Materiały dydaktyczne

Materiały dydaktyczne

PAŹDZIERNIK 2021r.

  • Nauczyciele:Małgorzata Sawala, Natalia Jurkiewicz
  • Tematy kompleksowe:
  1. Bezpieczny przedszkolak
  2. O jabłuszku, które chciało być zdrowe– realizacja tematyki metodą storyline
  • Zadania:
  1. Poznanie podstawowych zasad poruszania się po drodze.
  2. Zapoznanie z pracą i rolą zawodu – woźna.
  3. Rozpoznawanie i nazywa środków lokomocji- samochód, autobus, pociąg.
  4. Poznawanie kolorów- zielony, pomarańczowy.
  5. Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
  6. Dostarczenie wiedzy na temat warzyw i owoców, poznawanie smaku owoców i warzyw, kształtowanie nawyku jedzenia owoców i warzyw.
  7. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  8. Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce, śpiewania piosenek, gry na instrumentach..
  9. Układanie elementów w szeregu oraz rytmy, odczytywanie ułożonego wg podanego wzoru rytmu.
  10. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  11. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  12. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

Tematyka kompleksowa: Bezpieczny przedszkolak

Czas realizacji: 04- 15.10.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Zapoznanie z podstawowymi zasadami poruszania się po przedszkolu
Rozpoznawanie środków lokomocji: samochód, autobus
Zapoznanie z pracą woźnej
Poznawanie kolorów: zielony
Nabywanie umiejętności układanie elementów w szeregu.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce
Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi.
Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki.
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: car, green, sit down, stand up

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po pomieszczeniach przedszkolnych Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa w Przedszkolu
DataSytuacja edukacyjna
4.10.2021 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją – „W naszym przedszkolu”

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1
5.10.2021 (wt)Opowiadanie nauczycielki „Kto dba o czystość zabawek w przedszkolu?”

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1
6.10.2021 (śr)Osłuchanie z piosenką „Samochód”

Rysowanie pastelami na dowolny temat
7.10.2021 (czw)Malowanie farbami „W naszej sali”

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1
8.10.2021 (pt)Zabawa matematyczna „Kolorowe zabawki”

Zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence „Samochód”
11.10.2021 (pon)Rozmowa w oparciu o kodeks grupowy „Bezpieczna zabawa w przedszkolu”

Zestaw zabaw ruchowych nr 1
12.10.2021 (wt)Rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej „Droga do przedszkola”

Zestaw zabaw ruchowych- zestaw nr 1
13.10.2021 (śr)Rysowanie kredkami „ Mój przedszkolny przyjaciel”

Zabawa ilustracyjna przy piosence „Samochód”
14.10.2021 (czw)Lepienie w plastelinie „Ulubiona zabawka”

Zabawa rytmiczna przy piosence „Samochód”
15.10.2021 (pt)Zabawa matematyczna – „Ustawiamy autka” (rytmy)

Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 1

Tematyka kompleksowa: O jabłuszku, które chciało być zdrowe

-realizacja tematyki metodą storyline

Czas realizacji: 18- 29.10.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie i nazywanie warzyw: pomidor, ziemniak, marchewka oraz owoców: jabłko, gruszka, śliwka
Nabywanie umiejętności układania rytmów wg podanego wzoru.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, w tym prawidłowego odżywiania się Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, poznawanie instrumentów- grzechotka
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: ziemniak- potato, marchewka- carrot, pomidor- tomato, jabłko- apple, gruszka- pear, śliwka- plum; polecenia- make a circle

BUDOWANIE POSTAW
Utrwalanie zasad zgodnej zabawy z kolegami
Kształtowanie nawyku mycia owoców i warzyw przed spożyciem

Epizod1. (poniedziałek 18.10.2021)

Dzieci podczas zabawy ruchowej odnajdują w kąciku przyrodniczym list.

Witajcie dzieci,

Jestem Antoś widzę, że u Was w kąciku przyrodniczym zamieszkały owoce. Pewnie Wasza Pani przyniosła je w tej ładnej skrzyneczce. Nazbierała je w sadzie. Jedne są okrągłe, a inne podłużne. Czy wiecie, jak się nazywają? A czy zgadniecie, jakim ja jestem owocem?

