Nauczycielki: Małgorzata Sawala i Natalia Jurkiewicz

Materiały dydaktyczne

Materiały dydaktyczne

STYCZEŃ 2022r.

  • Tematy kompleksowe:
  1. Co się dzieje w ogrodzie przedszkolnym zimą?
  2. Moja babcia kucharka
  • Zadania:
  1. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  2. Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania krótkich wypowiedzi.
  3. Obserwowanie przyrody w ogrodzie przedszkolnym zimą, nazywanie jej cech charakterystycznych.
  4. Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w ogrodzie przedszkolnym- ptaki: wróbel, sikorka.
  5. Uświadamianie konieczności dokarmiania ptaków zimą.
  6. Poznanie zawodu: kucharka.
  7. Sprawianie radości innym (babci i dziadkowi) poprzez przygotowanie upominków i uroczystości.
  8. Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewania piosenek.
  9. Kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dziecku.
  10. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  11. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  12. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

ematyka kompleksowa: Co się dzieje w ogrodzie przedszkolnym zimą?- obserwacje przyrodnicze, dokarmianie ptaków, zabawy na śniegu.

Czas realizacji: 03-14.01.2022

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla zimy.
Poznawanie wybranych zwierząt- ptaki zimą- wróbel, sikorka.
Nabywanie umiejętności dostrzegania, że po dodaniu jest więcej, a po odjęciu (zabraniu) jest mniej.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚC

Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi.
Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: zima- winter, śnieg- snow, bałwan- snowman, wróbel- sparrow, ptaki- birds, czapka- hat, szalik- scarf

BUDOWANIE POSTAW

Rozumienie konieczności dokarmiania ptaków zimą
Badanie właściwości śniegu, czy śnieg jest czysty.
DataSytuacja edukacyjna
03.01.2022 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją Zima w ogrodzie przedszkolnym

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
04.01.2022 (wt)Słuchanie piosenki My się zimy nie boimy

Rysowanie białą pastelą na ciemnym tle Pada śnieg
05.01.2022 (śr)Zabawa badawcza Czy śnieg jest czysty?

Zabawa ilustracyjna przy piosence My się zimy nie boimy
06.01.2022 (czw)
Święto Trzech Króli – dzień wolny
07.01.2022 (pt)Dodawanie i odejmowanie. Rozdzielanie. Zabawa dydaktyczna Kule śniegowe

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
10.01.2022 (pon)
Słuchanie opowiadania H. Łochockiej O wróbelku Elemelku pustym brzuszku i rondelku

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
11.01.2022 (wt)Konstruowanie z rolki od papieru Przysmaki dla ptaków

Zabawa rytmiczna przy piosence My się zimy nie boimy
12.01.2022 (śr)Lepienie w masie plastycznej Ciepły śnieg

Instrumentacja piosenki My się zimy nie boimy
13.01.2022 (czw)Osłuchanie z wierszem B. Formy Goście w karmniku

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
14.01.2022 (pt)Dodawanie i odejmowanie. Zabawa matematyczna Czapka zimowa

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
  • Tematyka kompleksowa: Moja babcia kucharka – poznanie zawodu kucharz / kucharka, budowanie więzi rodzinnych- z babcią i dziadkiem

Czas realizacji: 17-28.01.2022

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Zapoznanie z pracą kucharki.
Nazywanie czynności, jakie wykonujemy w kuchni.
Rozpoznawanie i nazywa urządzeń i sprzętu w kuchni. Nazywanie imionami swoich dziadków. Nabywanie umiejętności ustalania wyniku dodawania i odejmowania na przedmiotach (w zakresie 3)

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi.
Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: kuchnia- kitchen, kucharka- cook, gotowanie- cooking, łyżka- spoon, kubek- cup, obiad- dinner

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w kuchni.
Kształtowanie poczucia szacunku do pracy kucharza/ kucharki.
DataSytuacja edukacyjna
17.01.2022 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją W przedszkolnej kuchni (obserwacja przez „wydawkę”)

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
18.01.2022 (wt)Kolaż Pomagam babci w kuchni

Słuchanie piosenki Kucharki
19.01.2022 (śr)Rozmowa połączona z działaniem Smaczne ciasteczka dla babci i dziadka

Zabawa ilustracyjna przy piosence Kucharki
20.01.2022 (czw)Wyklejanie skrawkami materiału Łyżkowa panienka

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
21.01.2022 (pt)Dodawanie. Zabawa dydaktyczna Ile łyżek ma babcia?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
24.01.2022 (pon)Rozmowa w oparciu o fotografie w wersji cyfrowej Moja babcia i mój dziadek

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
25.01.2022 (wt)Zabawa tematyczna W kuchni

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
26.01.2022 (śr)Zabawa rytmiczna przy piosence Kucharki

Lepienie z gliny Talerzyk
27.01.2022 (czw)Malowanie akwarelą na podkładzie z cukru Obrazek dla babci i dziadka

Zabawa muzyczno – ruchowa Kucharki
28.01.2022 (pt)Dodawanie i odejmowanie. Zabawa matematyczna Ile składników do ciasta? (wykorzystanie gry planszowej Masterchef junior)

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową

Wiersz

Goście w karmniku

Bożena Forma

Będzie wielka uczta

przyleciały ptaki.

Ziarnem wypełniły

karmnik przedszkolaki.

Cieszą się sikorki,

wróbelki ćwierkają.

Ze smakiem z karmnika

wszystko zjadają.

Chociaż śnieg przysypał

wszystko dookoła,

zawsze można liczyć

na dzieci z przedszkola.

Piosenka


My się zimy nie boimy

(sł. Urszula Kozłowska, muz. Jerzy Zając)

Przyszła do nas mroźna zima,

lepimy bałwanki.

Chociaż mróz za nosy trzyma,

pójdziemy na sanki.

Ref. My się zimy nie boimy, chociaż w uszy szczypie,

w śnieżnym puchu zatańczymy, nie damy się grypie!

My się zimy nie boimy, mamy czapki, szale.

My się zimy nie boimy, nie boimy wcale!

Przyszła do nas mroźna zima,

chłodny wietrzyk dmucha,

lecz nic w domu nie zatrzyma

przedszkolaka zucha!

