STYCZEŃ 2021r.
Tematy kompleksowe:
- Zima w parku
- Prezenty dla Babci i Dziadka
- Bal z Kopciuszkiem
Zadania:
- Poznanie nowej pory roku: zima
- Poznanie zjawisk atmosferycznych występujących zimą
- Doświadczanie radości w sprawianiu przyjemności bliskim przez przygotowanie upominków
- Odczuwanie więzi emocjonalnej z rodziną i przywiązania do najbliższych;
- Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
- Poznanie zwyczajów związanych z karnawałem
- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
- Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
- Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
- Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek;
- Kształtowanie umiejętności przeliczania obiektów
Plan opracowano w oparciu o Program wychowania przedszkolnego
„W kręgu zabawy” – J. Pytlarczyk
Temat kompleksowy: Zima w parku
Czas realizacji: od 04.01.2021r. do 08.01.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie z aktualną porą roku, zapoznanie z cechami zimowego krajobrazu, zapoznanie z typowymi zjawiskami atmosferycznymi związanymi z zimą: śnieg, szron |
| Kształtowanie umiejętności | osłuchanie ze słownictwem w j. angielskim: warunki pogodowe: windy, cloudy, używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi, zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu, kształtowanie umiejętności liczenia obiektów, kształcenie poczucia rytmu, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania, malowania farbami, odzwierciedlanie w twórczości plastycznej zdobytej wiedzy o otaczającym świecie |
| Budowanie postaw | wyrabianie opiekuńczej postawy wobec ptaków, przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa podczas zabaw śniegiem |
Temat kompleksowy: Prezent dla babci i dziadka
Czas realizacji: od 11.01.2021r. do 22.01.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie z rolą w rodzinie różnych jej członków, wskazanie stopnia pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny |
| Kształtowanie umiejętności | nazywanie członków swojej rodziny z uwzględnieniem stopnia pokrewieństwa, kształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania własnych potrzeb, akceptowanie potrzeb innych, wskazywanie policzonych przedmiotów liczebnikiem, ustalanie ile jest przeliczonych przedmiotów, zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenki za pomocą ruchu, nabywanie umiejętności posługiwania się nożyczkami, nabywanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych – kołatka, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, wydzierania, wycinania |
| Budowanie postaw | okazywanie szacunku wobec osób starszych, sprawianie przyjemności bliskim poprzez przygotowanie niespodzianek, okazywanie miłości wobec rodziny i budowanie więzi emocjonalnej z rodziną |
Temat kompleksowy: „Bal z Kopciuszkiem”
Czas realizacji: od 25.01.2021r. do 29.01.2021r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie zwyczajów związanych z karnawałem, poznanie słownictwa związanego z karnawałem: bal, karnawał, kostium, maska |
| Kształtowanie umiejętności | uczestniczenie w działaniach związanych z kultywowaniem zwyczajów karnawałowych, nabywanie umiejętności opowiadania treści utworów prostymi zdaniami, ustalanie liczebności przeliczanych zabawek, doskonalenie umiejętności wykonywania obrotu wokół własnej osi i w małych kółeczkach, nabywanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych – grzechotka, osłuchanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: happy, sad |
| Budowanie postaw | czerpanie radości z kultywowania zwyczajów karnawałowych, uczestniczenie w przygotowaniach do karnawałowego wystroju sali |
Wiersz „Moja babcia”
Bożena Forma
Jestem sobie wnuczka mała.
moja babcia jest wspaniała.
Zna tuziny pięknych bajek,
których słucha się wspaniale.
Gry, zabawy, wyliczanki
różne wiersze, zgadywanki
Umie z klocków stawiać wieże,
dobrze gra na komputerze,
Zawsze zgrabnie piłkę łapie,
aż się na nią gapią gapie.
Zimą bierze mnie na narty.
Kocham babcię to nie żarty.
Piosenka: „Zabawa na sankach”
Słowa: Urszula Piotrowska,
Muzyka: Magdalena Melchnicka – Sypko
- Sanki ciągniesz Ty,
sanki ciągnę ja
Trudno wejść na górę,
Mocno trzymam sznurek
Sanki ciągniesz Ty
Sanki ciągnę ja
- Z przodu siedzisz Ty
Z tyłu siedzę ja.
Z górki ja w sto koni,
Nikt nas nie dogoni
Z przodu siedzisz Ty
Z tyłu siedzę ja.
3. Zaspę widzisz ty.
Zaspę widzę ja.
Sanki w nią wjechały
Sanki w śniegu całe.
W zaspie leżysz ty
W zaspie leżę ja.
4. Jak bałwanek ty.
jak bałwanek ja
W śniegu się turlamy
Śnieg otrzepią mamy
Jak bałwanek ty.
jak bałwanek ja
Piosenka: „Święto babci i dziadka”
słowa i muzyka: Joanna Tylek – Bernat
1. Dzisiaj babcia święto swoje ma
Więc Ci babciu, serce swoje dam
i laurkę i czerwony kwiat
Żyj babuniu, zdrowa nam sto lat
i laurkę i czerwony kwiat
Żyj babuniu, zdrowa nam sto la
2. Dam Ci, Dziadku, rączki moje dwie
A Ty mocno złap i trzymaj je
i laurkę i czerwony kwiat.