Pytania kluczowe:

  • Skąd się wzięły owoce w kąciku przyrodniczym?
  • Jak nazywają się te owoce?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o historyjkę obrazkową W sadzie

-pozna środowisko przyrodnicze – sad 2.5

-nazwie owoce w skrzyneczce: jabłko- apple, gruszka- pear, śliwka- plum 2.4, 2.8

-dowie się, że te owoce rosną na drzewach 2.5

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

– podejmie próbę rzutu woreczkiem do celu 2.1

– ustawi się zgodnie z poleceniem n-lki – tworzy koło- make a circle 2.8

Epizod 2. (wtorek 19.10.2021)

Drogie przedszkolaki, świetnie, że znacie już moich kolegów. Gdy byłem jeszcze malutkim jabłuszkiem, myślałem o tym, że gdy dojrzeję chciałbym dać dużo siły dzieciom, aby były mądre i zdrowe. Bo wiecie, że owoce warto zjadać, ponieważ mają moce? Powodują, że stajecie się zdrowi, silni i możecie chodzić do przedszkola. Nie ważne, które jabłuszko zjadacie- no właśnie, zobaczcie, że możemy mieć różne kolory!

Pytania kluczowe:

  • Dlaczego warto jeść owoce?
  • Jakie mogą być jabłka (kolory)?

Proponowane aktywności:

  • Osłuchanie z piosenką Owocowy koszyk

– pozna treść i melodię piosenki, opowie, jakie owoce były w koszyku, co robiły owoce 2.7, 2.4

– wykona ćwiczenia oddechowe na papierowe sylwety owoców 2.4
-wykona ruchy przy muzyce z wykorzystaniem rekwizytów- koszyk i owoce 2.7

  • Wyklejanie kolorowego papieru Jabłko

– przyklei fragmenty papieru mieszcząc się w określonym konturze 2.7

-dowie się, że jabłka mogą być żółte- yellow, czerwone- red albo zielone- Green 2.5, 2.8

-posprząta po sobie wrzucając resztki papieru do wyznaczonego pojemnika 2.7, 2.1

Epizod 3. (środa 20.10.2021)

Czy widzieliście, gdzie podziały się śliweczki? Gruszki też się gdzieś schowały? Ostatnio, gdy ich szukałem, schowały się w misce z sałatką! A czy wiecie, jak smakują owoce? Pamiętajcie o umyciu ich, zanim je zjecie.

Pytania kluczowe:

  • Co można zrobić z owoców?
  • Co trzeba zrobić z owocami, zanim je zjemy?

Proponowane aktywności:

  • Opowiadanie nauczycielki Wpadła gruszka do garnuszka

-dowie się, że owoce możemy zjadać, gdy są dojrzałe 2.5

-rozpozna za pomocą zmysłu smaku, jaki to owoc, nazwie smak- słodki 2.0, 2.4

-dowie się, że owoce należy umyć przed spożyciem 2.1

  • Instrumentacja piosenki Owocowy koszyk

pozna wygląd oraz sposób gry na grzechotce 2.7
– wykona dźwięki przy użyciu grzechotki reagując na umówiony sygnał słowny- jabłuszko 2.7
– zaczeka na swoją kolej zgodnie z ustalonymi zasadami zabawy 2.2

Epizod 4: (czwartek 21.10.2021)

Cóż za piękny dzień, ale mam dużo siły! Schrupcie szybko jabłuszko to wy też będziecie mieli tyle siły, co ja. Bo w jabłkach i innych owocach są witaminy, czyli takie niewidzialne składniki ukryte owocach, jak myślicie, jakie mogą mieć minki te witaminki?

Pytania kluczowe:

  • Co nam daje siłę do zabawy?
  • Jak mogą wyglądać witaminki?

Proponowane aktywności:

  • Malowanie 10 palcami Witaminki

-posłuży się wszystkimi palcami rąk malując witaminki wg własnego pomysłu 2.7

-nazwie emocje- wesoły- happy, smutny- sad 2.2, 2.8

-obejrzy prace kolegów i zauważy, że każdy może mieć inny pomysł 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie płaskim 2.1

-odłoży przybory na miejsce 2.3

Epizod 5: (piątek 22.10.2021)

Bardzo podobają mi się wasze witaminowe obrazki! A zobaczcie, jaki bałagan jest w koszyku z owocami, pomóżcie je poukładać w jednym szeregu.

Pytanie kluczowe:

  • Jak możemy ułożyć owoce?

Proponowane aktywności:

  • Zabawa dydaktyczna Jabłko koło gruszki (rytmy)

-dostrzeże elementy w ułożonym szeregu i nazwie je (jabłko, jabłko, jabłko/ jabłko, gruszka, jabłko, gruszka) 2.6

-ułoży obrazki z owocami w szeregu (obok siebie) 2.6

-zapamięta krótki szereg (2 i 3 elem.) 2.0

-dowie się, że gdy czegoś nie wie, nie umie, może poprosić o pomoc 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

wzmocni mięśnie brzucha 2.1

rozłoży przed sobą szarfę 2.1

ustawi się na wyznaczonej linii 2.1

Epizod 6. (poniedziałek 25.10.2021)

Witajcie dzieci, jak Wam minęły wolne dni? Gdy Was nie było w przedszkolu, do kącika przyrodniczego dołączyli moi koledzy, poznajcie ich, to są warzywa!