Ref. My się zimy nie boimy…

Piosenka

Kuchareczki

  1. Co to za zapachy do nosków wędrują

To Panie kucharki obiad nam gotują

Pewnie będą dzisiaj wspaniałe placuszki

Dzieci będą zjadać i lizać paluszki

Ref. Bo gotować dobra rzecz zdrowo no i smacznie

Każdy z nas też chciałby być kuchareczką właśnie

Bo gotować dobra rzecz zdrowo no i smacznie

Każdy z nas też chciałby być kuchareczką właśnie

  1. W dużym garnku woda kipi i paruje

Zaraz w nim się pyszna zupa ugotuje

Kuchareczka wrzuca mięsko i warzywka

że prawie wszystko już chowa pokrywka

Ref. Bo gotować dobra rzecz zdrowo no i smacznie…

GRUDZIEŃ 2021r.

  • Tematy kompleksowe:
  1. Opiekuję się roślinami- rośliny doniczkowe: paproć
  2. Kiedy jestem wesoły a kiedy smutny
  3. Zakręcony Mikołaj, czyli przygotowania do świąt Bożego Narodzenia – poznanie symboli świątecznych
  • Zadania:
  1. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  2. Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania krótkich wypowiedzi.
  3. Poznawanie wybranych roślin doniczkowych- paproć. Pomaganie nauczycielce w opiekowaniu się roślinami w sali.
  4. Rozpoznawanie i nazywanie emocji: radość, smutek.
  5. Przybliżenie zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia: ubieranie choinki, dzielenie się opłatkiem, przygotowanie stołu wigilijnego, składanie życzeń świątecznych.
  6. Sprawianie radości innym poprzez przygotowanie upominków i uroczystości.
  7. Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewania piosenek.
  8. Kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dziecku.
  9. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  10. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  11. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

ematyka kompleksowa: Opiekuję się roślinami- rośliny doniczkowe: paproć

Czas realizacji: 29.11 – 03.12.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI




NABYWANIE WIEDZY

Poznawanie wybranych roślin doniczkowych- paproć. Nabywanie umiejętności przeliczania elementów




KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI










Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi. Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: roślina- plant, woda- water: przeliczanie: one, two, three




BUDOWANIE POSTAW



Rozumienie konieczności podlewania kwiatów. Pomaganie nauczycielce w opiekowaniu się roślinami w sali.
29.11.2021 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją Roślinki na naszym parapecie

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
30.11.2021 (wt)Słuchanie piosenki Każdy dobrze wie

Wyklejanie papierem gazetowym Wesoła doniczka
01.12.2021 (śr)Rozmowa połączona z działaniem Nasza paprotka

Zabawa ilustracyjna przy piosence Każdy dobrze wie
02.12.2021 (czw)Rysowanie kredkami ołówkowymi Moja roślinka

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
03.12.2021 (pt)Liczenie. Zabawa dydaktyczna Ile jest doniczek?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową

Tematyka kompleksowa: Kiedy jestem wesoły a kiedy smutny

Czas realizacji: 06-10.12.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI


NABYWANIE WIEDZY

Rozpoznawanie i nazywanie emocji: radość, smutek Nabywanie umiejętności liczenia palców


KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI











Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej. Nabywanie doświadczeń malowania farbami na różnej powierzchni Kształtowanie poczucia rytmu podczas zabaw przy muzyce. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: jestem wesoły- I’ m happy, jestem smutny- I’ m sad; różowy- pink




BUDOWANIE POSTAW





Ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z przeżywaniem radości i smutku. Szukanie wsparcia u nauczyciela w sytuacjach trudnych emocjonalnie.
06.12.2021 (pon)Rozmowa w oparciu o bajkę Mikołajki

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
07.12.2021 (wt)Rysowanie pastelami Jaki kolor ma radość?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
08.12.2021 (śr)Opowiadanie nauczycielki Kiedy nadchodzi smutek

Zabawa rytmiczna przy piosence Każdy dobrze wie
09.12.2021 (czw)Słuchanie muzyki klasycznej Happiness

Malowanie akwarelą na podkładzie z cukru Emotka
10.12.2021 (pt)Liczenie. Zabawa matematyczna Wesołe małpki?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową

Tematyka kompleksowa: Zakręcony Mikołaj, czyli przygotowania do świąt Bożego Narodzenia

Czas realizacji: 15- 23.12.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI




NABYWANIE WIEDZY






Zapoznanie z tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia Nabywanie umiejętności przeliczania w zakresie 3, dostrzeganie, że po dodaniu elementu jest więcej




KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI














Kształtowanie umiejętności posługiwania się pędzlem, właściwego gospodarowania farbą i wodą. Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, poznawanie instrumentów- dzwoneczki Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Boże Narodzenie- Christmas, Mikołaj- Santa, choinka- Christmas tree, prezenty- presents,




BUDOWANIE POSTAW






Przestrzeganie zasad zachowania się przy stole podczas uroczystego obiadu wigilijnego Nazywanie emocji: radość towarzyszącym uroczystościom z okazji Świąt

pizod1. (poniedziałek 13.12.2021)

Odnalezienie listu od Mikołaja.

Witajcie dzieci,

Zbliżają się Święta Bożego Narodzenia, jest to czas bardzo radosny i pracowity. Jednak zanim rozpocznie się świętowanie musimy zrobić kilka rzeczy. A ja muszę przygotować prezenty dla wszystkich grzecznych dzieci. Czy już wiecie, kim jestem?

Pytania kluczowe:

  • Co to jest Boże Narodzenie?
  • Co robimy w te święta?
  • Kto przynosi prezenty dzieciom?
  • Jak się czujemy, gdy dostajemy prezenty?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o historyjkę obrazkową Boże Narodzenie

-powie, z czym kojarzy mu się Boże Narodzenie – prezenty, Mikołaj, choinka 2.4

– nazwie- Boże Narodzenie- Christmas, Mikołaja – Santa 2.8

-dostrzeże, że są to radosne- happy święta- 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

– podejmie próbę rzutu woreczkiem do celu 2.1

– ustawi się zgodnie z poleceniem n-lki – tworzy koło- make a circle 2.8

Epizod 2. (wtorek 14.12.2021)

Drogie przedszkolaki, świetnie, doskonale mnie rozpoznaliście. Wiecie, że bardzo lubię te świąteczne drzewka, które stroi się na święta. Jakie ozdoby można tam powiesić?

