Materiały edukacyjne

Materiały edukacyjne

STYCZEŃ 2022r.

Tematy kompleksowe:

  1. Zwierzęta domowe.
  2. Moja babcia i mój dziadek.
  3. Zimowe zabawy.

Zadania:

  • Poznanie znaczenia pojęcia: zwierzęta domowe
  • Poznanie podsatwowych zwierząt domowych
  • Poznanie zawodu weterynarza
  • Kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt
  • poznanie znaczenia pojęcia przodek
  • poznanie znaczenia babci i dziadka w życiu codziennym
  • dowie się, jak bezpiecznie bawić się zimą na powietrzu
  • ustali zasady bezpiecznej zabawy na śniegu
  • zrozumie, że należy przestrzegać zasad korzystania ze sprzętu do zabaw na śniegu
  • poznanie i nazywanie zabaw na śniegu rzucanie śnieżkami, lepienie bałwana, zjeżdżanie na sankach
  • poznanie zasad bezpiecznego zachowania się podczas zimowych zabaw
  • nabywanie umiejętności bezpiecznej zabawy zimą
  • zachęcenie do spędzania czasu na świeżym powietrzu
  • dostrzeganie, że po dodaniu jest więcej
  • ustalanie wyniku dodawania i odejmowania na przedmiotach
  • rozdzielanie tak, aby każdy miał tyle samo
  • porównywanie przedmiotów, używanie pojęć : takie samo, inne
  • doskonalenie prawidłowego budowania zdań i wypowiadania się na określony temat
  • określanie skąd dochodzą dźwięki
  • osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: kot- cat, pies- dog, chomik- hamster, rybka- fish , świnka morska – quinea pig, żółw – turtle, papuga – parrot, babcia- grandmother, dziadek – grandfather, sanki – sledge, śnieg – snow, śnieżki – snowball, bałwan – snowman
  • kształcenie poczucia rytmu
  • rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania

Tematyka kompleksowa: Zwierzęta domowe – poznanie zwierząt domowych, kształtowanie opikuńczej postawy wobec zwierząt domowych.

Czas realizacji: 3.01.2022 r. – 14.01.2022 r.

Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
3.01 ponOpowiadanie nauczycielki na podstawie ilustracji „Zwierzęta domowe“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową.

4.01 wtLepienie z plasteliny „Pies“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową.

5.01 śrWyklejanie konturów wełną „Kotek“

Osłuchanie z piosenką „Popatrzcie na jamniczka“

6.01 czwDzień wolny od zajęć
7.01 ptZabawa matematyczna „Ile jest zwierząt?“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zadaniową.

10.01 ponRozmowa na podstawie prezentacji multimedialnej „Moje kochane zwierzątko“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo –naśladowczą.

11.01 wtRozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „U weterynarza“.

Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki „Popatrzcie na jamniczka“

12.01 śrPraca konstrukcyjna „Papuga“

Instrumentacja piosenki „Popatrzcie na jamniczka“

13.01 czwZabawa matematyczna „Odejmujemy“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo -naśladowczą

14.01 ptCollage „Akwarium“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo -naśladowczą

Temat kompleksowy: Moja babcia i mój dziadek – poznanie więzów rodzinnych i znaczenia rodziny w życiu człowieka.

Czas realizacji: 17.01.2022 r. – 21.01.2022 r.

Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
17.01 ponOpowiadanie ilustrowane pacynkami na podstawie utworu M.Mazan „Super babcia i super dziadek“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo -naśladowczą
18.01 wtKolorowanie kredkami świecowymi „Portret babci i dziadka“

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo – naśladowczą.
19.01 śrWyklejanie kolorową bibułą „Ramka dla dziadków“

Osłuchanie z piosenką „Święto babci i dziadka“
20.01 czwRozmowa połączona z działaniem „Ciasteczko dla dziadków“

Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki „Święto babci i dziadka“
21.01 ptZabawa matematyczna „Prezent dla babci i dziadka“

Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Spacer z babcią i dziadkiem“

Temat kompleksowy: Bezpieczne zabawy zimowe – pozna zasady i miejsca bezpiecznych zabaw zimowych, zrozumie konieczność  wybierania bezpiecznych miejsc do zabaw (wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i rozsądku podczas zabaw zimowych).

Czas realizacji: 24.01.2022 r. – 28.01.2022 r.

Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
24.01 ponRozmowa na podstawie serii obrazków „Zimowe sporty”

Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Jazda na nartach“
25.01 wtCollage „Jazda na sankach“

Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „ Hop z górki“
26.01 śrRysowanie kredą „Bałwan“

Instrumentacja piosenki „Święto babci i dziadka“
27.01 czwOpowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej „Zimowe zabawy“

Zabawa rytmiczno –ruchowa do utworu A.Vivaldiego „Taniec figurowy na lodzie“
28.01 ptZabawa matematyczna „Takie same czy inne? „

Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „ Zima i jej zabawy“

GRUDZIEŃ 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Na poczcie.
  2. Świeta Bożego Narodzenia.
  3. Eksperymenty wodne.

Zadania:

  • Poznawanie pracy listonosza.
  • Poznanie drogi listu.
  • Poznanie historii o Świętym Mikołaju.
  • Poznanie tradycji Bożonarodzeniowych.
  • Uczestniczenie w strojeniu choinki Bożonarodzeniowej.
  • Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej.
  • Pogłebianie zainteresowania światem społecznym i przyrodniczym.
  • Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie.
  • Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej.
  • Poznanie różnych stanów skupienia wody.
  • Wyodrębnianie elementów do liczenia, leczenia na palcach.
  • Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek

Tematyka kompleksowa: Na poczcie- pozna zawód listonosza i instytucję poczty.

Czas realizacji: 29.11.2021 r.- 10.12.2021 r.

29.11 ponRozmowa na podstawie filmu edukacyjnego “Listonosz Pat“

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 1
30.11 wtRozmowa na podstawie wiersza „Na poczcie“

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 1
1.12 śrOsłuchanie się z piosenką „List do Św. Mikołaja“

Rysowanie kredkami „Mój znaczek pocztowy“
2.12 czwZabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki „List do Św. Mikołaja“

Praca konstrukcyjna z kartonu „Skrzynka na listy”
3.12 ptZabawa matematyczna „Sortujemy znaczki“ (Liczenie)

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 1
6.12 ponRozmowa na podstawie historyjki obrazkowej „Droga listu“

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 1
7.12 wtSkładanie kartki papieru „Koperta“

Zabawa ilustracyjna do piosenki „List do Św. Mikołaja“
8.12 śrInstrumentacja do piosenki „List do Św. Mikołaja“

Collage „List do Św. Mikołaja“
9.12 czwRozwiązywanie zagadek słownych „Na poczcie“

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 1
10.12 ptZabawa matematyczna „Pocztówki“ (Liczenie)

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 1

Temat kompleksowy: Święta Bożego Narodzenia – pozna historię Św. Mikołaja oraz tradycje Świąt Bożego Narodzenia.

Czas realizacji : 13.12.2021 r. – 24.12.2021 r.

13.12 ponRozmowa w oparciu o film edukacyjny „Historia Św. Mikołaja” Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 2
14.12 wtRozmowa w oparciu o wiersz Agnieszki Borowieckiej „Magia Świąt“

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 2
15.12 śrOsłuchanie się z piosenką „Kochany Mikołaj“

Praca plastyczna „Portret Mikołaja”
16.12 czwZabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki „Kochany Mikołaj“

Praca konstrukcyjna z rolki „Renifer“
17.12 ptZabawa matematyczna „Renifery“ (Liczenie)

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 2
20.12 ponRozmowa w oparciu o ilustracje „Świąteczne potrawy“

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 2
21.12 wtRozmowa połączona z działanie „Świąteczne drzewko“

Zestaw zabaw ruchowych- Zestaw nr 2
22.12 śrInstrumentacja do piosenki „Kochany Mikołaj“

Układanie z gotowych elementów „kartka świąteczna“
23.12 czwZabawa ilustracyjna do piosenki „Kochany Mikołaj“

Kolorowanie kredkami świecowymi „Bożonrodzeniowa Szopka“
24.12 ptZabawa matematyczna „Świąteczne prezenty“ (Liczenie)

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 2

Temat kompleksowy: Eksperymenty wodne – pozna właściwości wody.

Czas realizacji : 27.12.2021 r. – 31.12.2021 r.

27.12 ponRozmowa na podstawie filmu edukacyjnego “Woda, wielka tajemnica“

Zestaw zabaw ruchowych – zestaw nr 3
28.12 wtRozmowa połączona z działaniem „Co pływa, a co tonie“

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 3
29.12 śrOsłuchanie się z piosenką „Rap kropelek“

Malowanie kostkami lodu „Wodna przygoda“
30.12 czwZabawa ilustracyjna do piosenki „Rap kropelek“

Wyklejanie gotowymi elementami „Kropelkowy ludzik”
31.12 ptZabawa matematyczna „Kropelki“ (Dodawanie i odejmowanie, rozdzielanie)

Zestaw zabaw ruchowych – Zestaw nr 3

LISTOPAD 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Moje miasto – mój dom
  2. Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę –storyline
  3. Misie i miśki z bajek.

Zadania:

  • Poznanie nazwy miejscowości, w której mieszka dziecko
  • Rozbudzanie zainteresowania miastem
  • Kształtowanie poczucia przynależności do środowiska lokalnego
  • Poznanie różnych domów (ludzi i zwierząt)
  • Poznanie historii powstania pluszowego misia
  • Poznanie najpopularniejszych misiów z bajek dziecięcych
  • Świętowanie Światowego Dnia Pluszowego Misia
  • Dostrzeganie powtarzających się elementów i rytmiczne układanie wg podanego wzoru
  • Pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym i społecznym;
  • Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej
  • Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie
  • Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
  • Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek

Temat kompleksowy: Moje miasto – mój dom

Czas realizacji : 1.11.2021 r. – 5.11.2021 r.

ZadaniePlanowane osiągnięcia dziecka
Nabywanie wiedzyDowie się, jak nazywa się miasto, w którym mieszka
Dowie się, z jakich poziomów składa się dom (piwnica, parter, piętro)
Dowie się, że zwierzęta również mają swoje domki
Poszerzy słownictwo o nowe słowa w j.angielskim: house, window, door, roof
Kształtowanie umiejętnościRozpozna obiekty charakterystyczne dla swojej najbliższej okolicy
Zapamiętywanie tekstu piosenki
Doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej
Reagowanie na przerwę w muzyce, gra na instrumentach perkusyjnych
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania prostych zagadek słownych
Dostrzeganie powtarzających się elementów i rytmiczne układanie wg podanego wzoru
Budowanie postawKształtowanie poczucia przynależności do środowiska lokalnego
Kształtowanie poczucia dbania o porządek w trakcie i po zakończeniu prac plastycznych
Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
1.11 ponDzień wolny od zajęć dydaktycznych
2.11 wtWycieczka w pobliżu przedszkola „Moje miasto“
Zestaw zabaw ruchowych m. zabawowo- naśladowczą

3.11 śrRysowanie kredkami świecowymi „Mój dom“
Osłuchanie z piosenką „Zbudujemy domek mały“

4.11 czwRozmowa w oparciu o teatrzyk kukiełkowy na podstawie opowiadania A. Widzowskiej „Dom“
Praca konstrukcyjna z rolki po papierze „Mój domek“

5,11 ptZabawa matematyczna „Domy i domki“ (dostrzeganie powtarzających się elementów i rytmiczne układanie wg podanego wzoru)
Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo – naśladowczą

Temat kompleksowy: Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę

Czas realizacji : 8.11.2021 r. – 19.11.2021 r.

ZadaniePlanowane osiągnięcia dziecka
Nabywanie wiedzyPozna wygląd i nazwę leśnych zwierząt (jeż, wiewiórka, dzik, sarna) oraz ptaków (jaskółka, wróbel)
Pozna nazwy ptaków, które odlatują na zimę i tych, które zostają
Dowie się jak nazywają się domki wybranych zwierząt
Dowie się, które zwierzęta zapadają w sen zimowy Dowie się, które zwierzęta gromadzą zapasy na zimę
Kształtowanie umiejętnościZareaguje na pauzę w muzyce zmianą kierunku marszu
Ćwiczy maszerowanie w rytm muzyki
Zareaguje odpowiednim ruchem na zmiany dynamiki w podkładzie muzycznym
Nazwie wybrany instrument (grzechotka, bębenek, tamburyno)
Wyklaszcze rytm piosenki
Podejmie próbę indywidualnego śpiewania piosenki
Dostrzeże powtarzające się elementy i rytmicznie układa wg podanego wzoru
Budowanie postawKształtowanie opiekuńczej postawy w stosunku do zwierząt
Kształtowanie nawyku sprzątania po zakończonej zabawie

8.11.2021 – Poniedziałek

Epizod 1 –Poznanie wiewióreczki Rudej Kity.

Witajcie Kochani! Jestem wiewióreczka Ruda Kita. Słyszałam, że Wasza grupa nazywa się „Wiewiórki“ , czyli należycie do mojej rodziny. Dlatego zwracam się do Was z prośbą o pomoc. Jak pewnie zauważyliście na dworze robi się coraz chłodniej, a niebawem zapewne spadnie pierwszy śnieg – wielkimi krokami zbliża się do nas zima. Dlatego w imieniu moich wszystkich przyjaciół – mieszkańców lasu – proszę o pomoc w przygotowaniu się na zimową porę. Jesteście ciekawi co dla Was przygotowałam?