Pytania kluczowe:

  • Co znalazło się w kąciku przyrodniczym?
  • Jakie warzywa są w koszyku?

Proponowane aktywności:

  • Słuchanie wiersza J. Tuwima Warzywa

-posłucha wiersza i opowie, jakie warzywa tam występowały 2.4, 2.7, 2.0, 2.5

-rozpozna zgromadzone w koszyku warzywa i nazwie je: ziemniak- potato, marchewka- carrot, pomidor- tomato 2.4, 2.8

-dostrzeże, że w kąciku mamy owoce oraz warzywa 2.5

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

-wykona podskoki obunóż 2.1

-ustawi się w parze z kolegą 2.2

Epizod 7. (wtorek 26.10.2021)

Ale tłoczno się zrobiło w waszym kąciku przyrodniczym, tyle owoców i warzyw, a jak kolorowo… Wszyscy się pomieszali w tej skrzyneczce! Ja oczywiście najbardziej lubię jabłka, a jakie są wasze ulubione warzywa i owoce?

Pytania kluczowe:

  • Które to warzywa a które owoce?
  • Jakie są ulubione warzywa i owoce dzieci?

Proponowane aktywności:

  • Śpiewanie piosenki Owocowy koszyk

zaśpiewa zbiorowo fragmenty piosenki 2.7

nazwie odpowiednio- owocowy koszyk i warzywny koszyk 2.4

dobierze w pary takie same owoce lub takie same warzywa 2.0

  • Lepienie z plasteliny Ulubione warzywo lub owoc

-uformuje z plasteliny placek i wałek 2.7

-dobierze kolor plasteliny zgodnie z kolorem warzywa (czerwony pomidor, zielone jabłko, żółta gruszka)2.0, 2.5, 2.7

-uszanuje prace kolegów nie niszcząc ich 2.2

Epizod 8. (środa 27.10.2021)

O rety, ale czytałem ciekawą książkę. Był w niej Królik, które bardzo lubił marchewki, ale miał ich strasznie dużo. Wasza pani opowie Wam o nim, a wy pomyślcie, co można zrobić z marchewek?

Pytania kluczowe:

  • Co można zrobić z marchewek?
  • Jaki kolor mają marchewki?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o opowiadanie K. Hudson Za dużo marchewek

-rozpozna i nazwie warzywo występujące w opowiadaniu: carrot 2.4, 2.5
– opowie, co można zrobić z marchewki- zupę, ciasto, sok 2.4, 2.1

-pozna kolor pomarańczowy – orange 2.4, 2.8
-dostrzeże, że warto dzielić się z kolegami 2.2

  • Zabawa muzyczno- ruchowa Marchewkowa zabawa

– pozna element muzyki- tempo: wolne, szybkie 2.7

-zareaguje ruchem na zmianę tempa w muzyce 2.7

-wybierze dowolną sylwetę warzywa i ustawi się zgodnie z ustaloną zasadą (pomarańczowa marchewka, czerwony pomidor) 2.0

Epizod 9: (czwartek 28.10.2021)

Dzisiaj rano zajrzałem do koszyka z warzywami i zobaczcie, co znalazłem? Myślałem, że to pomidorki, a to były małe piłeczki, ciekawe skąd się tam wzięły? Ale ktoś mi zrobił psikusa! I jeszcze te kolory, czerwone i żółte, sprawdźcie sami!

Pytania kluczowe:

  • Do czego podobne są pomidory?
  • Jakie mogą być pomidory (kolor)?

Proponowane aktywności:

  • Konstruowanie z materiałów papierowych Pan Pomidor

-uformuje z rolki papieru toaletowego i bibuły kulisty kształt 2.7, 2.3

-przyklei listek w odpowiednim miejscu 2.7

-zauważy, że pomidory- tomato mogą mieć kolor czerwony- red lub żółty- yellow 2.4, 2.8

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie skrzyżnym i płaskim, zgodnie z poleceniem 2.1

-zdejmie kapcie i podejmie próbę ich założenia 2.1

Epizod 10: (piątek 29.10.2021)

Kochane przedszkolaki, miło było spędzić z Wami czas, dużo nauczyliśmy się o owocach i warzywach, wiecie, jak wyglądają i że warto je zjadać, żeby być silnym i zdrowym. Chrupcie słodkie jabłuszka i gruszki, zjadajcie sałatki i pijcie zdrowe soki warzywne i owocowe. Ale nie wszystko naraz, może najpierw jabłko, potem gruszka i znów jabłko, a potem co?

