- cloudy, wind- windy; kształcenie poczucia rytmu rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania |
| Budowanie postaw | zachowanie się odpowiednio do pogody przestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami |
Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Temat kompleksowy: Mój ulubiony bohater z bajki.
Czas realizacji: 16 – 27.11.2020
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | Umiejętność rozpoznawania baohaterów literatury dziecięcej: Franklin, Kubuś Puchatek, Tupcio Chrupcio zapoznanie z pracą bibliotekarki |
| Kształtowanie umiejętności | Zapamietanie tekstu piosenek ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu Reagowanie na przerwę w muzyce określenie nastroju piosenki osłuchanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie : book, teddy bear, happy, sad |
| Budowanie postaw | Przestrzeganie zasad korzystania z książek (czyste ręce, nie rysujemy w książkach, nie wydzieramy kartek,odkładamy na półkę kształtowanie poytywnych zachowań, rozróżnianie zachowań dobrych i złych nazwywanie emocji : radość, smutek |
Piosenka „Zła pogoda”
Zła pogoda, kapie woda,
kapie z nieba, kap, kap, kap.
A w kaloszach do przedszkola
idą dzieci, chlap, chlap, chlap!
Kap, kap, kap,
kap, kap kap,
idą dzieci,
chlap, chlap, chlap!
Kap, kap, kap,
kap, kap kap,
idą dzieci,
chlap, chlap, chlap!
Piosenka „Witajcie w naszej bajce”
Witajcie! W naszej bajce
Słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa,
Zatańczą wkoło drzewa.
Tu wszystko jest możliwe,
Zwierzęta są szczęśliwe,
A dzieci, wiem coś o tym,
Latają samolotem.
Nikt tutaj nie zna głodu,
Nikt tu nie czuje chłodu
I nawet – ja nie kłamię
Nikt się nie skarży mamie.
Witajcie! W naszej bajce
Słoń zagra na fujarce,
Pinokio nam zaśpiewa,
Zatańczą wkoło drzewa,
Bo z wami jest…