Pytania kluczowe:

  1. Jaka pora roku zbliża się do nas wielkimi krokami?
  2. Jak ma na imię wiewiórka?
  3. Jak zwierzęta przygotowują się do zimy?
  4. Jak ludzie przygotowują się do zimy?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „Przyjaciele lasu zimową porą?“ – dowie się, że nadchodzi kolejna pora roku-zima; pozna sposób przygotowania zwierząt i ludzi do zimy (robienie zapasów/przetworów); dowie się,że wsród zwierzat zapasy robi np. Wiewiórka.
  • Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo – naśladowczą – zareaguje odpowiednio na ustalony sygnał; będzie uczyć się stać na jednej nodze utrzymując równowagę.

9.11.2021 r. – wtorek

Epizod 2 –Zapasy wiewióreczki

Wiecie już w jaki sposób ja i moi przyjaciele zamieszkujący las przygotowujemy się do zimy. Wpadłam więc na pewien pomysł. Może pomożecie mi stworzyć zapasy na zimę? Potrzebna do tego Wam będzie masa solna. Do dzieła!

Pytania kluczowe:

  1. Jakie zadanie przygotowała dla nas wiewiórka Ruda Kita?
  2. Co będzie nam potrzebne do wykonania zadania?

Proponowane aktywności:

  • Lepienie z masy solnej „Orzechy dla wiewiórki“ – ulepimasy solnej kule – orzechy dla wiewiórki; pomaluje orzechy używając odpowiedniego koloru – brązowy; nazwie kolor orzechów w j. angielskim – brown; utrzyma porządek w miejscu pracy.
  • Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki „Zbudujemy domek mały“ – przedstawi rytm piosenki za pomocą gestów; zaśpiewa piosenkę indywidualnie; wykona rytmiczny marsz po obwodzie koła

10.11.2021 r. – środa

Epizod 3 – „Domki zwierząt leśnych“

Bardzo podobają mi się Wasze prace. Dziękuję za pomoc w gromadzeniu zapasów! W nagrodę napraszam Was do mojego domu, gdzie ukryłam wszystkie orzeszki. A czy Wy wiecie jak nazywa się mój domek? Wiecie jak nazywają się domki moich leśnych przyjaciół?

Pytanie kluczowe:

  1. Jak nazywają się domki zwierząt leśnych?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa na podstawie ilustracji „Domki zwierząt leśnych“ – dowie się, jak nazywają się domki wybranych zwierząt leśnych; pozna znaczenie słów: gawra, dziupla, nora, gniazdo; rozpozna domy i przyporządkuje je do danego zwierzęcia; wypowie się na temat prezentowanych ilustracji.
  • Zabawa słowna w języku angielskim ,,Forest animals” – nazwie zwierzęta przedstawione na obrazkach posługując się słowami w j. angielskim ( jeż – hedgehog, wiewiórka – squirrel, niedźwiedź – bear, ptak – bird)
  • Zabawa ruchowa metodą opowieści ruchowej „ W lesie“ – maszeruje po kole; wysłucha i odtworzy odgłosy lasu; odtworzy ruchem swojego ciała ruchy wskazane przez nauczycielkę.

11.11.2021 r. – czwartek

Dzień wolny od zajęć dydaktycznych

12.11.2021 r. – piątek

Epizod 4 – „Pomieszane zapasy “

Świetnie! Dzięki Wam wszyscy mieszkańcy lasu odnaleźli swoje domki. Ale nie uwierzycie co się dziś wydarzyło Zwierzęta postanowiły zorganizować wielki koncert . Ale jak zapewne wiecie, w lesie nie można hałasować. Dlatego zrezygnujmy z instrumentów, a leśną melodię wystukajmy naszymi nóżkami i wyklaszczmy naszymi rączkami. Poproście Waszą Panią, aby została Waszym dyrygentem, czyli kimś, kto dowodzi orkiestrą. Gotowi? A więc zaczynamy!

Pytania kluczowe:

  1. Jaki zadanie przygotowała dla nas wiewiórka?
  2. Co zamiast instrumentów posłuży nam do gry w czasie koncertu?

Proponowane aktywności:

  • Zabawa matematyczna „Leśny koncert“ (odtworzy rytm w ruchach i gestach) – wyklaszcze i wytupie rytm podany przez nauczycielkę, wcieli się w postać członka leśnej orkiestry.
  • Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej „Zbieramy zapasy“ – wcieli się w postać wiewiórki; posłuży się w czasie zabawy ruchem i gestem; zastosuje się do ustalonych wcześniej reguł zabawy.

15.11.2021 r. – poniedziałek

Epizod 5 – „Mój przyjaciel Jeż“

Świetnie radzicie sobie z wykonaniem wszystkich zadań. Opowiedziałam o Was mojemu przyjacielowi jeżowi Jerzykowi, który też bardzo chce Was poznać. Postanowił Was dziś odwiedzić.

Pytanie kluczowe:

  1. Jakie zwierzątko leśne postanowiło nas odwiedzić?
  2. Jak ma na imię jeż?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa na podstawie wiersza I.Salach „Jeż“ przedstawionego z wykorzystaniem pacynki – dowie się, że niektóre zwierzęta np. jeż zapadają w sen zimowy; odpowie na proste pytania dotyczące wiersza(Gdzie jeż spędza zimę? Co robi zimą?Czy jez je jabłka? Czym żywi się jeż?); pokoloruje ilustracje przedstawiające zwierze, które także zapadają w sen zimowy.
  • Zestaw zabaw ruchowych opowieści ruchowej „ Jeż“- wcieli się w postać jeża, poprawnie wykona czworakowanie; zareaguje na umówiony sygnał dźwiękowy.

16.11.2021 r – wtorek

Epizod 6– „Gdzie zimą śpi jeż?“

Jerzyk bardzo się cieszy, że mógł Was poznać. Bardzo Was polubił. Mam nadzieję, że wy jego też? Jeż ma niedługo urodziny i chciałabym zrobić mu niespodziankę i wykonać małe jeżyki z ziemniaków. Na pewno zastanawiacie się jak to zrobić, jest to bardzo proste. Wystarczy włożyć wykałaczki do zmieniaka i gotowe! To jak, mogę liczyć na Waszą pomoc?

Pytanie kluczowe:

  1. Jaką niespodziankę wykonamy dla jeża?
  2. Co nam będzie potrzebne do pracy:

Proponowane aktywności:

  • Praca konstrukcyjna „Jeż Jerzyk“ – wykona podobiznę jeża, wykorzystując do tego celu ziemniaka i wykałaczki ; pomaluje wykonaną pracę farbami; poprawnie posłuży się pędzlem; utrzyma porządek w miejscu pracy.
  • Osłuchanie z piosenką „ Ptaszek“ -powtrórzy za nauczycielką wybrane fragmenty tekstu piosenki cicho lub głośno; opisze nastrój piosenki(wesoły, smutny); zaśpiewa refren piosenki

17.11.2021 r. – środa

Epizod 7

Prezent wyszedł świetnie! Jeż był bardzo zadowolony. W ramach podziękowania zaprosił mnie na spacer po lesie. Nie zgadniecie kogo tam spotkaliśmy! Wróbelka i jaskółkę, którzy sprzeczali się o to, które z nich powinno szykować się do dalekiej podróży. Mam nadzieję, że wspólnymi siłami uda nam się pomóc ptakom. Co Wy na to?

Pytania kluczowe:

  1. Kogo spotkała wiewiórka na spacerze?
  2. O co sprzeczała się jaskółka z wróblem?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa na podstawie prezentacji multimedialnej „Ptaszki małe i duże, szykują swe podróże“ – dowie się, że niektóre ptaki w tym jaskółka odlatują na zime do ciepłych krajów, a niektóre zimują w Polsce np. Wróbel; pozna sposób pomocy ptakom w przetrwaniu zimy(budowanie karmników i wsypywanie do niego ziarna); pozna nazwy i wygląd ptaków; jaskółka, wróbel
  • Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej „Ptaki odlatują na zimę“ – naśladuje ruchy ptaków (machanie rękami); wykona ćwiczenia wg poleceń nauczycielki; wymieni nazwy ptaków odlatujących na zimę.

18.11.2021 r. – czwartek

Drogie dzieci! Leśne zwierzęta organizują bal i zaprosiły mnie, ale mam kłopot, nie znam żadnej zabawy rytmiczno – ruchowej, a muszę ją zaprezentować na balu, znacie jakieś leśne zabawy do muzyki?

Epizod 8

  • Zabawa rytmiczno ruchowa do pioseki „Ptaszek“ – zilustruje tekst piosenki ruchem, zareaguje na proste sygnały dźwiękowe
  • Układanie z materiału przyrodniczego „Ziarenka dla ptaków“ – wykonana kule tłuszczowe z ziarnami dla ptaków ; ugniecie smalec i wymiesza go z ziarnami; umieści wykonane kule w torebkach z siateczki; zrozumie, dlaczego należy dbać o zwierzęta, posprząta swoje miejsce pracy.

19.10.2021 r. –piątek

Epizod 9 – „ Kiedy śpimy”

Kochane przedszkolaki, nasza leśna przygoda dobiega końca. Dzięki wam dowiedziałam się wielu ciekawych rzeczy. Chciałabym podziękować Wam za wspólną zabawę. Teraz już wiem jak przygotować się do zimy. Ale mam do Was ostatnią prośbę. Jak wiecie niektóre zwierzęta zasypiają na zimę. A czy wiecie kiedy powinniśmy zasypiać? Czy wy też zasypiacie? Sowa Mądra Głowa opowiadała mi kiedyś o dniu i nocy, ale nic z tego nie pamiętam. Pomożecie mi przypomnieć sobie czym jest dzień, a czym jest noc?

Pytania kluczowe:

  1. Jakie zadanie na pożegnanie ma dla nas Wiewiórka?
  2. Czy ludzie też zasypiają?
  3. Czym jest dzień, a czym jest noc?

Proponowane aktywności :

  • Zabawa matematyczna „Dzień i noc“ – pozna cykl dnia i nocy; pozna umowny symbol dnia(słońce) i nocy (księżyc); dostrzeże rytm i stałe następstwo dnia i nocy; wymieni czynności wykonywane w ciągu dnia (idziemy do przedszkola, zabawa, jedzenie, itp.) i w nocy (śpimy).
  • Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej „ Las zasypia na zimę“ – wcieli się w postać wybranego zwierzątka leśnego; zareaguje na umówiony sygnał dźwiękowy.

Temat kompleksowy: Misie i miśki z bajek

Czas realizacji : 22.11.2021 r. – 26.11.2021 r.

ZadaniePlanowane osiągnięcia dziecka
Nabywanie wiedzyPozna historię pluszowego misia
Pozna sławne misie z książek, bajek
Dowie się, czym jest portret
Dowie się, czym jest noc i dzień
Kształtowanie umiejętnościRozbudzi potrzebę obcowania z książką
Porówna wygląd zaprezentowanych misiów
Odgadnie nazwę bajki o misiu po fragmencie piosenki tytułowej
Rozwinie pamięć i logiczne myślenie
Dostrzeże przemienność dnia i nocy
Zobrazuje następstwo dnia i nocy
Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
Budowanie postawKształtowanie szacunku do książki i dbania o jej wygląd
Termin realizacjiSytuacja edukacyjna
22.11 ponRozmowa na podstawie prezentacji multimedialnej „Historia pluszowego misia“
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą.
23.11 wtMalowanie farbami „Mój miś“
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą.
24.11 śrInstrumentacja piosenki „Ptaszek“
Lepienie z plasteliny „Miś z bajki“
25.11 czwRozwiązywanie zagadek „Zgadnij proszę dziś, który to jest miś?“
Zabawa muzyczno-ruchowa „Co robi miś?”
26.11 ptZabawa matematyczna „Dzień i noc“ (dostrzega przemienność i rytm dnia i nocy, układa graficzne kalendarze)
Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą.

Materiały dydaktyczne

Materiały dydaktyczne

STYCZEŃ 2022r.

  • Tematy kompleksowe:
  1. Co się dzieje w ogrodzie przedszkolnym zimą?
  2. Moja babcia kucharka
  • Zadania:
  1. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  2. Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania krótkich wypowiedzi.
  3. Obserwowanie przyrody w ogrodzie przedszkolnym zimą, nazywanie jej cech charakterystycznych.
  4. Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w ogrodzie przedszkolnym- ptaki: wróbel, sikorka.
  5. Uświadamianie konieczności dokarmiania ptaków zimą.
  6. Poznanie zawodu: kucharka.
  7. Sprawianie radości innym (babci i dziadkowi) poprzez przygotowanie upominków i uroczystości.
  8. Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewania piosenek.
  9. Kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dziecku.
  10. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  11. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  12. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

ematyka kompleksowa: Co się dzieje w ogrodzie przedszkolnym zimą?- obserwacje przyrodnicze, dokarmianie ptaków, zabawy na śniegu.

Czas realizacji: 03-14.01.2022

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla zimy.
Poznawanie wybranych zwierząt- ptaki zimą- wróbel, sikorka.
Nabywanie umiejętności dostrzegania, że po dodaniu jest więcej, a po odjęciu (zabraniu) jest mniej.