Pytanie kluczowe:

  • Co można zrobić z owoców?

Proponowane aktywności:

  • Zabawa dydaktyczna Co będzie dalej? (rytmy)

-ułoży rytm z owoców wg podanego wzoru (2 lub 3 elementy) 2.6

-odczyta ułożony rytm 2.6, 2.4

-przećwiczy umiejętność zgłaszania gotowości do mówienia (podniesienie ręki) 2.2

  • Zabawa rytmiczna Sałatka witaminowa

-zareaguje ruchem na akompaniament do marszu 2.7

-przyjmie prawidłową pozycję do marszu- ręce na biodrach 2.7

-wcieli się w role dowolnego owocu lub warzywa wybierając opaskę z sylwetą 2.7

-zauważy, że inne dzieci mogą dokonać takiego samego wybory jak ono. 2.2

Piosenka

Samochód

Brum, brum, brum…

Jedzie, jedzie, jedzie czerwony samochód

Czerwony samochód jedzie tu! (X2)

Brum, brum, brum…

Z górki sobie jedzie czerwony samochód

Czerwony samochód szybko jedzie tu! (X2)

Brum, brum, brum…

Czasem też zatrąbi czerwony samochód

Czerwony samochód tru tu tu tu tu! )X2)

Brum, brum, brum…

Piosenka

Koszyk Owocowy

Wpadła do koszyka słodziuteńka gruszka

za nią cztery śliwki

i cztery jabłuszka

tańczą już w koszyku dojrzałe owoce

ciekawe kto zgadnie jakie mają moce ?

Ref. Owocowy koszyk

koszyk owocowy

kto zjada owoce

jest silny i zdrowy X2

WRZESIEŃ 2021r.

  • Nauczyciele: Małgorzata Sawala, Natalia Jurkiewicz
  • Tematy kompleksowe:
  1. Chodzę już do Przedszkola
  2. Witamy jesień!
  • Zadania:
  1. Poznanie placówki, pomieszczeń, personelu.
  2. Nawiązywanie przyjaznych kontaktów z kolegami- adaptacja.
  3. Budowanie więzi w grupie przedszkolnej.
  4. Tworzenie i przestrzeganie zasad zawartych w Kodeksie grupowym.
  5. Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
  6. Dostarczenie wiedzy na temat cech charakterystycznych dla jesieni.
  7. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  8. Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce oraz śpiewania piosenek.
  9. Orientowanie się w schemacie własnego ciała, nazywanie części ciała.
  10. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
  11. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  12. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  13. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

Tematyka kompleksowa: Chodzę już do Przedszkola

Czas realizacji: 01- 17.09.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Zapoznanie z Przedszkolem: sala, łazienka, szatnia. Orientacja w schemacie własnego ciała, nazywanie części ciała. Rozróżnianie kolorów: żółty. Określanie i porównywanie wielkości: mały, duży

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Kształtowanie nawyków higienicznych: samodzielnie wykonywanie czynności dotyczących korzystanie z toalety, Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na sygnały słowne. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: hello, bye-bye, small- big, yellow; części ciała: głowa- head, oko- eye, nos- nose, ręka- hand, noga- leg

BUDOWANIE POSTAW
Tworzenie oraz przestrzeganie umów zawartych w Kodeksie Przedszkolaka. Nawiązanie przyjaznych kontaktów z kolegami, kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej poprzez uczestniczenia w zabawach integracyjnych. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w stosunku do dorosłych oraz rówieśników
DataSytuacja edukacyjna
01.09.21 (śr.)

Zabawy integracyjne przy muzyce Moja grupa
02.09.21 (czw.)

Rozmowa połączona z działaniem Moje przedszkole
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
03.09.21
(pt.)


Rysowanie kredkami ołówkowymi Mały Światek
Słuchanie piosenki Biegnę do przedszkola
06.09.21 (pon.)

Opowiadanie nauczyciela z wykorzystaniem wiersza Cz. Janczarskiego Kto misiowi urwał ucho
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
07.09.21 (wt.)

Zabawa ilustracyjna przy piosence Biegnę do przedszkola
Malowanie farbami Kurczaki to my
08.09.21 (śr.)


Rozmowa w oparciu o obrazki Nasze zasady (Kodeks grupowy)
Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniowo- zabawową
09.09.21 (czw.)