Pytania kluczowe:

  • Jakie drzewko stoimy na święta?
  • Jak można ozdobić choinkę?
  • Skąd bierzemy choinkę?
  • Jak wygląda choinka na święta?
  • Czy i co można śpiewać przy choince?

Proponowane aktywności:

  • Słuchanie piosenki Choinka

– pozna treść i melodię piosenki, opowie, jakie ozdoby wiszą na choince- Christmas tree – bombki, gwiazdki, światełka 2.7, 2.4, 2.8

– wykona ćwiczenia oddechowe dmuchając na papierowe sylwety gwiazdek 2.4
-wykona ruchy przy muzyce 2.7

  • Wyklejanie kolorowego papieru Świąteczne drzewko

– przyklei fragmenty papieru- kolorowe bombki mieszcząc się w określonym konturze choinki 2.7

-nazwie kolory bombek: żółte- yellow, czerwone- red, zielone- green, pomarańczowe- orange 2.5, 2.8

-posprząta po sobie wrzucając resztki papieru do wyznaczonego pojemnika 2.7, 2.1

Epizod 3. (środa 15.12.2021)

Czy widzieliście, gdzie podział się mój worek z prezentami? Jak go znajdziecie, sprawdźcie, co tam się ukryło? A jakie prezenty wy chcieliście dostać od Mikołaja?

Pytania kluczowe:

  • Gdzie Mikołaj miał prezenty?
  • Co Mikołaj ma w worku?
  • Jakie prezenty chcą dostać dzieci?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o rekwizyty Worek z prezentami

-dowie się, jakie prezenty- presents przygotował Mikołaj dla dzieci 2.3, 2.4, 2.8

-rozpozna za pomocą zmysłu dotyku, jaki to przedmiot: lalka- doll, piłka- ball, miś- teddy bear, kucyk- pony 2.0, 2.4

-dowie się, co to znaczy być grzecznym )słuchanie rodziców i pani w przedszkolu, sprzątanie po sobie zabawek, dzielenie się zabawkami- odniesienie do kodeksu grupowego) 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie płaskim 2.1

-odłoży przybory na miejsce 2.3

Epizod 4: (czwartek 16.12.2021)

Kurczaczki czy wiecie, że w święta składamy sobie życzenia? Tak samo jak podczas urodzin, które macie w przedszkolu. Można życzenia sobie powiedzieć, zaśpiewać piosenkę albo wykonać kartę z życzeniami.

Pytania kluczowe:

  • Kiedy składamy sobie życzenia?
  • W jaki sposób można przekazać komuś życzenia?
  • Czego życzymy sobie na święta?
  • Komu możemy złożyć życzenia na święta?

Proponowane aktywności:

  • Rysowanie pastelami Świąteczna kartka z życzeniami

-ozdobi świąteczną kartkę w dowolny sposób2.7

-powie, komu chciałby przekazać kartę świąteczną, 2.0, 2.5, 2.7

-uszanuje prace kolegów nie niszcząc ich 2.2

  • Instrumentacja piosenki Choineczka

pozna wygląd oraz sposób gry na dzwoneczkach 2.7
– wykona dźwięki przy użyciu dzwoneczków reagując na umówiony sygnał dźwiękowy (zgodny z melodią piosenki) 2.7
– zaczeka na swoją kolej zgodnie z ustalonymi zasadami zabawy 2.2

Epizod 5: (piątek 17.12.2021)

Mówiłem już Wam o moich pomocnikach, cóż, te Elfy to prawdziwe łobuziaki. Na kominku powiesiłem świąteczne skarpety, chciał im tam wrzucić jakieś słodkości, ale one je porozrzucały i już sam nie wiem, ile tych skarpet powinno tam być, czy wystarczy dla każdego Elfa?

Pytanie kluczowe:

  • Kto porozrzucał świąteczne skarpety?
  • Jak wyglądają Elfy?
  • Ile skarpet przygotował Mikołaj?
  • Jak wyglądają świąteczne skarpety?
  • Gdzie zostawiamy świąteczne skarpety?

Proponowane aktywności:

  • Dodawanie. Zabawa dydaktyczna Świąteczne skarpety

– dostrzeże, że po dodaniu jest więcej 2.6

– ułoży w szeregu skarpetę i elfa, aby dostrzec, ile skarpet jeszcze należy dodać 2.6

– dobierze w pary takie same świąteczne skarpety- Christmas socks 2.0, 2.8

– dowie się, że gdy czegoś nie wie, nie umie, może poprosić o pomoc 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

wzmocni mięśnie brzucha 2.1

rozłoży szarfę przed sobą 2.1

ustawi się na wyznaczonej linii 2.1

Epizod 6. (poniedziałek 20.12.2021)

Kochane dzieci, Boże Narodzenie to święta, kiedy siadamy do wspólnego stołu. Zaczynają się Wigilią, która jest takim specjalnym, uroczystym posiłkiem. Ubieramy się wtedy odświętnie, na stole leży piękny obrus, są specjalne wigilijne dania. Dzisiaj w waszym przedszkolu macie takie uroczysty wigilijny obiad, ciekawe, jakie danie ugotowały Wam panie kucharki? Pamiętajcie o kulturalnym zachowaniu się przy stole, uważajcie, na wasze piękne stroje, nie rozmawiajcie podczas jedzenia, bądźcie dla siebie mili i uprzejmi…

Pytania kluczowe:

  • Jakie potrawy będą na wigilijnym stole?
  • Jak udekorować wigilijny stół?
  • Jak ubrać się na świąteczny posiłek?
  • Jak zachować się podczas uroczystego posiłku?

Proponowane aktywności:

  • Opowiadanie nauczycielki Przy wigilijnym stole

-rozpozna i nazwie potrawy na wigilijnym stole (ilustracja): pierogi, zupa- barszcz, ryba 2.4, 2.3
– opowie, jakie są jego ulubione potrawy 2.4, 2.1

-dowie się, jak zachować się podczas wigilijnego posiłku: odświętny strój, posługiwanie się łyżką i widelcem, nie rozmawianie 2.1
– dowie się o zwyczaju dzielenia się opłatkiem 2.8

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

-przeskoczy przez niewielką przeszkodę 2.1

-ustawi się w parze z kolegą 2.2

Epizod 7. (wtorek 21.12.2021)

Witajcie dzieci, troszkę odpoczywałem przed wielką wyprawą, oglądałem różne świąteczne choinki, ozdoby, światełka. Planowałem moją podróż do Waszych domów w święta, byście pod choinką znaleźli wymarzone prezenty.