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚC

Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi.
Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: zima- winter, śnieg- snow, bałwan- snowman, wróbel- sparrow, ptaki- birds, czapka- hat, szalik- scarf

BUDOWANIE POSTAW

Rozumienie konieczności dokarmiania ptaków zimą
Badanie właściwości śniegu, czy śnieg jest czysty.
DataSytuacja edukacyjna
03.01.2022 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją Zima w ogrodzie przedszkolnym

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
04.01.2022 (wt)Słuchanie piosenki My się zimy nie boimy

Rysowanie białą pastelą na ciemnym tle Pada śnieg
05.01.2022 (śr)Zabawa badawcza Czy śnieg jest czysty?

Zabawa ilustracyjna przy piosence My się zimy nie boimy
06.01.2022 (czw)
Święto Trzech Króli – dzień wolny
07.01.2022 (pt)Dodawanie i odejmowanie. Rozdzielanie. Zabawa dydaktyczna Kule śniegowe

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
10.01.2022 (pon)
Słuchanie opowiadania H. Łochockiej O wróbelku Elemelku pustym brzuszku i rondelku

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
11.01.2022 (wt)Konstruowanie z rolki od papieru Przysmaki dla ptaków

Zabawa rytmiczna przy piosence My się zimy nie boimy
12.01.2022 (śr)Lepienie w masie plastycznej Ciepły śnieg

Instrumentacja piosenki My się zimy nie boimy
13.01.2022 (czw)Osłuchanie z wierszem B. Formy Goście w karmniku

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
14.01.2022 (pt)Dodawanie i odejmowanie. Zabawa matematyczna Czapka zimowa

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- naśladowczą
  • Tematyka kompleksowa: Moja babcia kucharka – poznanie zawodu kucharz / kucharka, budowanie więzi rodzinnych- z babcią i dziadkiem

Czas realizacji: 17-28.01.2022

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Zapoznanie z pracą kucharki.
Nazywanie czynności, jakie wykonujemy w kuchni.
Rozpoznawanie i nazywa urządzeń i sprzętu w kuchni. Nazywanie imionami swoich dziadków. Nabywanie umiejętności ustalania wyniku dodawania i odejmowania na przedmiotach (w zakresie 3)

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi.
Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: kuchnia- kitchen, kucharka- cook, gotowanie- cooking, łyżka- spoon, kubek- cup, obiad- dinner

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w kuchni.
Kształtowanie poczucia szacunku do pracy kucharza/ kucharki.
DataSytuacja edukacyjna
17.01.2022 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją W przedszkolnej kuchni (obserwacja przez „wydawkę”)

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
18.01.2022 (wt)Kolaż Pomagam babci w kuchni

Słuchanie piosenki Kucharki
19.01.2022 (śr)Rozmowa połączona z działaniem Smaczne ciasteczka dla babci i dziadka

Zabawa ilustracyjna przy piosence Kucharki
20.01.2022 (czw)Wyklejanie skrawkami materiału Łyżkowa panienka

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
21.01.2022 (pt)Dodawanie. Zabawa dydaktyczna Ile łyżek ma babcia?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
24.01.2022 (pon)Rozmowa w oparciu o fotografie w wersji cyfrowej Moja babcia i mój dziadek

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
25.01.2022 (wt)Zabawa tematyczna W kuchni

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
26.01.2022 (śr)Zabawa rytmiczna przy piosence Kucharki

Lepienie z gliny Talerzyk
27.01.2022 (czw)Malowanie akwarelą na podkładzie z cukru Obrazek dla babci i dziadka

Zabawa muzyczno – ruchowa Kucharki
28.01.2022 (pt)Dodawanie i odejmowanie. Zabawa matematyczna Ile składników do ciasta? (wykorzystanie gry planszowej Masterchef junior)

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową

Wiersz

Goście w karmniku

Bożena Forma

Będzie wielka uczta

przyleciały ptaki.

Ziarnem wypełniły

karmnik przedszkolaki.

Cieszą się sikorki,

wróbelki ćwierkają.

Ze smakiem z karmnika

wszystko zjadają.

Chociaż śnieg przysypał

wszystko dookoła,

zawsze można liczyć

na dzieci z przedszkola.

Piosenka


My się zimy nie boimy

(sł. Urszula Kozłowska, muz. Jerzy Zając)

Przyszła do nas mroźna zima,

lepimy bałwanki.

Chociaż mróz za nosy trzyma,

pójdziemy na sanki.

Ref. My się zimy nie boimy, chociaż w uszy szczypie,

w śnieżnym puchu zatańczymy, nie damy się grypie!

My się zimy nie boimy, mamy czapki, szale.

My się zimy nie boimy, nie boimy wcale!

Przyszła do nas mroźna zima,

chłodny wietrzyk dmucha,

lecz nic w domu nie zatrzyma

przedszkolaka zucha!

Ref. My się zimy nie boimy…

Piosenka

Kuchareczki

  1. Co to za zapachy do nosków wędrują

To Panie kucharki obiad nam gotują

Pewnie będą dzisiaj wspaniałe placuszki

Dzieci będą zjadać i lizać paluszki

Ref. Bo gotować dobra rzecz zdrowo no i smacznie

Każdy z nas też chciałby być kuchareczką właśnie

Bo gotować dobra rzecz zdrowo no i smacznie

Każdy z nas też chciałby być kuchareczką właśnie

  1. W dużym garnku woda kipi i paruje

Zaraz w nim się pyszna zupa ugotuje

Kuchareczka wrzuca mięsko i warzywka

że prawie wszystko już chowa pokrywka

Ref. Bo gotować dobra rzecz zdrowo no i smacznie…

GRUDZIEŃ 2021r.

  • Tematy kompleksowe:
  1. Opiekuję się roślinami- rośliny doniczkowe: paproć
  2. Kiedy jestem wesoły a kiedy smutny
  3. Zakręcony Mikołaj, czyli przygotowania do świąt Bożego Narodzenia – poznanie symboli świątecznych
  • Zadania:
  1. Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  2. Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania krótkich wypowiedzi.
  3. Poznawanie wybranych roślin doniczkowych- paproć. Pomaganie nauczycielce w opiekowaniu się roślinami w sali.
  4. Rozpoznawanie i nazywanie emocji: radość, smutek.
  5. Przybliżenie zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia: ubieranie choinki, dzielenie się opłatkiem, przygotowanie stołu wigilijnego, składanie życzeń świątecznych.
  6. Sprawianie radości innym poprzez przygotowanie upominków i uroczystości.
  7. Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewania piosenek.
  8. Kształtowanie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dziecku.
  9. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, wydzierania, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  10. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się językiem angielskim.
  11. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

ematyka kompleksowa: Opiekuję się roślinami- rośliny doniczkowe: paproć

Czas realizacji: 29.11 – 03.12.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI




NABYWANIE WIEDZY

Poznawanie wybranych roślin doniczkowych- paproć. Nabywanie umiejętności przeliczania elementów




KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI










Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi. Malowanie farbami, rysowanie kredkami- ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: roślina- plant, woda- water: przeliczanie: one, two, three




BUDOWANIE POSTAW



Rozumienie konieczności podlewania kwiatów. Pomaganie nauczycielce w opiekowaniu się roślinami w sali.
29.11.2021 (pon)Rozmowa połączona z obserwacją Roślinki na naszym parapecie

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
30.11.2021 (wt)Słuchanie piosenki Każdy dobrze wie

Wyklejanie papierem gazetowym Wesoła doniczka
01.12.2021 (śr)Rozmowa połączona z działaniem Nasza paprotka

Zabawa ilustracyjna przy piosence Każdy dobrze wie
02.12.2021 (czw)Rysowanie kredkami ołówkowymi Moja roślinka

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
03.12.2021 (pt)Liczenie. Zabawa dydaktyczna Ile jest doniczek?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową

Tematyka kompleksowa: Kiedy jestem wesoły a kiedy smutny

Czas realizacji: 06-10.12.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI


NABYWANIE WIEDZY

Rozpoznawanie i nazywanie emocji: radość, smutek Nabywanie umiejętności liczenia palców


KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI











Wyrażanie siebie, swoich uczyć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej. Nabywanie doświadczeń malowania farbami na różnej powierzchni Kształtowanie poczucia rytmu podczas zabaw przy muzyce. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: jestem wesoły- I’ m happy, jestem smutny- I’ m sad; różowy- pink




BUDOWANIE POSTAW





Ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z przeżywaniem radości i smutku. Szukanie wsparcia u nauczyciela w sytuacjach trudnych emocjonalnie.
06.12.2021 (pon)Rozmowa w oparciu o bajkę Mikołajki

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
07.12.2021 (wt)Rysowanie pastelami Jaki kolor ma radość?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową
08.12.2021 (śr)Opowiadanie nauczycielki Kiedy nadchodzi smutek

Zabawa rytmiczna przy piosence Każdy dobrze wie
09.12.2021 (czw)Słuchanie muzyki klasycznej Happiness

Malowanie akwarelą na podkładzie z cukru Emotka
10.12.2021 (pt)Liczenie. Zabawa matematyczna Wesołe małpki?

Zestaw zabaw ruchowych metodą zabawowo- zadaniową

Tematyka kompleksowa: Zakręcony Mikołaj, czyli przygotowania do świąt Bożego Narodzenia

Czas realizacji: 15- 23.12.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI




NABYWANIE WIEDZY






Zapoznanie z tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia Nabywanie umiejętności przeliczania w zakresie 3, dostrzeganie, że po dodaniu elementu jest więcej




KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI














Kształtowanie umiejętności posługiwania się pędzlem, właściwego gospodarowania farbą i wodą. Zapamiętywanie tekstu piosenki i wiersza, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, poznawanie instrumentów- dzwoneczki Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Boże Narodzenie- Christmas, Mikołaj- Santa, choinka- Christmas tree, prezenty- presents,




BUDOWANIE POSTAW






Przestrzeganie zasad zachowania się przy stole podczas uroczystego obiadu wigilijnego Nazywanie emocji: radość towarzyszącym uroczystościom z okazji Świąt

pizod1. (poniedziałek 13.12.2021)

Odnalezienie listu od Mikołaja.

Witajcie dzieci,

Zbliżają się Święta Bożego Narodzenia, jest to czas bardzo radosny i pracowity. Jednak zanim rozpocznie się świętowanie musimy zrobić kilka rzeczy. A ja muszę przygotować prezenty dla wszystkich grzecznych dzieci. Czy już wiecie, kim jestem?

Pytania kluczowe:

  • Co to jest Boże Narodzenie?
  • Co robimy w te święta?
  • Kto przynosi prezenty dzieciom?
  • Jak się czujemy, gdy dostajemy prezenty?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o historyjkę obrazkową Boże Narodzenie

-powie, z czym kojarzy mu się Boże Narodzenie – prezenty, Mikołaj, choinka 2.4

– nazwie- Boże Narodzenie- Christmas, Mikołaja – Santa 2.8

-dostrzeże, że są to radosne- happy święta- 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

– podejmie próbę rzutu woreczkiem do celu 2.1

– ustawi się zgodnie z poleceniem n-lki – tworzy koło- make a circle 2.8

Epizod 2. (wtorek 14.12.2021)

Drogie przedszkolaki, świetnie, doskonale mnie rozpoznaliście. Wiecie, że bardzo lubię te świąteczne drzewka, które stroi się na święta. Jakie ozdoby można tam powiesić?

Pytania kluczowe:

  • Jakie drzewko stoimy na święta?
  • Jak można ozdobić choinkę?
  • Skąd bierzemy choinkę?
  • Jak wygląda choinka na święta?
  • Czy i co można śpiewać przy choince?

Proponowane aktywności:

  • Słuchanie piosenki Choinka

– pozna treść i melodię piosenki, opowie, jakie ozdoby wiszą na choince- Christmas tree – bombki, gwiazdki, światełka 2.7, 2.4, 2.8

– wykona ćwiczenia oddechowe dmuchając na papierowe sylwety gwiazdek 2.4
-wykona ruchy przy muzyce 2.7

  • Wyklejanie kolorowego papieru Świąteczne drzewko

– przyklei fragmenty papieru- kolorowe bombki mieszcząc się w określonym konturze choinki 2.7

-nazwie kolory bombek: żółte- yellow, czerwone- red, zielone- green, pomarańczowe- orange 2.5, 2.8

-posprząta po sobie wrzucając resztki papieru do wyznaczonego pojemnika 2.7, 2.1

Epizod 3. (środa 15.12.2021)

Czy widzieliście, gdzie podział się mój worek z prezentami? Jak go znajdziecie, sprawdźcie, co tam się ukryło? A jakie prezenty wy chcieliście dostać od Mikołaja?

Pytania kluczowe:

  • Gdzie Mikołaj miał prezenty?
  • Co Mikołaj ma w worku?
  • Jakie prezenty chcą dostać dzieci?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa w oparciu o rekwizyty Worek z prezentami

-dowie się, jakie prezenty- presents przygotował Mikołaj dla dzieci 2.3, 2.4, 2.8

-rozpozna za pomocą zmysłu dotyku, jaki to przedmiot: lalka- doll, piłka- ball, miś- teddy bear, kucyk- pony 2.0, 2.4

-dowie się, co to znaczy być grzecznym )słuchanie rodziców i pani w przedszkolu, sprzątanie po sobie zabawek, dzielenie się zabawkami- odniesienie do kodeksu grupowego) 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1
-usiądzie w siadzie płaskim 2.1

-odłoży przybory na miejsce 2.3

Epizod 4: (czwartek 16.12.2021)

Kurczaczki czy wiecie, że w święta składamy sobie życzenia? Tak samo jak podczas urodzin, które macie w przedszkolu. Można życzenia sobie powiedzieć, zaśpiewać piosenkę albo wykonać kartę z życzeniami.