Konstrukcja z rolki papieru Kurczaki – nasza grupa
Instrumentacja piosenki Biegnę do przedszkola
10.09.21 (pt.)

Zabawa dydaktyczna Moja okrągła buzia (orientacja przestrzenna)
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
13.09.21 (pon.)

Rozmowa połączona z obserwacją W ogrodzie przedszkolnym
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
14.09.21 (wt.)

Zabawa rytmiczna Biegnę do przedszkola
Rysowanie pastelami Moja ulubiona zabawka
15.09.21
(śr.)

Słuchanie wiersza I. Salach Idę do przedszkola
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
16.09.21 (czw.)







Śpiewanie piosenki Biegnę do przedszkola
Wyklejanie gotowymi elementami Ja i przedszkole
17.09.21 (pt.)




Zabawa dydaktyczna Nasze zabawki
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą

Tematyka kompleksowa: Witamy jesień!

Czas realizacji: 20.09-01.10.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Nazywanie cech charakterystycznych jesieni: spadające kolorowe liście, kasztany, żołędzie. Rozróżnianie kolorów: czerwony. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Nabywanie umiejętności składania obrazka z 2 części w całość. Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, reagowanie na sygnały dźwiękowe. Odpowiadanie na proste pytania. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: leaf, red, sit down, stand up;

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad niezbliżania się do nieznanych zwierząt: wiewiórka, jeż. Kształtowanie poczucia dbania o porządek w trakcie i po zakończeniu prac plastycznych
DataSytuacja edukacyjna
20.09.21 (pn.)

Zabawy ruchowe przy muzyce Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka
21.09.21 (wt.)

Spacer po ogrodzie Szukamy jesieni
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
22.09.21 (śr.)

Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji Wszystko jesienne
Drukowanie stemplem Jesienny liść
23.09.21 (czw.)

Osłuchanie z piosenką Kolorowe listki
Lepienie w plastelinie Jesienne stworki
24.09.21 (pt.)

Zabawa matematyczna Gdzie są kasztany? (orientacja przestrzenna)
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
27.09.21 (pn.)

Opowiadanie n-lki na podstawie utworu L. Krzemienieckiej Jesienny spacer Oli
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
28.09.21 (wt.)

Wyklejanie skrawkami papieru Sukienka Pani Jesieni
Nauka piosenki Kolorowe liście
29.09.21 (śr.)

Rozmowa w oparciu o serię obrazków Kogo spotkał Trampolinek
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
30.09.21 (czw.)Zabawa rytmiczno- ruchowa przy piosence Kolorowe listki
Układanie kompozycji z darów jesieni Jesienny obrazek
01.10.21 (pt.)

Zabawa matematyczna Gdzie jest koszyk? (orientacja przestrzenna)
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa

Piosenka

Biegnę do przedszkola

  1. Choć na niebie słońce

śpi na białych chmurkach,

wyskakuję z łóżka,

jak z dziupli wiewiórka.

Ref. I chociaż wczesna pora,

ja biegnę do przedszkola.

I chociaż wczesna pora,

ja bardzo cieszę się!

  1. Auta śpią w garażach,

a ptaszki na drzewach,

idę do przedszkola

i wesoło śpiewam.

Ref. I chociaż wczesna pora,

ja biegnę do przedszkola.

I chociaż wczesna pora,

ja bardzo cieszę się!

Wiersz I.Salach

Idę do przedszkola 

Kiedy idę do przedszkola,

mocno trzymam rękę mamy.

Przedszkolaki po ulicy

Nigdy nie wędrują sami.

Zawsze z mamą albo z tatą

Piotruś idzie do przedszkola.

Nie przechodzi przez ulicę

Nawet mała siostra Ola.

Piosenka

Kolorowe listki

1. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,

kolorowe listki na wietrze szumiały.

Ref. Szu , szu, szu, szumiały wesoło

szu, szu , szu wirowały w koło. / bis

2. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,

kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Ref. Hop, hop, hop, tak sobie skakały,

hop, hop, hop, w koło wirowały. / bis

3. Kolorowe listki spadły już na trawę,

kolorowe listki skończyły zabawę.

Ref. Cicho, sza, listki zasypiają,

cicho, sza, oczka zamykają. / bis

English song

Knock knock hello!

Hello! (Hello!)

Hello! (Hello!)

Come in.

Let’s sing.

Let’s play.

Hello! (Hello!)

Hello! (Hello!)

Knock, knock, knock.

Come on in!

Let’s sing.

And play.

And learn together.

Knock, knock!

Komentowanie niedostępne.