Pytania kluczowe:

  • Gdzie Mikołaj zostawia prezenty?
  • Jakie ozdoby świąteczne można mieć w domu?
  • Co można przygotować dla Mikołaja?

Proponowane aktywności:

  • Słuchanie wiersza A. Łady- Grodzickiej Choinka zielona

-posłucha wiersza i opowie, jaka była choinka, co znalazło się pod choinką 2.4

-rozpozna zgromadzone przedmioty, rozpozna je za pomocą zmysłu dotyku 2.4, 2.0

-dostrzeże, że u dzieci Mikołaj zostawi prezenty w innym mojemu (pod choinką, na parapecie, pod drzwiami) 2.3

-zaproponuje, co można przygotować i gdzie zostawić dl Mikołaja, 2.4

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

-wykona podskoki obunóż 2.1

-ustawi się w parze z kolegą 2.2

Epizod 8. (środa 22.12.2021)

Słuchajcie przedszkolaki, worek jest już pełen prezentów, teraz muszę pomyśleć, jak je dostarczyć dzieciom. Ale nie mam samochodu, rowem nie dałbym rady. Czy wiecie, jak poruszam się z tym workiem z prezentami? Mam swój zaprzęg, ale nie są to konie…

Pytania kluczowe:

  • Czym podróżuje Mikołaj?
  • Jakie zwierzęta ciągną sanie Mikołaja?
  • Dlaczego Mikołaj nie podróżuje samochodem albo rowerem?

Proponowane aktywności:

  • Konstrukcja z rolki papieru Renifer

-wykona renifera- reindeer przyklejając poszczególne elementy do rolki od papieru toaletowego 2.7, 2.8

-posprząta po sobie miejsce pracy 2.8

-obejrzy prace kolegów, dostrzeże, że wyglądaj podobnie lub się różnią 2.0

  • Opowieść ruchowa przy piosence Choinka

-zinterpretuje ruchem opowieść ruchową o choince 2.7

-zareaguje na zmianę tempa w piosence: szybko- fast, wolno- slow 2.7, 2.8

– zapamięta wygląd choinki, układając bombki w tym samym miejscu2.0

Epizod 9: (czwartek 23.12.2021)

Drogie dzieci, jutro Wigilia, czas. Który spędzicie ze swoja rodziną. Ja także spędzą czas z moją żoną i naszymi Elfami, a potem ruszę w daleką podróż, aby wszystkim dzieciom dostarczyć prezenty.

Pytania kluczowe:

  • Jakie piosenki śpiewamy w święta?
  • Z kim spędzamy święta?
  • Jak czujemy się podczas świąt?
  • Co robimy w czasie świąt?

Proponowane aktywności:

  • Śpiewanie kolęd i pastorałek Wielkie kolędowanie

-zaśpiewa zbiorowo znane kolędy i piosenki świąteczne 2.7

-zaśpiewa fragmenty kolęd cicho i głośno 2.7

rozpozna głosy: męski, żeński i dziecięcy2.0

  • Rysowanie kredkami świecowymi Świąteczny nastrój

-narysuje kredkami swoje skojarzenia ze świętami 2.7

-opowie o swojej pracy 2.4, 2.7

-dokończy zdanie: Święta spędzę z… 2.0

Wiersz

Choinka zielona

Anna Łada – Grodzicka

Choinka zielona

Przyszła dzisiaj do nas.

Kołysze bombkami,

Miga światełkami.

Pod choinką są prezenty

Dał nam je Mikołaj Święty.

Piosenka

Choinka, choineczka

My Aniołki tutaj w niebie
cichutko siedzimy

i o pięknej choineczce
tak sobie marzymy.

REF: Choinka, choineczka tu bombka, lampeczka

Choinka, choineczka na czubku gwiazdeczka.

Bez choinki tutaj w niebie
jest nam bardzo smutno,

może ktoś nam ją przyniesie,
chociażby malutka.

REF: Choinka……

LISTOPAD 2021r.

  • Tematy kompleksowe:
  1. Jesień za oknem
  2. Książka – mój najlepszy przyjaciel
  • Zadania:
  1. Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni.
  2. Poznanie kolorów: niebieski, czarny
  3. Zapoznanie z pracą i rolą zawodu – bibliotekarka.
  4. Dostarczanie wiedzy na temat sposobu ubierania się adekwatnie do jesiennej pogody.
  5. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami nie tylko za pomocą pędzla, rysowania kredkami, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  6. Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
  7. Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce, śpiewania piosenek, gry na instrumentach.
  8. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się z językiem angielskim.
  9. Wyrażanie siebie, swoich uczuć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  10. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

ematyka kompleksowa: Jesień za oknem

Czas realizacji: 02.11- 12.11.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych: świecące słońce, deszcz, wiatr, zachmurzone niebo
Wyodrębnianie obiektów do liczenia, szacowanie: mało, dużo
Poznawanie kolorów: niebieski

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Kształtowanie umiejętności ustawianie się w kole, marszu po odwodzie koła
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce
Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi
Rysowanie kredkami – ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki.
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: sun- sunny, rain- rainy, cloud- cloudy, wind- windy;

BUDOWANIE POSTAW
Utrwalanie zasad zgodnej zabawy z kolegami
Samodzielne zakładanie niektórych ubrań- kapcie
Kształtowanie zachowań podczas różnej pogody- pada deszcz- zabieramy parasol, kalosze
Data realizacjiSytuacja edukacyjna
01.11.2021 (pn.)

Wszystkich Świętych – dzień wolny
02.11.2021 (wt.)

Rozmowa na podstawie ilustracji– „Jaka jest pogoda?”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
03.11.2021 (śr.)Osłuchanie z piosenką „Kap, kap, kap”
Malowanie farbami- „Deszcz”
04.11.2021 (czw.)

Rozmowa połączona z działaniem – „Kałuże”
Zabawa rytmiczna przy piosence– „Kap,kap,kap”
05.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Dużo kropel deszczu i mało kropel deszczu”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
08.11.2021 (pn.)

Opowiadanie nauczycielki – „Spacer Trampolinka”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
09.11.2021 (wt.)