Pytania kluczowe:

  • Kiedy składamy sobie życzenia?
  • W jaki sposób można przekazać komuś życzenia?
  • Czego życzymy sobie na święta?
  • Komu możemy złożyć życzenia na święta?

Proponowane aktywności:

  • Rysowanie pastelami Świąteczna kartka z życzeniami

-ozdobi świąteczną kartkę w dowolny sposób2.7

-powie, komu chciałby przekazać kartę świąteczną, 2.0, 2.5, 2.7

-uszanuje prace kolegów nie niszcząc ich 2.2

  • Instrumentacja piosenki Choineczka

pozna wygląd oraz sposób gry na dzwoneczkach 2.7
– wykona dźwięki przy użyciu dzwoneczków reagując na umówiony sygnał dźwiękowy (zgodny z melodią piosenki) 2.7
– zaczeka na swoją kolej zgodnie z ustalonymi zasadami zabawy 2.2

Epizod 5: (piątek 17.12.2021)

Mówiłem już Wam o moich pomocnikach, cóż, te Elfy to prawdziwe łobuziaki. Na kominku powiesiłem świąteczne skarpety, chciał im tam wrzucić jakieś słodkości, ale one je porozrzucały i już sam nie wiem, ile tych skarpet powinno tam być, czy wystarczy dla każdego Elfa?

Pytanie kluczowe:

  • Kto porozrzucał świąteczne skarpety?
  • Jak wyglądają Elfy?
  • Ile skarpet przygotował Mikołaj?
  • Jak wyglądają świąteczne skarpety?
  • Gdzie zostawiamy świąteczne skarpety?

Proponowane aktywności:

  • Dodawanie. Zabawa dydaktyczna Świąteczne skarpety

– dostrzeże, że po dodaniu jest więcej 2.6

– ułoży w szeregu skarpetę i elfa, aby dostrzec, ile skarpet jeszcze należy dodać 2.6

– dobierze w pary takie same świąteczne skarpety- Christmas socks 2.0, 2.8

– dowie się, że gdy czegoś nie wie, nie umie, może poprosić o pomoc 2.2

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

wzmocni mięśnie brzucha 2.1

rozłoży szarfę przed sobą 2.1

ustawi się na wyznaczonej linii 2.1

Epizod 6. (poniedziałek 20.12.2021)

Kochane dzieci, Boże Narodzenie to święta, kiedy siadamy do wspólnego stołu. Zaczynają się Wigilią, która jest takim specjalnym, uroczystym posiłkiem. Ubieramy się wtedy odświętnie, na stole leży piękny obrus, są specjalne wigilijne dania. Dzisiaj w waszym przedszkolu macie takie uroczysty wigilijny obiad, ciekawe, jakie danie ugotowały Wam panie kucharki? Pamiętajcie o kulturalnym zachowaniu się przy stole, uważajcie, na wasze piękne stroje, nie rozmawiajcie podczas jedzenia, bądźcie dla siebie mili i uprzejmi…

Pytania kluczowe:

  • Jakie potrawy będą na wigilijnym stole?
  • Jak udekorować wigilijny stół?
  • Jak ubrać się na świąteczny posiłek?
  • Jak zachować się podczas uroczystego posiłku?

Proponowane aktywności:

  • Opowiadanie nauczycielki Przy wigilijnym stole

-rozpozna i nazwie potrawy na wigilijnym stole (ilustracja): pierogi, zupa- barszcz, ryba 2.4, 2.3
– opowie, jakie są jego ulubione potrawy 2.4, 2.1

-dowie się, jak zachować się podczas wigilijnego posiłku: odświętny strój, posługiwanie się łyżką i widelcem, nie rozmawianie 2.1
– dowie się o zwyczaju dzielenia się opłatkiem 2.8

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

-przeskoczy przez niewielką przeszkodę 2.1

-ustawi się w parze z kolegą 2.2

Epizod 7. (wtorek 21.12.2021)

Witajcie dzieci, troszkę odpoczywałem przed wielką wyprawą, oglądałem różne świąteczne choinki, ozdoby, światełka. Planowałem moją podróż do Waszych domów w święta, byście pod choinką znaleźli wymarzone prezenty.

Pytania kluczowe:

  • Gdzie Mikołaj zostawia prezenty?
  • Jakie ozdoby świąteczne można mieć w domu?
  • Co można przygotować dla Mikołaja?

Proponowane aktywności:

  • Słuchanie wiersza A. Łady- Grodzickiej Choinka zielona

-posłucha wiersza i opowie, jaka była choinka, co znalazło się pod choinką 2.4

-rozpozna zgromadzone przedmioty, rozpozna je za pomocą zmysłu dotyku 2.4, 2.0

-dostrzeże, że u dzieci Mikołaj zostawi prezenty w innym mojemu (pod choinką, na parapecie, pod drzwiami) 2.3

-zaproponuje, co można przygotować i gdzie zostawić dl Mikołaja, 2.4

  • Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej

-wzmocni mięśnie brzucha 2.1

-wykona podskoki obunóż 2.1

-ustawi się w parze z kolegą 2.2

Epizod 8. (środa 22.12.2021)

Słuchajcie przedszkolaki, worek jest już pełen prezentów, teraz muszę pomyśleć, jak je dostarczyć dzieciom. Ale nie mam samochodu, rowem nie dałbym rady. Czy wiecie, jak poruszam się z tym workiem z prezentami? Mam swój zaprzęg, ale nie są to konie…

Pytania kluczowe:

  • Czym podróżuje Mikołaj?
  • Jakie zwierzęta ciągną sanie Mikołaja?
  • Dlaczego Mikołaj nie podróżuje samochodem albo rowerem?

Proponowane aktywności:

  • Konstrukcja z rolki papieru Renifer

-wykona renifera- reindeer przyklejając poszczególne elementy do rolki od papieru toaletowego 2.7, 2.8

-posprząta po sobie miejsce pracy 2.8

-obejrzy prace kolegów, dostrzeże, że wyglądaj podobnie lub się różnią 2.0

  • Opowieść ruchowa przy piosence Choinka

-zinterpretuje ruchem opowieść ruchową o choince 2.7

-zareaguje na zmianę tempa w piosence: szybko- fast, wolno- slow 2.7, 2.8

– zapamięta wygląd choinki, układając bombki w tym samym miejscu2.0

Epizod 9: (czwartek 23.12.2021)

Drogie dzieci, jutro Wigilia, czas. Który spędzicie ze swoja rodziną. Ja także spędzą czas z moją żoną i naszymi Elfami, a potem ruszę w daleką podróż, aby wszystkim dzieciom dostarczyć prezenty.

Pytania kluczowe:

  • Jakie piosenki śpiewamy w święta?
  • Z kim spędzamy święta?
  • Jak czujemy się podczas świąt?
  • Co robimy w czasie świąt?

Proponowane aktywności:

  • Śpiewanie kolęd i pastorałek Wielkie kolędowanie

-zaśpiewa zbiorowo znane kolędy i piosenki świąteczne 2.7

-zaśpiewa fragmenty kolęd cicho i głośno 2.7

rozpozna głosy: męski, żeński i dziecięcy2.0

  • Rysowanie kredkami świecowymi Świąteczny nastrój

-narysuje kredkami swoje skojarzenia ze świętami 2.7

-opowie o swojej pracy 2.4, 2.7

-dokończy zdanie: Święta spędzę z… 2.0

Wiersz

Choinka zielona

Anna Łada – Grodzicka

Choinka zielona

Przyszła dzisiaj do nas.

Kołysze bombkami,

Miga światełkami.

Pod choinką są prezenty

Dał nam je Mikołaj Święty.

Piosenka

Choinka, choineczka

My Aniołki tutaj w niebie
cichutko siedzimy

i o pięknej choineczce
tak sobie marzymy.

REF: Choinka, choineczka tu bombka, lampeczka

Choinka, choineczka na czubku gwiazdeczka.

Bez choinki tutaj w niebie
jest nam bardzo smutno,

może ktoś nam ją przyniesie,
chociażby malutka.

REF: Choinka……

LISTOPAD 2021r.

  • Tematy kompleksowe:
  1. Jesień za oknem
  2. Książka – mój najlepszy przyjaciel
  • Zadania:
  1. Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni.
  2. Poznanie kolorów: niebieski, czarny
  3. Zapoznanie z pracą i rolą zawodu – bibliotekarka.
  4. Dostarczanie wiedzy na temat sposobu ubierania się adekwatnie do jesiennej pogody.
  5. Nabywanie doświadczeń w zakresie malowania farbami nie tylko za pomocą pędzla, rysowania kredkami, posługiwania się klejem, konstruowania z różnorodnych materiałów z zachowaniem zasad zgodnej i bezpiecznej zabawy.
  6. Kształtowanie samodzielności w zakresie samoobsługi.
  7. Kształtowanie poczucia rytmu przy muzyce, śpiewania piosenek, gry na instrumentach.
  8. Stwarzanie sytuacji sprzyjających osłuchaniu się z językiem angielskim.
  9. Wyrażanie siebie, swoich uczuć i przeżyć w formie wypowiedzi ustnej.
  10. Wykorzystanie naturalnych predyspozycji dziecka do rozwijania umiejętności językowych.

ematyka kompleksowa: Jesień za oknem

Czas realizacji: 02.11- 12.11.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych: świecące słońce, deszcz, wiatr, zachmurzone niebo
Wyodrębnianie obiektów do liczenia, szacowanie: mało, dużo
Poznawanie kolorów: niebieski

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Kształtowanie umiejętności ustawianie się w kole, marszu po odwodzie koła
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści piosenki za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce
Wypowiadanie się zdaniami pojedynczymi
Rysowanie kredkami – ćwiczenie umiejętności prawidłowego chwytu kredki.
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: sun- sunny, rain- rainy, cloud- cloudy, wind- windy;

BUDOWANIE POSTAW
Utrwalanie zasad zgodnej zabawy z kolegami
Samodzielne zakładanie niektórych ubrań- kapcie
Kształtowanie zachowań podczas różnej pogody- pada deszcz- zabieramy parasol, kalosze
Data realizacjiSytuacja edukacyjna
01.11.2021 (pn.)

Wszystkich Świętych – dzień wolny
02.11.2021 (wt.)

Rozmowa na podstawie ilustracji– „Jaka jest pogoda?”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
03.11.2021 (śr.)Osłuchanie z piosenką „Kap, kap, kap”
Malowanie farbami- „Deszcz”
04.11.2021 (czw.)

Rozmowa połączona z działaniem – „Kałuże”
Zabawa rytmiczna przy piosence– „Kap,kap,kap”
05.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Dużo kropel deszczu i mało kropel deszczu”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
08.11.2021 (pn.)

Opowiadanie nauczycielki – „Spacer Trampolinka”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
09.11.2021 (wt.)

Zabawa dydaktyczna „Co wybrać?
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1
10.11.2021(śr.)

Zabawa ilustracyjna do piosenki – „Kap, kap,kap”
Praca plastyczna z płatków kosmetycznych –„Chmurka”
11.11.2021(czw.)
Święto Odzyskania Niepodległości – dzień wolny
12.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Chmury i chmurki”
Zestaw zabaw ruchowych Zestaw nr 1

Tematyka kompleksowa: Książka – mój najlepszy przyjaciel

Czas realizacji: 15.11- 26.11.2021

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

NABYWANIE WIEDZY
Rozpoznawanie bohaterów literatury dziecięcej: Franklin, Kubuś Puchatek, Tupcio Chrupcio Zapoznanie z pracą bibliotekarki
Poznanie kolorów: czarny

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce, określanie nastroju piosenki
Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: book, teddy bear, happy, sad

BUDOWANIE POSTAW
Przestrzeganie zasad korzystania za książek (czyste ręce, nie rysujemy w książkach, nie wydzieramy kartek, odkładamy na półkę)
Kształtowanie pozytywnych zachowań, rozróżnianie zachowań dobrych i złych
Nazywanie emocji: radość, smutek
Data realizacjiSytuacja edukacyjna
15.11.2021 (pn.)

Opowiadanie nauczycielki w oparciu o bajkę – „Franklin”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
16.11.2021 (wt.)

Rozmowa w oparciu o historyjkę obrazkową „Nasze książeczki”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
17.11.2021 (śr.)

Osłuchanie z piosenką „Misiowa zabawa”
Rysowanie kredkami na dowolny temat
18.11.2021 (czw.)

Zabawa ruchowo -rytmiczna przy muzyce – „Misiowa zabawa”
Formowanie w masie solnej –„Ulubiony miś”
19.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Wesołe misie”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
22.11.2021 (pn.)

Spotkanie z panią bibliotekarką
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
23.11.2021 (wt.)

Opowiadanie nauczycielki z wykorzystaniem sylwet „Tupcio Chrupcio jest kłamczuszkiem”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2
24.11.2021 (śr.)

Zabawa ilustracyjna do piosenki „Misiowa zabawa”
Wyklejanie zakładki gotowymi elementami
25.11.2021 (czw.)Malowanie akwarelami – „Moja ulubiona postać z bajki”
Opowieść ruchowa przy muzyce – „Złotowłosa i trzy misie”
26.11.2021 (pt.)

Zabawa matematyczna – „Ulubiona książeczka”
Zestaw zabaw ruchowych zestaw nr 2

Materiały dydaktyczne

Materiały dydaktyczne

STYCZEŃ 2022r.