Żyj dziadziuniu, zdrowy nam sto lat
I laurkę i czerwony kwiat
Żyj dziadziuniu, zdrowy nam sto lat
GRUDZIEŃ
Tematy kompleksowe:
- Poznajemy zwierzęta domowe
- „Boże Narodzenie” – metoda storyline
Zadania:
- Poznanie zwierząt domowych
- Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt domowych.
- Dostrzeganie potencjalnych niebezpieczeństw w świecie zwierząt i ich skutków
- Poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego narodzenia
- Doświadczanie radości w sprawianiu przyjemności bliskim przez przygotowanie upominków
- Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
- Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
- Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
- Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek;
- Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego
- Rozwijanie umiejętności dostrzegania cech obiektów i ich klasyfikowania
Temat kompleksowy: „Poznajemy zwierzęta domowe”
Czas realizacji: od 30.11.2020r. do 11.12.2020r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie i nazywanie zwierząt domowych pies, kot – poznanie sposobów opiekowania się nimi, poznanie zasad zachowania się w przypadku ataku psa,poznanie wyglądu i sposobu poruszania i odżywiania psa, kota,pozna nowe słowa w języku angielskim: kot- cat, pies- dog, |
| Kształtowanie umiejętności | nabywanie umiejętności opiekowania się zwierzętami domowym,kształtowanie umiejętności sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego, składanie obrazków w całość, zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu, kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów wierszy i piosenek. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: kot- cat, pies- dog, Kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania |
| Budowanie postaw | wyrabianie poczucia odpowiedzialności za zwierzątko i opieka nad nim, przestrzeganie zakazu zbliżania się i zabawy z przypadkowo napotkanymi zwierzętami |
Temat kompleksowy: „Boże Narodzenie – storyline”
Czas realizacji: od 14.12.2020r. do 18.12.2020r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie ze zwyczajami i tradycjami świątecznymi, poznanie nazw i wygląd potraw przygotowywanych podczas świąt, pozna nowe słowa w języku angielskim – snowflake, christmas, snowman, Merry Christmas, Santa Claus |
| Kształtowanie umiejętności | używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi, kształtowanie umiejętności liczenia obiektów zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu, kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów piosenek, osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: snowflake, christmas, snowman, Merry Christmas, Santa Claus, kształcenie poczucia rytmu, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania i przyklejania |
| Budowanie postaw | zachęcenie do pomagania domownikom w przygotowaniach do świąt, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną |
Pastorałka – Była noc
Była noc, ciemna noc, wiatr i mgła
Była noc, ciemna noc, Ona szła
Dokąd idziesz Panienko?
Taka krucha jak szkiełko
Do Betlejem Panienka szła.
Była noc, ciemna noc, wiatr i mgła
Była noc, ciemna noc, Ona szła
Szła przez ciemność, zawieję
Niosła ludziom nadzieję
Świt nowego lepszego dnia
Pastorałka – „Grajmy Panu”
Księżyc jasny tak jak słońce doczekał wesela
Dzisiaj zagra koncert niebiańska kapela
Anioł harfę nastroił a trąbki gwiazdeczki
Wiatr na trąbkach dzwonił i brzęczą skrzypeczki.
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Wielką radość, dajmy Panu, dajmy
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Na wiek wieków, właśnie tak kochajmy
Tańczą święci na niebie a ludzie na ziemi
Rozweselić Ciebie my także umiemy
Wyśpiewamy Ci miłość najprościej jak dzieci
Nie pytając ktoś Ty wyjdziemy naprzeciw.
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Wielką radość, dajmy Panu, dajmy
Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy
Na wiek wieków, właśnie tak kochajmy
LISTOPAD
Tematy kompleksowe:
- Poznajemy pracę lekarza
- W co się bawić, gdy na dworze pluch?
- Święto Pluszowego misia
Zadania:
- poznanie pracy lekarza
- kształtowanie świadomości znaczenia zdrowia dla człowieka
- wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej
- kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia
- pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym i społecznym;
- nabywanie umiejętności obserwowania zjawisk atmosferycznych
- doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej
- zapoznanie z różnymi stanami emocjonalnymi: radość, smutek, gniew, strach
- rozwijanie umiejętności wyrażania emocji w sposób społecznie akceptowany
- rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego
- nabywanie umiejętności posługiwania się nożyczkami
- kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
- podejmowanie gry na niektórych instrumentów perkusyjnych: kołatka, grzechotka
Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Temat kompleksowy: Poznajemy pracę lekarza
Czas realizacji: od 02.11.2020r. do 06.11.2020r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | pozna pracę lekarzapozna sposoby dbania o swoje zdrowiepozna słowa w języku angielskim: a doctor, a nurse; |
| Kształtowanie umiejętności | używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchuosłuchanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: a doctor, a nurse rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowegokształcenie poczucia rytmurozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania, malowania farbami odzwierciedlanie w twórczości plastycznej zdobytej wiedzy o otaczającym świecie |
| Budowanie postaw | wdrażanie do profilaktyki zdrowotnej wdrażanie do wyrabiania nawyków zdrowego trybu życia |
Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Temat kompleksowy: W co się bawić, gdy na dworze plucha?