Zabawa dydaktyczna „Co wybrać?
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
10.11.2021(śr.)

Zabawa ilustracyjna do piosenki – „Kap, kap,kap”
Praca plastyczna z płatków kosmetycznych –„Chmurka”
11.11.2021(czw.)
Święto Odzyskania Niepodległości – dzień wolny
12.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Chmury i chmurki”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1

Tematyka kompleksowa: Książka – mój najlepszy przyjaciel

Czas realizacji: 15.11- 26.11.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie bohaterów literatury dziecięcej: Franklin, Kubuś Puchatek, Tupcio Chrupcio Zapoznanie z pracą bibliotekarki
Poznanie kolorów: czarny

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, określanie nastroju piosenki
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: book, teddy bear, happy, sad

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad korzystania za książek (czyste ręce, nie rysujemy w książkach, nie wydzieramy kartek, odkładamy na półkę)
Kształtowanie pozytywnych zachowań, rozróżnianie zachowań dobrych i złych
Nazywanie emocji: radość, smutek
Data realizacjiSytuacja edukacyjna
15.11.2021 (pn.)

Opowiadanie nauczycielki w oparciu o bajkę – „Franklin”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
16.11.2021 (wt.)

Rozmowa w oparciu o historyjkę obrazkową „Nasze książeczki”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
17.11.2021 (śr.)

Osłuchanie z piosenką „Misiowa zabawa”
Rysowanie kredkami na dowolny temat
18.11.2021 (czw.)

Zabawa ruchowo -rytmiczna przy muzyce – „Misiowa zabawa”
Formowanie w masie solnej –„Ulubiony miś”
19.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Wesołe misie”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
22.11.2021 (pn.)

Spotkanie z panią bibliotekarką
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
23.11.2021 (wt.)

Opowiadanie nauczycielki z wykorzystaniem sylwet „Tupcio Chrupcio jest kłamczuszkiem”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
24.11.2021 (śr.)

Zabawa ilustracyjna do piosenki „Misiowa zabawa”
Wyklejanie zakładki gotowymi elementami
25.11.2021 (czw.)Malowanie akwarelami – „Moja ulubiona postać z bajki”
Opowieść ruchowa przy muzyce – „Złotowłosa i trzy misie”
26.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Ulubiona książeczka”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2

Materiały dydaktyczne

Materiały dydaktyczne

PAŹDZIERNIK 2021r.

  • Nauczyciele:Małgorzata Sawala, Natalia Jurkiewicz
  • Tematy kompleksowe:
  1. Bezpieczny przedszkolak
  2. O jabłuszku, które chciało być zdrowe– realizacja tematyki metodą storyline
  • Zadania:
  1. Poznanie podstawowych zasad poruszania się po drodze.
  2. Zapoznanie z pracą i rolą zawodu – woźna.
  3. Rozpoznawanie i nazywa środków lokomocji- samochód, autobus, pociąg.
  4. Poznawanie kolorów- zielony, pomarańczowy.
  5. Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
  6. Dostarczenie wiedzy na temat warzyw i owoców, poznawanie smaku owoców i warzyw, kształtowanie nawyku jedzenia owoców i warzyw.
  7. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  8. Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce, śpiewania piosenek, gry na instrumentach..
  9. Układanie elementów w szeregu oraz rytmy, odczytywanie ułożonego wg podanego wzoru rytmu.
  10. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  11. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  12. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

Tematyka kompleksowa: Bezpieczny przedszkolak

Czas realizacji: 04- 15.10.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Zapoznanie z podstawowymi zasadami poruszania się po przedszkolu
Rozpoznawanie środków lokomocji: samochód, autobus
Zapoznanie z pracą woźnej
Poznawanie kolorów: zielony
Nabywanie umiejętności układanie elementów w szeregu.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce
Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi.
Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki.
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: car, green, sit down, stand up

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po pomieszczeniach przedszkolnych Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa w Przedszkolu
DataSytuacja edukacyjna
4.10.2021 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją – „W naszym przedszkolu”

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1
5.10.2021 (wt)Opowiadanie nauczycielki „Kto dba o czystość zabawek w przedszkolu?”

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1
6.10.2021 (śr)Osłuchanie z piosenką „Samochód”

Rysowanie pastelami na dowolny temat
7.10.2021 (czw)Malowanie farbami „W naszej sali”

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1
8.10.2021 (pt)Zabawa matematyczna „Kolorowe zabawki”

Zabawa muzyczno- ruchowa przy piosence „Samochód”
11.10.2021 (pon)Rozmowa w oparciu o kodeks grupowy „Bezpieczna zabawa w przedszkolu”

Zestaw zabaw ruchowych nr 1
12.10.2021 (wt)Rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej „Droga do przedszkola”

Zestaw zabaw ruchowych- zestaw nr 1
13.10.2021 (śr)Rysowanie kredkami „ Mój przedszkolny przyjaciel”

Zabawa ilustracyjna przy piosence „Samochód”
14.10.2021 (czw)Lepienie w plastelinie „Ulubiona zabawka”

Zabawa rytmiczna przy piosence „Samochód”
15.10.2021 (pt)Zabawa matematyczna – „Ustawiamy autka” (rytmy)

Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 1

Tematyka kompleksowa: O jabłuszku, które chciało być zdrowe

-realizacja tematyki metodą storyline

Czas realizacji: 18- 29.10.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie i nazywanie warzyw: pomidor, ziemniak, marchewka oraz owoców: jabłko, gruszka, śliwka
Nabywanie umiejętności układania rytmów wg podanego wzoru.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, w tym prawidłowego odżywiania się Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, poznawanie instrumentów- grzechotka
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: ziemniak- potato, marchewka- carrot, pomidor- tomato, jabłko- apple, gruszka- pear, śliwka- plum; polecenia- make a circle

BUDOWANIE POSTAW
Utrwalanie zasad zgodnej zabawy z kolegami
Kształtowanie nawyku mycia owoców i warzyw przed spożyciem

Epizod1. (poniedziałek 18.10.2021)

Dzieci podczas zabawy ruchowej odnajdują w kąciku przyrodniczym list.