Tematy kompleksowe:

1. Pada śnieg, pada śnieg wszędzie jest już biało

2. Młodsi i starsi

3. W Karnawale bal nad bale

Zadania:

-Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą

-Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy: opady śniegu, szron, zawieje śnieżne, mróz

-Poznanie sposobów dbania o zdrowie zimą

-Rozpoznawanie i nazywanie wybranych sportów zimowych oraz sprzętów potrzebnych do ich uprawiania;

-Poznanie zasad bezpiecznych zabaw zimowych;

-Układanie historyjek obrazkowych i formułowanie dłuższych wypowiedzi na ich podstawie

-Rozumienie związków przyczynowo – skutkowych

-Uczestniczenie w zabawach muzyczno –  ruchowych, odzwierciedlanie ruchem treść piosenki,  

-Liczenie dołożonych i zabranych obiektów

-Rozwijanie kreatywności przez stwarzanie okazji do samodzielnej inwencji twórczej w formie plastycznej, językowej

-Poznanie genealogii rodzinnej(stworzenie prostego drzewa genealogicznego)

-Kształtowanie postawy szacunku, miłości, ciepła wobec babci i dziadka

-Zapoznanie z tradycjami związanymi z obchodami karnawału w Polsce,

-Wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu

Tematyka kompleksowa: Pada śnieg, pada śnieg wszędzie jest już biało – dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, poznanie sposobów dbania o zdrowie zimą ,poznanie zasad bezpiecznych zabaw zimowych

Czas realizacji: 03.01.2022- 14.01.2022

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY
-dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą
-poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy: opady śniegu, szron, zawieje śnieżne, mróz
-poznanie sposobów dbania o zdrowie zimą
-rozpoznawanie i nazywanie wybranych sportów zimowych oraz sprzętów potrzebnych do ich uprawiania;
-poznanie zasad bezpiecznych zabaw zimowych
-poznanie nowych słów w języku angielskim: Winter- Zima, ice- lód, snow- śnieg, snowflake- płatek śniegu, cold- zimno
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
-nazywanie zjawisk atmosferycznych występujących zimą: pada śnieg, śnieg z deszczem, wieje silny wiatr, jest mróz
-określanie, kiedy pada śnieg (gdy jest mróz i temperatura spada poniżej zera stopni)
-dostrzeganie, jak powstaje szron i na czym się osadza (drzewa, krzewy, trawa, szyby samochodów)
-wskazywanie zasady bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie;
-wymienianie sportów i zabaw zimowych
-dokonywanie właściwej oceny zachowań na podstawie ilustracji;
-odróżnianie bezpiecznych od niebezpiecznych miejsc do zabaw zimowych
-wskazywanie w jaki sposób dbać o zdrowie, aby uniknąć choroby
-liczenie dokładając i zabierając elementy
-ocenianie zachowań bohaterów inscenizacji
-rozumienie związków przyczynowo – skutkowych
-uczestniczenie w zabawach muzyczno – ruchowych, odzwierciedlanie ruchem treść piosenki
-aktywizowanie się społecznie przez współdziałanie
BUDOWANIE POSTAW

-uświadomi sobie jak ważna jest konieczność dbania o zdrowie
-pozna rolę właściwego odżywiania dla zdrowia
-wyjaśnić potrzebę aktywnego wypoczynku zimą, jako źródła zdrowia
Data realizacjiSytuacja edukacyjna
03.01 Poniedziałek
Wycieczka w okolicy przedszkola „Zimowe widoki”
04.01 Wtorek

Rozmowa na podstawie ilustracji „Zimowe niebezpieczeństwa”

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą naśladowczą
05.01 Środa


Collage- „Zimowy krajobraz”

Osłuchanie z piosenką „Tupu, tup po śniegu”
06.01 Czwartek

Święto Trzech Król
07.01 Piątek

Zabawa matematyczna Dodawanie i odejmowanie, rozdzielanie „Śniegowe kule”

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą naśladowczą
10.01 Poniedziałek

Opowiadanie nauczycielki inscenizowane teatrzykiem cieni „Jak dbać o zdrowie zimą?”

Instrumentacja piosenki „Tupu, tup po śniegu”
11.01 Wtorek


Opowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej „Jak zmienia się pogoda?”

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą naśladowczą
12.01 ŚrodaWycinanie- „Bałwan”

Zabawa inscenizowana do piosenki „Tupu, tup po śniegu”
13.01 CzwartekZabawa dydaktyczna „Mapa skojarzeniowa- Zima”

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą naśladowczą
14.01 PiątekZabawa matematyczna Dodawanie i odejmowanie, rozdzielanie „Białe kostki”

Malowanie palcami „Płatki śniegu” Rytmiczne rysowanie kreski –edukacja przez ruch wg D. Dziamskiej

Tematyka kompleksowa: Młodsi i starsi- rozbudzanie zaciekawienia życiem przodków, poznanie genealogii rodzinnej, omówienie zabaw i sposobów spędzania wolnego czasu z babcią i dziadkiem, kształtowanie postawy szacunku, miłości, ciepła, kształtowanie postawy szacunku do osób starszych

Czas realizacji: 17.01.2022- 21.01.2022

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY
-rozbudzanie zaciekawienia życiem przodków,
-poznanie genealogii rodzinnej
-omówienie zabaw i sposobów spędzania wolnego czasu z babcią i dziadkiem
-poznanie nowych słów w języku angielskim: mother- mama, father- tata, dougher- córka, son-syn
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
-określanie stopnia pokrewieństwa (mama/tata, ciocia/wujek, babcia/dziadek, siostra/brat, kuzyn/kuzynka) -konstruowanie drzewa genealogicznego
-formułowanie wypowiedzi o swoich krewnych
-używanie określeń opisujących cechy członków rodziny
-rozpoznawanie i docenianie wartości rodzinnych tj szacunek, miłość, odpowiedzialność, tolerancja
-rozwijanie aktywności poznawczej w zakresie form spędzania wolnego czasu z babcią i dziadkiem
-wyzwalanie swobody, naturalnej ekspresji w toku myślowym
-kształtowanie pozytywnej postawy wobec własnych dziadków
-wskazywanie sposobów okazywania wdzięczności za możliwość spędzania wolnego czasu z najbliższymi
-używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
-rozwijanie poczucia rytmu, wrażliwości na zmianę tempa, dynamikę i wysokość oraz barwę dźwięku
-tworzenie upominków dla babci i dziadka, jako wyraz okazywanej miłości, wdzięczności
BUDOWANIE POSTAW

-kształtowanie postawy szacunku, miłości, ciepła
-kształtowanie postawy szacunku do osób starszych
Data realizacjiSytuacja edukacyjna
17.01 PoniedziałekRozmowa połączona z działaniem- „Drzewo genealogiczne”

Osłuchanie z piosenką „Pytania do babci i dziadka”
18.01 WtorekOpowiadanie dzieci „Fabryka pomysłów-co lubię robić z babcią i dziadkiem?”

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
19.01 ŚrodaCollage- „Serce dla babci i dziadka”

Instrumentacja piosenki pt. „Pytania do babci i dziadka”
20.01 CzwartekOsłuchanie z wierszem „Kocham babcię i dziadka” B. Forma

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
21.01 PiątekZabawa matematyczna Dodawanie i odejmowanie, rozdzielanie „Znikające śnieżynki”

Rysowanie pastelami „Laurka dla babci i dziadka”

Tematyka kompleksowa: W karnawale bal nad bale –zapoznanie z tradycjami związanymi z obchodami karnawału w Polsce, wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu.

Czas realizacji: 24.01.2022- 28.01.2022

ZADANIEPLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
NABYWANIE WIEDZY
-poznanie tradycji związanych z obchodami karnawału w Polsce
-poznanie nowych słów w języku angielskim: carnival-karnawał, celebrate- świętować, donut- pączek, dance-tańczyć, sing- spiewać
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI
-poznanie tradycji karnawałowych (np. w Tłusty Czwartek spożywanie pączków, chruścików)
-rozumienie, że karnawał to czas świętowania
-wymienianie co można robić podczas karnawału(organizować kuligi, kolędować, organizować bale przebierańców, tańczyć)
-uświadomienie sobie kiedy rozpoczyna się karnawał, gdzie ludzie bawią się i tańczą w trakcie karnawału -wymienianie elementów karnawałowego przebrania np. maski, pióra, kokardki, muszki, kapelusze
-poprawne używanie w mowie spójników łącznych
-dokładanie ilości elementów po jednym, dwa i odejmowanie po jednym, dwa
-tworzenie elementu karnawałowego przebrania, zaproszenia na bal
-rozwijanie kreatywności twórczej w formie plastycznej
-dostosowywanie ruchów do zmiany tempa i dynamiki
-odzwierciedlanie emocji i przeżyć w improwizacji ruchowej
BUDOWANIE POSTAW

-wywołanie radosnej atmosfery oczekiwania na bal karnawałowy w przedszkolu
Data realizacjiSytuacja edukacyjna
24.01 PoniedziałekRozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „Karnawałowe tradycje”

Zabawy muzyczno- ruchowe do muzyki poważnej Beethoven „Moonlight”
25.01 WtorekOpowiadanie nauczycielki na podstawie ilustracji „Kolorowe kreacje karnawałowe”

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
26.01 ŚrodaWycinanie- „Zaproszenie na bal”

Zabawa rytmiczno- ruchowa do piosenki „Pytania do babci i dziadka”
27.01 CzwartekOpowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej „Zabawa karnawałowa” Cz. Janczarskiego

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
28.01 PiątekZabawa matematyczna Dodawanie i odejmowanie, rozdzielanie „Kukiełkowe przedstawienie”

Wycinanie „Maska karnawałowa”

Piosenka „Tupu ,tup po śniegu”

1.Przyszła zima biała

Śniegiem posypała

Zamroziła wodę

Staw przykryła lodem

Ref:Tupu tup po śniegu

Dzyń dzyń na sankach

Skrzypu skrzyp na mrozie

Lepimy bałwanka

Tupu tup po śniegu

Dzyń dzyń na sankach

Skrzypu skrzyp na mrozie

Lepimy bałwanka/x2

2.Kraczą głośno wrony kra kra

Marzną nam ogony kra kra

Mamy pusto w brzuszku

Dajcie nam okruszków

Ref. Tupu tup po śniegu

Dzyń dzyń na sankach

Skrzypu skrzyp na mrozie

Lepimy bałwanka

Tupu tup po śniegu

Dzyń dzyń na sankach

Skrzypu skrzyp na mrozie

Lepimy bałwanka/x2

3.Ciepłe rękawiczki

I wełniany szalik

Białej mroźnej zimy

Nie boję się wcale

Ref. Tupu tup po śniegu

Dzyń dzyń na sankach

Skrzypu skrzyp na mrozie

Lepimy bałwanka

Tupu tup po śniegu

Dzyń dzyń na sankach

Skrzypu skrzyp na mrozie

Lepimy bałwanka/ x2

Wiersz „Kocham Babcię i Dziadka” B. Forma

Kocham mocno babcię, dziadzia –

to nie żarty, moi mili,

dzisiaj im życzenia składam,

by sto latek jeszcze żyli.

Kiedy smutek mnie ogarnia

i wszystkiego mam już dosyć,

wtedy dziadziu mnie przytuli,

o to go nie trzeba prosić.

Gdy pomyślę o łakociach,

wtedy babcia coś upiecze.

Muszę przyznać, te wypieki

są najlepsze na świecie.

Babcia z dziadziem w wolnych chwilach

przekazują wciąż wytrwale

swym kochanym wnukom, wnuczkom

rad życiowych całą gamę.

Piosenka „Pytania do babci i dziadka

1.Babciu powiedz jaka byłaś w swoich szkolnych latach

Czy wolałaś w szkole siedzieć czy na dworze ganiać

Czego bałaś się naprawdę, z czego się cieszyłaś

Czy lubiłaś śpiewać, tańczyć, czy cichutka byłaś

Czy dostałaś kiedyś lalkę, albo może misie

Czy wolałaś czekoladę, landrynki czy ptysie

Gdzie jeździłaś na wakacje, z kim się przyjaźniłaś

I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaka byłaś?

Ref. Super by było tak wyczarować

By z małą babcią pospacerować

I z dziadkiem naszym, małym chłopakiem

Na koniec świata iść górskim szlakiem

2.Dziadku przyznaj się czy dzieckiem raczej grzecznym byłeś

Procą, łukiem czy pukawką w lesie się bawiłeś

Czy zrywałeś kiedyś jabłka w sadzie od sąsiada

Czy biegałeś po kałużach, kiedy deszcz napadał

Czy ciągnąłeś za warkocze swoje koleżanki

Czy to prawda, że z tornistra robiło się sanki

A czy w Indian i kowbojów bawić się lubiłeś

I czy można cofnąć czas, by zobaczyć jaki byłeś?