Czas realizacji: od 09.11.2020r. do 20.11.2020r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | zapoznanie z typowymi zjawiskami atmosferycznymi związanymi z późną jesienią – zapoznanie z różnymi stanami emocjonalnymi: radość, smutek, gniew, strach |
| Kształtowanie umiejętności | osłuchanie ze słownictwem w j. angielskim: warunki pogodowe: rainy, windy, cloudkształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania własnych potrzeb, akceptowanie potrzeb innychobserwowanie skutków i ustalanie, które zmiany są odwracalne, a które takimi nie sązapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenki za pomocą ruchunabywanie umiejętności posługiwania się nożyczkaminabywanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych – kołatkarozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, wydzierania, wycinania |
| Budowanie postaw | rozwijanie umiejętności wyrażania emocji w sposób społecznie akceptowany |
Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu
Temat kompleksowy: „Święto pluszowego misia”
Czas realizacji: od 23.11.2019r. do 27.11.2019r.
| Zadania | Planowane osiągnięcia dzieci |
| Nabywanie wiedzy | poznanie historii pluszowego misiapoznanie sławnych misiów z książek i bajekpoznanie wartości: przyjaźń |
| Kształtowanie umiejętności | nabywanie umiejętności obcowania z książkąnabywanie umiejętności opowiadania treści utworów prostymi zdaniamiobserwowanie skutków i ustalanie, które zmiany są odwracalne, a które takimi nie sądoskonalenie umiejętności wykonywania obrotu wokół własnej osi i w małych kółeczkachnabywanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych – grzechotkaosłuchanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: book, teddy bear, happy, sad |
| Budowanie postaw | czerpanie radości z odczuwania dowodów przyjaźni na co dzieńszanowanie zabawekuczestniczenie we wspólnym porządkowaniu zabawek w sali |
Piosenka „Wdech i wydech”
1. Wdech i wydech zawsze w zgodzie,
i od święta, i na co dzień.
Razem w lesie, razem w polu,
razem bawią się w przedszkolu.
Ref.: Wdech to ja,
wydech – ty,
raz i dwa,
raz, dwa, trzy
2. Wdech się śpieszy, wydech za nim.
Nie wierzycie? – Sprawdźcie sami.
Wdech i wydech, dwaj bliźniacy,
Razem trudzą się przy pracy.
Ref.: Wdech to ja,
wydech – ty,
raz i dwa,
raz, dwa, trzy
Piosenka „Co kto lubi”
- Jabłka w cieście lubi Grześ
A ja wolę budyń jeść,
każdy przecież co innego
ma ulubionego
- Grzesiek lubi gonić psa,
ja za piłką hopsa – sa,
każdy przecież co innego
ma ulubionego.
- Ja coś lubię, a ty nie
ty coś wolisz, a ja nie,
każdy przecież co innego
ma ulubionego.
D. Gellner „Zły humorek” – wiersz do słuchania
Jestem dzisiaj zła jak osa!
Złość mam w oczach i we włosach!
Złość wyłazi mi uszami
I rozmawiać nie chcę z wami!
A dlaczego?
Nie wiem sama
Nie wie tata, nie wie mama…
Tupię nogą, drzwiami trzaskam
I pod włos kocura głaskam.
Jak tupnęłam lewą nogą,
Nadepnęłam psu na ogon.
Nawet go nie przeprosiłam
Taka zła okropnie byłam.
Mysz wyjrzała z mysiej nory:
Co to znowu za humory?
Zawołałam: – Moja sprawa!
Jesteś chyba zbyt ciekawa.
Potrąciłam stół i krzesło,
co mam zrobić, by mi przeszło?!
Wyszłam z domu na podwórze,
Wpakowałam się w kałużę.
Widać, że mi złość nie służy,
Skoro wpadłam do kałuży.
Siedzę w błocie, patrzę wkoło,
Wcale nie jest mi wesoło…
Nagle co to?
Ktoś przystaje
Patrzcie! Rękę mi podaje!
To ktoś mały, tam ktoś duży –
Wyciągają mnie z kałuży.
Przyszedł pies i siadł koło mnie
Kocur się przytulił do mnie,
Mysz podała mi chusteczkę:
Pobrudziłaś się troszeczkę!
Widzę, że się pobrudziłam,
Ale za to złość zgubiłam
Pewnie w błocie gdzieś została.
Nie będę jej szukała!
Wierszyk – „Deszczyk” M. Strzalowska – usprawnianie narządów mowy poprzez naśladowanie odgłosów z otoczenia.
Śpiewa deszczyk
plum… plum… plum
kapie deszczyk
kap..kap…kap…
a ja sobie
tup! tup! tup!
przez kałużę
człap! człap! człap!
Chlupią rynny
chlup…chlup…chlup…
kapie deszczyk
kap..kap…kap…
a ja sobie
tup! tup! tup!
przez kałużę
chlap! chlap! chlap!