Witajcie dzieci,

Jestem Antoś widzę, że u Was w kąciku przyrodniczym zamieszkały owoce. Pewnie Wasza Pani przyniosła je w tej ładnej skrzyneczce. Nazbierała je w sadzie. Jedne są okrągłe, a inne podłużne. Czy wiecie, jak się nazywają? A czy zgadniecie, jakim ja jestem owocem?

Pytania kluczowe:

  • Skąd się wzięły owoce w kąciku przyrodniczym?
  • Jak nazywają się te owoce?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o historyjkę obrazkową W sadzie

-pozna środowisko przyrodnicze – sad 2.5

-nazwie owoce w skrzyneczce: jabłko- apple, gruszka- pear, śliwka- plum 2.4, 2.8

-dowie się, że te owoce rosną na drzewach 2.5

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

– podejmie próbę rzutu woreczkiem do celu 2.1

– ustawi się zgodnie z poleceniem n-lki – tworzy koło- make a circle 2.8

Epizod 2. (wtorek 19.10.2021)

Drogie przedszkolaki, świetnie, że znacie już moich kolegów. Gdy byłem jeszcze malutkim jabłuszkiem, myślałem o tym, że gdy dojrzeję chciałbym dać dużo siły dzieciom, aby były mądre i zdrowe. Bo wiecie, że owoce warto zjadać, ponieważ mają moce? Powodują, że stajecie się zdrowi, silni i możecie chodzić do przedszkola. Nie ważne, które jabłuszko zjadacie- no właśnie, zobaczcie, że możemy mieć różne kolory!

Pytania kluczowe:

  • Dlaczego warto jeść owoce?
  • Jakie mogą być jabłka (kolory)?

Proponowane aktywności:

  • Osłuchanie z piosenką Owocowy koszyk

– pozna treść i melodię piosenki, opowie, jakie owoce były w koszyku, co robiły owoce 2.7, 2.4

– wykona ćwiczenia oddechowe na papierowe sylwety owoców 2.4
-wykona ruchy przy muzyce z wykorzystaniem rekwizytów- koszyk i owoce 2.7

  • Wyklejanie kolorowego papieru Jabłko

– przyklei fragmenty papieru mieszcząc się w określonym konturze 2.7

-dowie się, że jabłka mogą być żółte- yellow, czerwone- red albo zielone- Green 2.5, 2.8

-posprząta po sobie wrzucając resztki papieru do wyznaczonego pojemnika 2.7, 2.1

Epizod 3. (środa 20.10.2021)

Czy widzieliście, gdzie podziały się śliweczki? Gruszki też się gdzieś schowały? Ostatnio, gdy ich szukałem, schowały się w misce z sałatką! A czy wiecie, jak smakują owoce? Pamiętajcie o umyciu ich, zanim je zjecie.

Pytania kluczowe:

  • Co można zrobić z owoców?
  • Co trzeba zrobić z owocami, zanim je zjemy?

Proponowane aktywności:

  • Opowiadanie nauczycielki Wpadła gruszka do garnuszka

-dowie się, że owoce możemy zjadać, gdy są dojrzałe 2.5

-rozpozna za pomocą zmysłu smaku, jaki to owoc, nazwie smak- słodki 2.0, 2.4

-dowie się, że owoce należy umyć przed spożyciem 2.1

  • Instrumentacja piosenki Owocowy koszyk

pozna wygląd oraz sposób gry na grzechotce 2.7
– wykona dźwięki przy użyciu grzechotki reagując na umówiony sygnał słowny- jabłuszko 2.7
– zaczeka na swoją kolej zgodnie z ustalonymi zasadami zabawy 2.2

Epizod 4: (czwartek 21.10.2021)

Cóż za piękny dzień, ale mam dużo siły! Schrupcie szybko jabłuszko to wy też będziecie mieli tyle siły, co ja. Bo w jabłkach i innych owocach są witaminy, czyli takie niewidzialne składniki ukryte owocach, jak myślicie, jakie mogą mieć minki te witaminki?

Pytania kluczowe:

  • Co nam daje siłę do zabawy?
  • Jak mogą wyglądać witaminki?

Proponowane aktywności:

  • Malowanie 10 palcami Witaminki

-posłuży się wszystkimi palcami rąk malując witaminki wg własnego pomysłu 2.7

-nazwie emocje- wesoły- happy, smutny- sad 2.2, 2.8

-obejrzy prace kolegów i zauważy, że każdy może mieć inny pomysł 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie płaskim 2.1

-odłoży przybory na miejsce 2.3

Epizod 5: (piątek 22.10.2021)

Bardzo podobają mi się wasze witaminowe obrazki! A zobaczcie, jaki bałagan jest w koszyku z owocami, pomóżcie je poukładać w jednym szeregu.

Pytanie kluczowe:

  • Jak możemy ułożyć owoce?

Proponowane aktywności:

  • Zabawa dydaktyczna Jabłko koło gruszki (rytmy)

-dostrzeże elementy w ułożonym szeregu i nazwie je (jabłko, jabłko, jabłko/ jabłko, gruszka, jabłko, gruszka) 2.6

-ułoży obrazki z owocami w szeregu (obok siebie) 2.6

-zapamięta krótki szereg (2 i 3 elem.) 2.0

-dowie się, że gdy czegoś nie wie, nie umie, może poprosić o pomoc 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

wzmocni mięśnie brzucha 2.1

rozłoży przed sobą szarfę 2.1

ustawi się na wyznaczonej linii 2.1

Epizod 6. (poniedziałek 25.10.2021)

Witajcie dzieci, jak Wam minęły wolne dni? Gdy Was nie było w przedszkolu, do kącika przyrodniczego dołączyli moi koledzy, poznajcie ich, to są warzywa!

Pytania kluczowe:

  • Co znalazło się w kąciku przyrodniczym?
  • Jakie warzywa są w koszyku?

Proponowane aktywności:

  • Słuchanie wiersza J. Tuwima Warzywa

-posłucha wiersza i opowie, jakie warzywa tam występowały 2.4, 2.7, 2.0, 2.5

-rozpozna zgromadzone w koszyku warzywa i nazwie je: ziemniak- potato, marchewka- carrot, pomidor- tomato 2.4, 2.8

-dostrzeże, że w kąciku mamy owoce oraz warzywa 2.5

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

-wykona podskoki obunóż 2.1

-ustawi się w parze z kolegą 2.2

Epizod 7. (wtorek 26.10.2021)

Ale tłoczno się zrobiło w waszym kąciku przyrodniczym, tyle owoców i warzyw, a jak kolorowo… Wszyscy się pomieszali w tej skrzyneczce! Ja oczywiście najbardziej lubię jabłka, a jakie są wasze ulubione warzywa i owoce?