Ref. Super by było tak wyczarować

By z małą babcią pospacerować

I z dziadkiem naszym, małym chłopakiem

Na koniec świata iść górskim szlakiem/ x2

Babciu, kocham Cię

Dziadku, kocham Cię

Babciu, kocham Cię

Dziadku, kocham Cię

Super by było tak wyczarować

By z małą babcią pospacerować

I z dziadkiem naszym, małym chłopakiem

Na koniec świata iść górskim szlakiem

Babciu, kocham Cię

Dziadku, kocham Cię

Babciu, kocham Cię

Dziadku, kocham Cię


GRUDZIEŃ 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Czyste powietrze wokół nas
  2. Poznajemy zawód krawcowej
  3. „Boże Narodzenie” – metoda storyline

  Zadania:

  1. Uczestniczy w programie antynikotynowym „Czyste powietrze wokół nas” –   wskazanie różnych źródeł dymu, określenie przyczyn wydobywania się dymów, poszerzanie wiedzy na temat skutków palenia papierosów
  2. Poznanie sposobów dbania  o zdrowie
  3. Poznanie zawodu krawcowej
  4. Poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
  5. Doświadczanie radości w sprawianiu przyjemności bliskim przez przygotowanie upominków
  6. Poznawanie znaczenia wartości uniwersalnych w kontaktach społecznych;
  7. Doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań  prostych i używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
  8. Kształtowanie wrażliwości oraz ekspresji plastycznej
  9. Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce  oraz śpiewanie piosenek
  10. Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijania myślenia przyczynowo- skutkowego
  11. Rozwijanie umiejętności liczenia obiektów

Temat kompleksowy: „Czyste powietrze wokół nas”

Czas realizacji: od 29.11.2021r. do 03.12.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzypoznanie różnych źródeł dymu
poznanie skutków palenia papierosów
poznanie sposobów dbania o zdrowie                 
Kształtowanie umiejętnościkształtowanie pozytywnego wizerunku własnej osoby
kształtowanie świadomej umiejętności radzenia sobie w sytuacjach, w których ludzie palą papierosy
usystematyzowanie wiedzy na temat szkodliwości dymu tytoniowego
kształtowanie poczucia rytmu
przeliczanie obiektów
zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika, gdyż określa on także liczbę przeliczonych elementów
rozumienie znaczenia znaczka: „ Zakaz Palenia”  
rozumienie, że informacje można przedstawić w formie symbolicznego zapisu
rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, malowania, wydzierania
Budowanie postawwyrabianie poczucia odpowiedzialności za  swoje zdrowie
radzenie sobie w sytuacjach, w których inni palą papierosy
zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu papierosowego  
Poniedziałek 29.11.2021r. Wycieczka po najbliższej okolicy – „Dymy wokół nas”    
Wtorek 30.11.2021r.Opowiadanie nauczycielki z wykorzystaniem ilustracji – Co i dlaczego dymi?        
Zestaw zabaw ruchowych m. naśladowczą
Środa 01.12.2021r.              Osłuchanie z piosenki  – „Piosenka o Dinku”    
Wydzieranka z  papieru – „Mały Dinek”  
Czwartek 02.12.2021r.  (Liczenie) – zabawa matematyczna  – „Rodzina dinków”      
Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki – „Piosenka o Dinku”
Piątek 03.12.2021r.  Rozmowa na podstawie serii obrazków –  „Co się dzieje, gdy ludzie palą papierosy?”        
Malowanie farbami – „NIE PAL PRZY MNIE”  

Temat kompleksowy: Poznajemy zawód krawcowej

Czas realizacji: od 06.12.2021r. do 10.12.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzypozna pracę krawcowej
pozna urządzenia i przybory potrzebne do wykonywania  zawodu krawcowej: igła, nitka, nożyczki, guziki, miara krawiecka, naparstek, szablon, materiał, maszyna do szycia    
Kształtowanie umiejętności używanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi 
zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu
rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego
przeliczanie obiektów i pokazywanie na zbiorach zastępczych np.: na palcach
podejmowanie zabaw tematycznych
rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania, malowania farbami 
odzwierciedlanie w twórczości plastycznej zdobytej wiedzy o otaczającym świecie
Budowanie postawwyrabianie szacunku do pracy ludzi różnych zawodów
    Poniedziałek 06.12.2021r  Rozmowa na podstawie filmu edukacyjnego „ Wizyta w pracowni krawieckiej”    
Zestaw zabaw ruchowych m naśladowczą
Wtorek 07.12.2021r. Rozmowa w oparciu o utwór „Dwa rękawy” L. J. Kerna połączona z utworzeniem kącika krawieckiego      Zabawa ilustracyjna do piosenki – „Piosenka o Dinku”  
  Środa 08.12.2021rInstrumentacja  piosenki –„Piosenka o Dinku”-    
 Rysowanie pastelami – Projektanci mody”
Czwartek 09.12.2021r.  Liczenie – zabawa matematyczna – Guziki”          
Zestaw zabaw ruchowych m naśladowczą
  Piątek 10.12.2021r.  Historyjka obrazkowa  – „Od niteczki do bluzeczki”        
Drukowanie stemplem – „Wzór materiału”

Temat kompleksowy: „Boże Narodzenie  – storyline”

Czas realizacji: od 13.12.2021r. do 23.12.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzyzapoznanie ze zwyczajami i tradycjami świątecznymi               
poznanie nazw i wyglądu potraw przygotowywanych podczas świąt
pozna nowe słowa w języku angielskim –  christmas, Merry Christmas, Santa Claus
Kształtowanie umiejętnościużywanie poprawnych form fleksyjnych podczas wypowiedzi
kształtowanie umiejętności liczenia obiektów 
zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu
kształtowanie pamięci przez powtarzanie fragmentów piosenek
osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: Christmas, Merry Christmas, Santa Claus kształcenie poczucia rytmu
rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wydzierania i wycinania  
Budowanie postawzachęcenie do pomagania domownikom w przygotowaniach do świąt
wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną

Epizod 1 ,,Nadchodzą święta” (13.12.21)

Witajcie dzieci! Jestem Elfik i od czasu do czasu pomagam Świętemu Mikołajowi pakować prezenty. Widziałem przez okno jak dekorujecie choinkę, zastanawiam się czy wiecie jakie Święta się zbliżają i jak się do nich przygotować?

Pytania kluczowe:

  1. Jakie święta się zbliżają?
  2. Jakie są tradycje świąteczne?
  3. Kiedy rozpoczyna się kolacja wigilijna?
  4. Jak nazywają się potrawy znajdujące się na stole wigilijnym?

Proponowane aktywności:

1. Rozmowa na podstawie utworu „Gwiazdka” – S. Grabowskiego i M. Nejmana – pozna tradycje związane z obchodzeniem świąt Bożego Narodzenia, dowie się, kiedy rozpoczyna się kolacja wigilijna, nazwie potrawy znajdujące się na stole wigilijnym: kapusta z grochem, barszczyk z uszkami, ryby, pierogi z kapustą, pozna słowa w języku angielskim – ( santa claus, christmas tree, reindeer, presents)

2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą opowieści ruchowej ,,Wyprawa po choinkę” starannie i prawidłowo wykonuje zalecane ćwiczenia, stosuje się do reguł ustalonych w zabawie, kształtuje właściwą reakcję na gest i ruch.

Epizod 2 ,,Choinka” (14.12.21)

Brawo! Udało Wam się odgadnąć, jakie święta się zbliżają. W nagrodę zostawiłem Wam pod choinką małą niespodziankę. Szybciutko zajrzyjcie co tam jest! Mam nadzieje, że się Wam spodoba i przygotujecie  w grupach świąteczną choinkę.

Pytania kluczowe

  1. Jak wygląda świąteczne choinka?
  2. Dlaczego ubieramy choinkę?
  3. Jakie ozdoby można zrobić na choinkę?

Proponowane aktywności

  1. Collage – praca na dużym arkuszu w grupkach ,,Choinka” – maluje choinkę farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru, przyklei ozdoby np.: bombki, aniołki, łańcuchy na choinkę itp…, zadba o porządek w miejscu pracy, prawidłowo wykona podstawowe czynności podczas mycia rąk i zachowa ich kolejność.
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą opowieści ruchowej ,,Wyprawa po choinkę” – starannie i prawidłowo wykonuje zalecane ćwiczenia, stosuje się do reguł ustalonych w zabawie, sprawnie reaguje na polecenia nauczyciela.

Epizod 3  „Zabawki na choinkę” (15.12.21)

Wasze pracę tak mi się spodobały, że pokazałem je Świętemu  Mikołajowi, powiedział mi w tajemnicy, że zrobi sobie wystawę z Waszych prac, żeby wszyscy pomocnicy mogli je oglądać. Dzisiaj chciałem policzyć zabawki na choince. Ile jest aniołków, ile pajacyków a ile gwiazdek no i się pomyliłem. Pomożecie mi policzyć zabawki. Do dzieła Zające!

Pytania kluczowe

  1. Co Mikołaj zrobi z naszymi pracami?
  2. Co to są figury liczbowe?
  3. Do czego służą figury liczbowe?

Proponowane aktywności

1. Zabawa matematyczna (Liczenie). ,, Zabawki na choinkę”- dowie się, że figury liczbowe to konkretne obrazy liczb stworzone za pomocą zbioru znaków, najczęściej kropek, w stałym układzie, stosuje figury liczbowe dla oznaczenia ilości, poda poprawnie liczbę liczonych elementów,

2.Osłuchanie z piosenką „Drogi Mikołaju” – pozna słowa i melodię nowej piosenki, , określi charakter piosenki: wesoła smutna, zaśpiewa refren piosenki, maszeruje po obwodzie koła w rytm piosenki.

Epizod 4 ,,Kim był święty Mikołaj” (16.12.21)

Wraz z Elfami przygotowujemy prezenty dla wszystkich dzieci. A wiecie dlaczego? Święta to taki czas, kiedy sprawiamy radość innym. Czy wiecie kim był święty Mikołaj? A kto pomaga Mikołajowi rozwozić prezenty? Mało brakowało a dzieci w święta byłyby smutne, bo Mikołaj zapomniał o prezentach dla reniferów. Posłuchajcie jak to było?

Pytania kluczowe:

  1. Kim był święty Mikołaj?
  2. Czego nie zobaczył Mikołaj, gdy wyszedł przed swój dom?
  3. Dlaczego renifery się zbuntowały?
  4. Co renifery chciały dostać?
  5. Dlaczego w święta Mikołaj rozdaje prezenty?
  6. W jaki sposób możemy komunikować się z Mikołajem w sprawie świątecznych upominków?

Proponowane aktywności

  1. 1 Rozmowa na podstawie utworu „Bunt reniferów” – pozna postać biskupa Mikołaja, odpowie na pytania nauczycielki, dostrzeże potrzeby i pragnienia innych, okaże radość z otrzymywania i dawania prezentów, powie dlaczego dzieci piszą listy do Mikołaja, napisze list do Mikołaja.  
  2. Zabawa ruchowa do piosenki Drogi Mikołaju” – poprawnie reaguje na zmiany tempa dynamiki i wysokości dźwięków, umiejętnie łączy ruch z muzyką,

Epizod 5 ,,Świąteczna orkiestra” (17.12.21)

Kochane dzieci! Renifery i pomocnicy świętego Mikołaja wybierają się na przyjęcie świąteczne do Mikołaja i zaprosili mnie. Ale mam wielki kłopot, bo nie znam żadnej piosenki o Mikołaju, a muszę zaśpiewać i zagrać na instrumencie wykonanym z korali i dzwonków. Czy pomożecie mi wykonać taki instrument?

Pytania kluczowe

  1. Co to są janczary?
  2. Jaki dźwięk wydają janczary?
  3. W jaki sposób zrobimy janczary?

1..Konstruowanie instrumentu – „Janczary” – wykona janczary wykorzystując drewniane korale i dzwoneczki, naprzemiennie nawlecze na sznurek korale owinięte  folią aluminiową i  dzwoneczki, zadba o porządek w miejscu pracy.

2.Instrumentacja piosenki „Drogi Mikołaju” – podejmie próbę instrumentacji fragmentu piosenki za pomocą wykonanego instrumentu, zagra zgodnie z rytmem piosenki.

Epizod 6 „Co to jest tradycja” (20.12.21)

Kochane dzieci! Dzisiaj święty Mikołaj zapytał mnie – Co to jest tradycja? A ja mu odpowiedziałem, że tradycja świąteczna to ubieranie choinki w bombki i inne ozdoby kupowane w sklepie. Mikołaj zaproponował mi, żebym wybrał się razem z Wami do Muzeum Etnograficznego i tam poznał tradycje kujawskie.

Pytania kluczowe:

  1. Jaj wyglądały dawne zwyczaje i tradycje świąteczne regionu kujawskiego?
  2. Jak wyglądają wytwory sztuki ludowej związane ze świątecznym wystrojem chaty?
  3. Dlaczego pod obrus wkładamy sianko?
  4. Co oznacza zwyczaj zostawiania nakrycia dla niespodziewanego gościa?
  5. Co to jest tradycja?

Proponowane aktywności:

  1. Wycieczka do Muzeum Etnograficznego – „Tradycje kujawskie” – pozna dawne zwyczaje  i tradycje kujaw, pozna wytwory sztuki ludowej związane ze świątecznym wystrojem chaty, dowie się, że dawniej na choince w wieczór wigilijny zapalano świeczki, a nie lampki elektryczne, zrozumie, że tradycje i zwyczaje przechodzą z pokolenia na pokolenie, czyli rodzice i dziadkowie przekazują je swoim dzieciom i wnukom.

Epizod 7 „Wigilijny wieczór” (21.12.21)

Witajcie kochane Zające! Boże Narodzenie zbliża się wielkimi krokami. Dzisiaj posłuchamy wiersza, ale ja chciałbym posłuchać jakie są Wasze doświadczenia związane z Wigilią. Podzielcie się swoimi przeżyciami.

Pytania kluczowe:

  1. Jak wygląda stół opisany w wierszu?
  2. Jakie potrawy są na stole?
  3. Kto zasiada przy stole?
  4. Co to jest opłatek i w jaki sposób się nim dzielimy?
  5. Jakie życzenia sobie składamy?