Pytania kluczowe:

  • Które to warzywa a które owoce?
  • Jakie są ulubione warzywa i owoce dzieci?

Proponowane aktywności:

  • Śpiewanie piosenki Owocowy koszyk

zaśpiewa zbiorowo fragmenty piosenki 2.7

nazwie odpowiednio- owocowy koszyk i warzywny koszyk 2.4

dobierze w pary takie same owoce lub takie same warzywa 2.0

  • Lepienie z plasteliny Ulubione warzywo lub owoc

-uformuje z plasteliny placek i wałek 2.7

-dobierze kolor plasteliny zgodnie z kolorem warzywa (czerwony pomidor, zielone jabłko, żółta gruszka)2.0, 2.5, 2.7

-uszanuje prace kolegów nie niszcząc ich 2.2

Epizod 8. (środa 27.10.2021)

O rety, ale czytałem ciekawą książkę. Był w niej Królik, które bardzo lubił marchewki, ale miał ich strasznie dużo. Wasza pani opowie Wam o nim, a wy pomyślcie, co można zrobić z marchewek?

Pytania kluczowe:

  • Co można zrobić z marchewek?
  • Jaki kolor mają marchewki?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o opowiadanie K. Hudson Za dużo marchewek

-rozpozna i nazwie warzywo występujące w opowiadaniu: carrot 2.4, 2.5
– opowie, co można zrobić z marchewki- zupę, ciasto, sok 2.4, 2.1

-pozna kolor pomarańczowy – orange 2.4, 2.8
-dostrzeże, że warto dzielić się z kolegami 2.2

  • Zabawa muzyczno- ruchowa Marchewkowa zabawa

– pozna element muzyki- tempo: wolne, szybkie 2.7

-zareaguje ruchem na zmianę tempa w muzyce 2.7

-wybierze dowolną sylwetę warzywa i ustawi się zgodnie z ustaloną zasadą (pomarańczowa marchewka, czerwony pomidor) 2.0

Epizod 9: (czwartek 28.10.2021)

Dzisiaj rano zajrzałem do koszyka z warzywami i zobaczcie, co znalazłem? Myślałem, że to pomidorki, a to były małe piłeczki, ciekawe skąd się tam wzięły? Ale ktoś mi zrobił psikusa! I jeszcze te kolory, czerwone i żółte, sprawdźcie sami!

Pytania kluczowe:

  • Do czego podobne są pomidory?
  • Jakie mogą być pomidory (kolor)?

Proponowane aktywności:

  • Konstruowanie z materiałów papierowych Pan Pomidor

-uformuje z rolki papieru toaletowego i bibuły kulisty kształt 2.7, 2.3

-przyklei listek w odpowiednim miejscu 2.7

-zauważy, że pomidory- tomato mogą mieć kolor czerwony- red lub żółty- yellow 2.4, 2.8

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie skrzyżnym i płaskim, zgodnie z poleceniem 2.1

-zdejmie kapcie i podejmie próbę ich założenia 2.1

Epizod 10: (piątek 29.10.2021)

Kochane przedszkolaki, miło było spędzić z Wami czas, dużo nauczyliśmy się o owocach i warzywach, wiecie, jak wyglądają i że warto je zjadać, żeby być silnym i zdrowym. Chrupcie słodkie jabłuszka i gruszki, zjadajcie sałatki i pijcie zdrowe soki warzywne i owocowe. Ale nie wszystko naraz, może najpierw jabłko, potem gruszka i znów jabłko, a potem co?

Pytanie kluczowe:

  • Co można zrobić z owoców?

Proponowane aktywności:

  • Zabawa dydaktyczna Co będzie dalej? (rytmy)

-ułoży rytm z owoców wg podanego wzoru (2 lub 3 elementy) 2.6

-odczyta ułożony rytm 2.6, 2.4

-przećwiczy umiejętność zgłaszania gotowości do mówienia (podniesienie ręki) 2.2

  • Zabawa rytmiczna Sałatka witaminowa

-zareaguje ruchem na akompaniament do marszu 2.7

-przyjmie prawidłową pozycję do marszu- ręce na biodrach 2.7

-wcieli się w role dowolnego owocu lub warzywa wybierając opaskę z sylwetą 2.7

-zauważy, że inne dzieci mogą dokonać takiego samego wybory jak ono. 2.2

Piosenka

Samochód

Brum, brum, brum…

Jedzie, jedzie, jedzie czerwony samochód

Czerwony samochód jedzie tu! (X2)

Brum, brum, brum…

Z górki sobie jedzie czerwony samochód

Czerwony samochód szybko jedzie tu! (X2)

Brum, brum, brum…

Czasem też zatrąbi czerwony samochód

Czerwony samochód tru tu tu tu tu! )X2)

Brum, brum, brum…

Piosenka

Koszyk Owocowy

Wpadła do koszyka słodziuteńka gruszka

za nią cztery śliwki

i cztery jabłuszka

tańczą już w koszyku dojrzałe owoce

ciekawe kto zgadnie jakie mają moce ?

Ref. Owocowy koszyk

koszyk owocowy

kto zjada owoce

jest silny i zdrowy X2

WRZESIEŃ 2021r.

  • Nauczyciele: Małgorzata Sawala, Natalia Jurkiewicz
  • Tematy kompleksowe:
  1. Chodzę już do Przedszkola
  2. Witamy jesień!
  • Zadania:
  1. Poznanie placówki, pomieszczeń, personelu.
  2. Nawiązywanie przyjaznych kontaktów z kolegami- adaptacja.
  3. Budowanie więzi w grupie przedszkolnej.
  4. Tworzenie i przestrzeganie zasad zawartych w Kodeksie grupowym.
  5. Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
  6. Dostarczenie wiedzy na temat cech charakterystycznych dla jesieni.
  7. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  8. Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce oraz śpiewania piosenek.
  9. Orientowanie się w schemacie własnego ciała, nazywanie części ciała.
  10. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
  11. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  12. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  13. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

Tematyka kompleksowa: Chodzę już do Przedszkola

Czas realizacji: 01- 17.09.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Zapoznanie z Przedszkolem: sala, łazienka, szatnia. Orientacja w schemacie własnego ciała, nazywanie części ciała. Rozróżnianie kolorów: żółty. Określanie i porównywanie wielkości: mały, duży

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Kształtowanie nawyków higienicznych: samodzielnie wykonywanie czynności dotyczących korzystanie z toalety, Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na sygnały słowne. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: hello, bye-bye, small- big, yellow; części ciała: głowa- head, oko- eye, nos- nose, ręka- hand, noga- leg

BUDOWANIE POSTAW
Tworzenie oraz przestrzeganie umów zawartych w Kodeksie Przedszkolaka. Nawiązanie przyjaznych kontaktów z kolegami, kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej poprzez uczestniczenia w zabawach integracyjnych. Stosowanie zwrotów grzecznościowych w stosunku do dorosłych oraz rówieśników
DataSytuacja edukacyjna
01.09.21 (śr.)

Zabawy integracyjne przy muzyce Moja grupa
02.09.21 (czw.)

Rozmowa połączona z działaniem Moje przedszkole
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
03.09.21
(pt.)


Rysowanie kredkami ołówkowymi Mały Światek
Słuchanie piosenki Biegnę do przedszkola
06.09.21 (pon.)

Opowiadanie nauczyciela z wykorzystaniem wiersza Cz. Janczarskiego Kto misiowi urwał ucho
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
07.09.21 (wt.)

Zabawa ilustracyjna przy piosence Biegnę do przedszkola
Malowanie farbami Kurczaki to my
08.09.21 (śr.)


Rozmowa w oparciu o obrazki Nasze zasady (Kodeks grupowy)
Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniowo- zabawową
09.09.21 (czw.)

Konstrukcja z rolki papieru Kurczaki – nasza grupa
Instrumentacja piosenki Biegnę do przedszkola
10.09.21 (pt.)

Zabawa dydaktyczna Moja okrągła buzia (orientacja przestrzenna)
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
13.09.21 (pon.)

Rozmowa połączona z obserwacją W ogrodzie przedszkolnym
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
14.09.21 (wt.)

Zabawa rytmiczna Biegnę do przedszkola
Rysowanie pastelami Moja ulubiona zabawka
15.09.21
(śr.)

Słuchanie wiersza I. Salach Idę do przedszkola
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą
16.09.21 (czw.)







Śpiewanie piosenki Biegnę do przedszkola
Wyklejanie gotowymi elementami Ja i przedszkole
17.09.21 (pt.)




Zabawa dydaktyczna Nasze zabawki
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą

Tematyka kompleksowa: Witamy jesień!

Czas realizacji: 20.09-01.10.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Nazywanie cech charakterystycznych jesieni: spadające kolorowe liście, kasztany, żołędzie. Rozróżnianie kolorów: czerwony. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, za, obok

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Nabywanie umiejętności składania obrazka z 2 części w całość. Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, reagowanie na sygnały dźwiękowe. Odpowiadanie na proste pytania. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: leaf, red, sit down, stand up;

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad niezbliżania się do nieznanych zwierząt: wiewiórka, jeż. Kształtowanie poczucia dbania o porządek w trakcie i po zakończeniu prac plastycznych
DataSytuacja edukacyjna
20.09.21 (pn.)

Zabawy ruchowe przy muzyce Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka
21.09.21 (wt.)

Spacer po ogrodzie Szukamy jesieni
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
22.09.21 (śr.)

Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji Wszystko jesienne
Drukowanie stemplem Jesienny liść
23.09.21 (czw.)

Osłuchanie z piosenką Kolorowe listki
Lepienie w plastelinie Jesienne stworki
24.09.21 (pt.)

Zabawa matematyczna Gdzie są kasztany? (orientacja przestrzenna)
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
27.09.21 (pn.)

Opowiadanie n-lki na podstawie utworu L. Krzemienieckiej Jesienny spacer Oli
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
28.09.21 (wt.)

Wyklejanie skrawkami papieru Sukienka Pani Jesieni
Nauka piosenki Kolorowe liście
29.09.21 (śr.)

Rozmowa w oparciu o serię obrazków Kogo spotkał Trampolinek
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa
30.09.21 (czw.)Zabawa rytmiczno- ruchowa przy piosence Kolorowe listki
Układanie kompozycji z darów jesieni Jesienny obrazek
01.10.21 (pt.)

Zabawa matematyczna Gdzie jest koszyk? (orientacja przestrzenna)
Zestaw zabaw ruchowych z elem. metody C. Orffa

Piosenka

Biegnę do przedszkola

  1. Choć na niebie słońce

śpi na białych chmurkach,

wyskakuję z łóżka,

jak z dziupli wiewiórka.

Ref. I chociaż wczesna pora,

ja biegnę do przedszkola.

I chociaż wczesna pora,

ja bardzo cieszę się!

  1. Auta śpią w garażach,

a ptaszki na drzewach,

idę do przedszkola

i wesoło śpiewam.

Ref. I chociaż wczesna pora,

ja biegnę do przedszkola.

I chociaż wczesna pora,

ja bardzo cieszę się!

Wiersz I.Salach

Idę do przedszkola 

Kiedy idę do przedszkola,

mocno trzymam rękę mamy.

Przedszkolaki po ulicy

Nigdy nie wędrują sami.

Zawsze z mamą albo z tatą

Piotruś idzie do przedszkola.

Nie przechodzi przez ulicę

Nawet mała siostra Ola.

Piosenka

Kolorowe listki

1. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,

kolorowe listki na wietrze szumiały.

Ref. Szu , szu, szu, szumiały wesoło

szu, szu , szu wirowały w koło. / bis

2. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,

kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Ref. Hop, hop, hop, tak sobie skakały,

hop, hop, hop, w koło wirowały. / bis

3. Kolorowe listki spadły już na trawę,

kolorowe listki skończyły zabawę.

Ref. Cicho, sza, listki zasypiają,

cicho, sza, oczka zamykają. / bis

English song

Knock knock hello!

Hello! (Hello!)

Hello! (Hello!)

Come in.

Let’s sing.

Let’s play.

Hello! (Hello!)

Hello! (Hello!)

Knock, knock, knock.

Come on in!

Let’s sing.

And play.

And learn together.

Knock, knock!