Proponowane aktywności:

  1. Osłuchanie z wierszem – „Wigilijny wieczór” T. Kubiaka – wysłucha wiersza, wypowie się na temat wiersza, powtórzy fragment wiersza za nauczycielką, podejmie próbę recytacji fragmentu wiersza, powie jak wyglądają przygotowania do świąt w jego domu rodzinnym.
  2. Lepienie z masy solnej – „Bombka” – ulepi proste formy z masy solnej, wykona na bombce zdobienia: pomaluje farbą a potem klejem brokatowym, porządkuje samodzielnie miejsce pracy.

Epizod 8 „Aniołki” (22.12.21)

Kochane dzieci! Rozmawiałem z moją przyjaciółką. Powiedziała, że chętnie spędzi święta razem ze mną, ale ja nie mam dla niej prezentu, Wiem że kolekcjonuje aniołki. Pomożecie przygotować mi aniołka?

Pytania kluczowe:

  1. Jak wygląda aniołek?
  2. Czy można zrobić aniołka z papieru?

1.Wycinanie nożyczkami– „Aniołki” – odrysuje szablon skrzydeł i szablon anioła na białym kartonie, wytnie nożyczkami, sklei elementy, doklei włosy z lamety,

2. Zabawa inscenizowana „Dziadek do orzechów” do utworu  Piotra Czajkowskiego – porusza się zgodnie a rytmem melodii, wykorzysta chustki do inscenizacji utworu.

Epizod 9 „Czas się pożegnać” (23.12.21)

Kochane dzieci! Aniołki są piękne, a udało się to dzięki Wam. Święta coraz bliżej, a ja mam coraz więcej pracy – muszę spakować prezenty dla wielu dzieci, dlatego musimy się dziś pożegnać, zobaczymy się za rok. Jednak zanim Was opuszczę chciałbym, żebyśmy powtórzyli sobie tradycje świąteczne, co Wy na to?

Pytania kluczowe

  1. Dlaczego Elfik musi nas opuścić?
  2.  Kiedy nas odwiedzi?
  3. Jakie znacie tradycje Bożego Narodzenia?

Proponowane aktywności

  1. Zabawa dydaktyczna – wybranie spośród ilustracji te, które przedstawiają czynności wykonywane podczas Świąt Bożego Narodzenia, oraz obrazki ,które są charakterystyczne dla Bożego Narodzenia, naklei obrazki na dużą kartkę papieru, posłużenie się wyrażeniami: na, pod, obok, z lewej, prawej strony.
  2.  Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej – ,,Wyprawa pod choinkę” starannie i prawidłowo wykonuje zalecane ćwiczenia, stosuje się do reguł ustalonych w zabawie, sprawnie reaguje na polecenia nauczyciela.
Pastorałka – Była noc                

Była noc, ciemna noc, wiatr i mgła

Była noc, ciemna noc, Ona szła

Dokąd idziesz Panienko?

Taka krucha jak szkiełko

Do Betlejem Panienka szła.

Była noc, ciemna noc, wiatr i mgła

Była noc, ciemna noc, Ona szła

Szła przez ciemność, zawieję

Niosła ludziom nadzieję

Świt nowego lepszego dnia

Pastorałka – „Grajmy Panu”

Księżyc jasny tak jak słońce doczekał wesela

Dzisiaj zagra koncert niebiańska kapela

Anioł harfę nastroił a trąbki gwiazdeczki

Wiatr na trąbkach dzwonił i brzęczą skrzypeczki.

Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy

Wielką radość, dajmy Panu, dajmy

 Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy

Na wiek wieków, właśnie tak kochajmy

Tańczą święci na niebie a ludzie na ziemi

Rozweselić Ciebie my także umiemy

Wyśpiewamy Ci miłość najprościej jak dzieci

Nie pytając ktoś Ty wyjdziemy naprzeciw.

Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy

Wielką radość, dajmy Panu, dajmy

 Grajmy Panu, grajmy śpiewajmy

Na wiek wieków, właśnie tak kochajmy

Piosenka – „Drogi Mikołaju

  1. Jadą wielkie sanie

po gwieździstym niebie

a w nich worek z podarkami

dla mnie i dla ciebie

a w nich worek z podarkami

dla mnie i dla ciebie

  1. Siedzą w worku lale,

Misie i zające

Trzeba zawieźć je do dzieci

Zanim wstanie słońce.

Trzeba zawieźć je do dzieci

Zanim wstanie słońce.

  • Biegną renifery

Lecą skry spod kopyt

Bo Mikołaj bardzo dużo

Dzisiaj ma roboty

Bo Mikołaj bardzo dużo

Dzisiaj ma roboty.

  • Drogi Mikołaju

Chcemy ci przypomnieć

Żebyś czasem w tym pośpiechu

Nie zapomniał o mnie.

Żebyś czasem w tym pośpiechu

Nie zapomniał o mnie.

Wiersz – Wieczór wigilijny T Kubiak

Biały obrus lśni na stole

pod obrusem siano

Płoną świeczki na choince

 co tu przyszła na noc.

Na talerzu kluski z makiem

karp ja księżyc srebrny

Zasiadają wokół stołu

dziadek z babcią, krewni.

Już się z sobą podzielili

opłatkiem rodzice.

Już złożyli wszyscy wszystkim

moc serdecznych życzeń.

Kiedy mama się dzieliła

ze mną tym opłatkiem

miała w oczach łzy, widziałem

otarła ukradkiem.

Nie wiem co też mama chciała

szepnąć mi do ucha:

bym na drzewach nie darł spodni

pani w szkole słuchał.

Niedojrzałych jabłek nie jadł,

butów też nie brudził…

Nagle słyszę, mama szepce:

– Bądź dobry dla ludzi.

PAŹDZIERNIK 2021r.

Tematy kompleksowe:

  1. Jesień w lesie metoda storyline
  2. Bezpieczna droga do przedszkola
  3. Toruń moje miasto

Zadania:

  • przyjmowanie odpowiedniej postawy wobec świata roślin i zwierząt;
  • pogłębianie zainteresowania światem przyrodniczym i społecznym;
  •  nabywanie umiejętności obserwowania przyrody jesienią
  • poznawanie zasad bezpieczeństwa poza terenem przedszkola;
  • poznanie pracy policjanta;
  •  poznawanie podstawowych przepisów ruchu drogowego;
  • kształtowanie czynnych postaw zmierzających do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych;
  • rozbudzanie zainteresowań Toruniem i regionem
  • doskonalenie percepcji wzrokowej i słuchowej;
  • kształtowanie umiejętności dostrzegania i kontynuowania rytmu
  • kształtowanie umiejętności określania miejsca w szeregu: -przed, za
  • kształtowanie umiejętności dostrzegania upływu czasu
  • kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
  • podejmowanie gry na niektórych instrumentów perkusyjnych:  grzechotka,

Temat kompleksowy: Jesień w lesie

Czas realizacji: od 04.10.2021r. do 15.10.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzyzapoznanie z charakterystycznymi cechami jesieni: kolorowe spadające liście, szyszki, mech., kora, jarzębina grzybyrozróżnianie i nazywanie drzew: kasztanowiec, dąbzapoznanie ze zwierzętami mieszkającymi w lesie: jeż wiewiórkanabywanie wiedzy na temat środowiska naturalnego jakim jest las    
Kształtowanie umiejętnościosłuchiwanie ze słownictwem w j. angielskim: autumn, leaves, hedgehog, squirrelnabieranie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie kształtowanie umiejętności dostrzegania i układania rytmówzapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenki za pomocą ruchunabywanie umiejętności gry na instrumentach nie melodycznych – żołędziowe grzechotkirozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, wydzierania, wycinania  
Budowanie postawprzyjmowanie odpowiedniej postawy wobec świata roślin i zwierząt;  

Epizod 1 Nowy przyjaciel 04.10

Witajcie dzieci! Nazywam się Krasnal Borówka i wędruję po świecie, poznaję różne ciekawe miejsca. Przed chwilą widziałem całą Waszą grupę na spacerze w lasku. Obserwowałem Was i zastanawiałem się czego tam szukaliście i co zobaczyliście?

Pytania kluczowe:

  1. Po co wybraliście się na spacer do lasku?
  2. Co widzieliście w lesie?
  3. Po czym poznać, że nadeszła jesień?
  4. Jakie zmiany nastąpiły w lesie?
  5. Co to jest las?

Proponowane aktywności:

1. Rozmowa na podstawie obserwacji przyrodniczych – obserwacja lasku jesienią ,,Spacer po lesie” – pozna porę roku-jesień dostrzeże jej charakterystyczne cechy jesieni: kolorowe spadające liście, szyszki, mech., kora, jarzębina grzyby, pozna środowisko przyrodnicze lasu i  dowie się co to jest las.

2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą opowieści ruchowej ,,Jesienny spacer” – inicjuje ruchy prowadzące do poznania własnego ciała, wyczucia czasu i przestrzeni,  kształtuje szybkość, zwinność, koordynację ruchową, doskonali koordynację słuchowo – ruchową, zdobędzie wiedzę i rozwinie zainteresowania przyrodnicze.

Epizod 2 Pani Jesień 05.10

Kochane dzieci, odwiedził dzisiaj nas ważny gość-Pani Jesień. Jeszcze nigdy jej nie widziałem. Nie mogę się doczekać tego spotkania i nie mogę sobie jej wyobrazić. Pomożecie mi ja poznać? Czy wiecie jak wygląda Pani Jesień?

Pytania Kluczowe:

1. Na kogo czeka Krasnal?

2. Jak wygląda Pani Jesień?

3. Jakimi kolorami charakteryzuje się jesień?

4. Które obrazki pasują do jesieni?

Proponowane aktywności:

  1. Collage – praca na dużym arkuszu w grupkach ,,Pani Jesień” – maluje farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru, przyklei obrazki pasujące do jesieni np.: liście, kasztany itp…, zadba o porządek w miejscu pracy, prawidłowo wykona podstawowe czynności podczas mycia rąk i zachowa ich kolejność.
  1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą opowieści ruchowej ,,Jesienny spacer” – starannie i prawidłowo wykonuje zalecane ćwiczenia, stosuje się do reguł ustalonych w zabawie, sprawnie reaguje na polecenia nauczyciela.

Epizod 3: Liście i kasztany 06.10

Kochane dzieci, przez okno waszej sali widziałem portrety Pani Jesieni. Już teraz wiem jak wygląda. Cieszę się, że możemy się razem spotkać. Bardzo podobają mi się kolorowe liście  na sukience Pani jesieni oraz kasztany i żołędzie. Posłuchajcie rytmu zagranego przez Waszą panią na bębenku i ułóżcie go za pomocą liści i kasztanów. Czy widzicie powtarzające się elementy?

Pytania kluczowe

  • Co to jest rytm?
    • Czy można ułożyć rytm?
    • Ułóżcie rytm wg usłyszanej sekwencji?

Proponowane aktywności

  1.  (Rytmy) – zabawa matematyczna „Jesienne rytmy” – dowie się co to jest rytm, wysłucha rytmu zagranego na bębenku, ułoży rytmy za pomocą liści i kasztanów, dostrzeże powtarzające się elementy.
  2. Osłuchanie z piosenką „Jesienna wycieczka” – pozna słowa i melodię nowej piosenki, , określi charakter piosenki: wesoła smutna, zaśpiewa refren piosenki, maszeruje po obwodzie koła w rytm piosenki.

Epizod 4: Kto mieszka w lesie? 07.10

Pięknie układaliście rytmy. Na pewno pani Jesień była zachwycona. Mówiła, że wiewiórce i jeżykowi też się podobały wasze rytmy. Ale ja tej wiewiórki i jeża nie znam. Kim one w ogóle są i gdzie mieszkają?

Pytania kluczowe:

1. Jakie zwierzęta mieszkają w lesie?

  1. Jak wyglądają?
  2. Jak porusza się wiewiórka a jak jeż?
  3. Co lubią jeść i jakie mają zwyczaje?

Proponowane aktywności:

  1. Rozmowa na podstawie filmu edukacyjnego ”Mieszkańcy lasu” – rozpoznają zwierzęta leśne – jeża, wiewiórkę, poznają ich wygląd i zwyczaje i sposób poruszania. Zwrócą uwagę na właściwe zachowanie się w lesie. Dostrzeże przystosowanie się zwierząt do życia w określonym środowisku
  2. Zabawa ruchowa do piosenki ”’Jesienna wycieczka” – poprawnie reaguje na zmiany tempa dynamiki i wysokości dźwięków, odtworzy rytm za pomocą mowy ciała,

Epizod 5. Leśna orkiestra 08.10

Kochane dzieci, Wiewiórka i jeżyk urządzają jesienny bal i zaprosiły mnie. Ale mam wielki kłopot, nie znam żadnej piosenki o jesieni a muszę zaśpiewać i jeszcze zagrać na instrumencie wykonanym z darów jesieni, Czy pomożecie mi wykonać taki instrument?

Pytania kluczowe:

  1. Co to jest grzechotka?
    1. Jaki dźwięk wydaje grzechotka?
    1. Jakie dary jesieni wykorzystamy do zrobienia grzechotki?
    1. W jaki sposób zrobimy grzechotkę?

Proponowane aktywności:

  • Konstruowanie instrumentu – „Żołędziowe grzechotki” – wykona grzechotkę wykorzystując plastikowy kubeczek i żołędzie, oklei kolorowym papierem, zadba o porządek w miejscu pracy.
  • Instrumentacja piosenki „Jesienna wycieczka” – podejmie próbę instrumentacji fragmentu piosenki za pomocą wykonanej grzechotki, zagra zgodnie z rytmem piosenki.

Epizod Jesienny strój 11.10

Kochane Zajączki. Dziś wybrałem się na spacer, założyłem koszulkę, sportowe obuwie i czapkę z daszkiem. Jest mi bardzo zimno. Czy to odpowiedni strój na tę pogodę? Pomóżcie mi wybrać ubrania na jesienna pogodę?.

  • Pytania kluczowe:
    • Jakie ubrania są odpowiednie na jesienną pogodę?
    • Dlaczego jesienne ubrania różnią się od letnich?

Proponowane aktywności:

  1. Zabawa dydaktyczna – „Jesienny ubiór” – nazwie elementy jesiennego stroju, powie dlaczego jesienne ubrania różnią się od letnich, wybierze jesienne ubrania.
    1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą opowieści ruchowej ,,Jesienny spacer” – przyjmie prawidłową pozycję w siadzie płaskim, reaguje na polecenia: usiądź- sit down, wstań-  stand up,

Epizod 7 Grzyby 12.10

Kochane dzieci,  gdy dowiedziałem jak się ubrać ja jesienną pogodę to wybrałem się do lasu na grzyby .  Dopiero w lesie zrozumiałe, że to nie  jest taka prosta sprawa., bo nie znam grzybów i nie wiem które są jadalne, a które trujące. Nauczycie mnie rozróżniać i nazywać grzyby?

Pytania kluczowe:

  1. Jak nazywają się grzyby?
    1. Jakie są rodzaje grzybów?
    1. W jaki sposób zbieramy grzyby?
    1. Dlaczego zbieramy grzyby te, które znamy?
    1. Co można zrobić z grzybów?
    1. Dlaczego nie zaleca się podawania grzybów dzieciom?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa na podstawie plansz edukacyjnych „Grzyby” – wymieni nazwy znanych sobie grzybów, rozróżni grzyby na jadalne i trujące, pozna sposób zbierania grzybów, zrozumie konieczność zbierania grzybów tylko znanych, pozna sposoby przechowywania, pozna potrawy z grzybów, dowie się dlaczego dzieci nie mogą spożywać grzyby.
  • Lepienie z masy solnej „Muchomor” – ulepi proste formy z masy solnej, wykona na muchomorze zdobienia farbą, porządkuje samodzielnie miejsce pracy.

Epizod 8  Zagraj jesienne rytmy 13.10

Kochane dzieci, dziękuję, że  pomogliście mi rozpoznawać grzyby. I już wiem, że muchomor jest trujący a borowik albo kurka są jadalne. A tak naprawdę to znowu nazbierałem kasztanów i żołędzi, bo podobała mi się zabawa z rytmami. Czy nauczycie mnie zagrać jesienne rytmy ułożone z kasztanów i żołędzi?

Pytania kluczowe

  1. Czy dźwiękiem (klaskanie, tupanie) można odtworzyć rytm?
    1.  Czy potrafisz zagrać rytm ułożony z kasztanów i żołędzi?
    1. Czy podobają Ci się zagrane rytmy?

Proponowane aktywności

  • (Rytmy) – zabawa matematyczna „Muzyczne rytmy” – ułoży rytm z kasztanów i żołędzi,  wyklaszcze bądź wystuka ułożone rytmy.
  • Zabawa taneczna  do melodii piosenki ,Jesienna wycieczka” – potrafi wspólnie z dziećmi ustawić się w kole, odtworzy proste kroki taneczne – obroty w małych kółeczkach, naprzemienne wysuwa stopy do przodu, zmienia kierunek ruchu na sygnał słowny.

Epizod 9 Jesienne drzewa 14.10

Kochane Zające, jest dziś ł ładna słoneczna pogoda i znowu wybieram się do lasu. Powiem Wam dlaczego. Gdy ostatnio zbierałem kasztany i żołędzie a wiewiórka i jeżyk poprosili mnie o pomoc przy porządkowaniu leśnej polanki, mówiły coś o drzewach z kasztanami i innych na których rosną żołędzie, ale całkiem pomieszały mi się te drzewa i już nie wiem jak one się nazywają. Pomożecie mi rozróżniać i nazywać te drzewa?

Pytania kluczowe:

  1. Jakie drzewa rosną w lesie?
    1. Jakie części ma drzewo liściaste?
    1. Jak nauczyć się rozpoznawać drzewo?
    1. Dlaczego drzewa zrzucają liście na zimę?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa na podstawie serii obrazków i eksponatów –  umie rozpoznać i nazwać drzewa liściaste: kasztanowiec, dąb; potrafi sklasyfikować liście według gatunku drzewa, dowie się dlaczego drzewa zrzucają liście na zimę
  • Zabawa inscenizowana  ,,Cztery pory roku Vivaldiego” – porusza się zgodnie a rytmem melodii, wykorzysta chustki do inscenizacji utworu

Epizod 10 Las w słoiku 15.10

Kochane Zajączki,  bardzo dziękuje Wam za pomoc. Wiele się nauczyłem dzięki Wam o jesiennym lesie. Jest tu tak przyjemnie ale muszę podróżować dalej. Chciałbym abyście przez cały czas mogli oglądać jesienne dary z lasu. Mam, dla Was niespodziankę! Urządzimy sobie las w przedszkolu

Pytania kluczowe:

1. Z jakich elementów przyrody składa się las?

2. Czy możemy zrobić las w przedszkolu?

Proponowane aktywności:

  • Rozmowa połączona z działaniem „Las w słoiku” – dowie się, że las składa się z pięter,  wykonają kolejno określone czynności: układają kamienie lub wsypie piasek, następnie pokryje mchem. Włożą kasztany, żołędzie, jarzębinę liście gałązki
  • Zestaw ćwiczeń gimnastycznych  metodą opowieści ruchowej ,,Jesienny spacer” – przyjmie aktywną postawę podczas zajęć reaguje na polecenia: jump, close eyes, open your eyes,

Temat kompleksowy: Bezpieczna droga do przedszkola

Czas realizacji: od 18.10.2021r. do 22.10.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzyzapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznymnabywanie wiedzy na temat funkcji pełnionej przez policjantapoznanie swoich danych – imię i nazwisko, adres zamieszkaniazapoznanie z oznakowaniem przejścia dla pieszych i rolą sygnalizatora świetlnego
Kształtowanie umiejętności osłucha się ze słownictwem  w j. angielskim: road signsnabywanie umiejętności rozpoznawania miejsc wyznaczonych do przechodzenia przez ulicękształtowanie właściwych postaw zachowania się w sytuacjach zagrożeniaodczytywanie niektórych znaków drogowych: przejście dla pieszych, uwaga dziecinabywanie umiejętności posługiwania się nożyczkami odzwierciedlanie w twórczości plastycznej zdobytej wiedzy o otaczającym świecie
Budowanie postawwyrobienie pozytywnego nastawieni do funkcji policjanta jako osoby godnej zaufaniaprzestrzeganie obowiązujących zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym
  poniedziałek 18.10.2021r. Wycieczka na skrzyżowanie – „Wiem , jak przechodzić przez ulicę”  
wtorek 19.10.2021r.Rozmowa na podstawie utworu  – „Mama i Ola na zakupach”                                                                                                                                 
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych m. zadaniową
środa 20.10.2021r. Osłuchanie z piosenką – „Kto w Toruniu mieszka      
Konstruowanie – „Przejście dla pieszych”
  czwartek 21.10.2021r.              Rozmowa na podstawie filmu edukacyjnego – „Praca pana policjanta”        
Sygnalizator świetlny – malowanie farbami      
piątek 22.10.2021r.  (Rytmy)– zabawa matematyczna „Pan policjant kieruje ruchem”        
Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki – „Kto w Toruniu mieszka  

Temat kompleksowy: Toruń moje miasto

Czas realizacji: od 25.10.2021r. do 29.10.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzypoznanie nazwy regionu i jego tradycjizapoznanie z niektórymi legendami toruńskimipoznanie tradycji wypieku pierników  
Kształtowanie umiejętnościosłuchanie się ze słownictwem  w j. angielskim: I live in Toruń, kształtowanie umiejętności dostrzega upływu czasuorientowanie się w określeniach: rano, wieczórrozpoznawanie w zabawach różnych elementów muzyki: tempa, natężenia i dynamiki,  kształtowanie pamięci przez osłuchiwanie się z treścią piosenek
Budowanie postawrozbudzanie zainteresowań regionem, w którym mieszka
poniedziałek 25.10.2021rWycieczka do Muzeum Etnograficznego – „Tradycje regionu”        
wtorek 26.10.2021r.  Rozmowa połączona z działaniem – „Michaś i toruńskie pierniki” A. Tarasiewicz        
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych m. zadaniową
środa 27.10.2021r            Rozmowa na podstawie legendy – „Legenda o Toruniu”  
Zabawa ilustracyjna do piosenki –„Kto w Toruniu mieszka  
Czwartek 28.10.2021r.  Instrumentacja piosenki – „Kto w Toruniu mieszka    
Lepienie w glinie – „Kujawski dzbanek”  
piątek 29.10.2021r(Rytmy i czas)– zabawa matematyczna „ Dzień”      
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych m. zadaniową

Jesienna wycieczka – piosenka

  1. Zabrał dziadek na wycieczkę

Tomka, Jasia i Haneczkę

Idą sobie leśną dróżką

A wiatr szepcze im na uszko

Ref:

Tak, tak, tak ,tak

Tak jesień wita nas

 Tak, tak, tak ,tak

Tak jesień wita nas

  • Nagle kasztan z drze a skoczył

W złote liście się potoczył

Za nim leci drugi, trzeci

Wprost pod nogi naszych dzieci

  • Woła Tomek – mam jednego

Już znalazłem następnego

Do kieszonki schowam sobie

I ludzika w domu zrobię.

„Michaś i toruńskie pierniki” – A. Tarasiewicz

     Przy rynku Starego miasta w Toruniu naprzeciwko zabytkowego ratusza jest sklep. Sprzedają tu toruńskie pierniki. Najlepsze na świecie.

Najsmaczniejsze są piernikowe serca oblane czekoladą i schowane w pudełku kamieniczce. Michaś nie mógł już się doczekać, kiedy spróbuje tych smakołyków, Na razie podziwiał dwa ogromne pierniki o niezwykłych kształtach stojące na półce. Jeden z nich przedstawiał bramę miejską z trzema wieżyczkami, którą obejmowała jakaś postać. Od taty Michaś dowiedział się, że to anioł. Teraz dopiero chłopiec zobaczył jego wielkie skrzydła.

 – T herb Torunia – powiedział tata – z Aniołem stającym na straży miasta. Brama ma jedną połówkę wrót zamkniętą, a drugą otwartą. Zamknięta dla wrogów, otwartą dla przyjaciół. Takich bram w Toruniu kiedyś było bardzo dużo. Wjeżdżało się przez nie do miasta otoczonego potężnymi murami obronnymi, z których do dziś pozostały już tylko resztki.

    Obok stała wspaniała, piernikowa kareta. Wydawało się, że zaraz ruszy. Konik już uniósł przednią nogę. Michaś chętnie by się przejechał taką pachnącą karetą z piernika starymi uliczkami Torunia między pięknymi kolorowymi kamieniczkami, wyglądającymi jak polukrowane ciasteczka. Przeniósłby się wówczas w dawne wieki. Widziałby przekupki zachwalające krajowe i zagraniczne towary, żeglarzy ze statków docierających tu Wisłą, flisaków spławiających tratwy ze zbożem, mnichów wychodzących z okazałej katedry św. Janów., mieszczan śpieszących gdzieś w swoich interesach, bawiące się dzieci. A wśród nich może małego Mikołaja Kopernika, późniejszego sławnego , polskiego astronoma, badającego gwiazdy, o którym będą mówić, że „wstrzymał Słońce, a ruszył Ziemię”.

 – Spójrz Michasiu, tu w tej wysokiej, wąskiej kamieniczce urodził się Mikołaj Kopernik. Dziś mieści tu Muzeum Mikołaja Kopernika. Imię słynnego astronoma noszą także zakłady produkujące wspaniałe, toruńskie pierniki. Stamtąd pochodzi ta piękna, piernikowa kareta, którą trzymasz w ręku.  

„Kto w Toruniu mieszka” – piosenka

  1. Kto w Toruniu mieszka

Wesoło się śmieje

Je toruński piernik

Dobrze mu się dzieje.

Wszyscy się częstują

W Toruniu piernikiem

A więc słodko temu

kto jest Toruńczykiem

  • Śliczny stary Toruń

To miasta pamiątek

Piękne tutaj domy

Piękny każdy kątek

Mieszkał tu Kopernik

Chodził tu do szkoły

Małym chłopcem będąc

 był jak my wesoły.

  • Tutaj wiatr na wiosną

radośnie nam śpiewał

tutaj w parku szumią

tak przyjemnie drzewa

Miło biegać w parku

Po złocistych ścieżkach

Miło żyć w Toruniu

Dobrze tutaj mieszkać.

WRZESIEŃ 2021r.

Nauczyciele: Bożena Żółtko, Żaneta Nieckarz

Tematy kompleksowe:

  1. Moje  przedszkole
  2. Dary jesieni

Zadania:

  1. Nabywanie umiejętności radzenia sobie w różnych życiowych i zadaniowych sytuacjach;
  2. Poznanie zasad bezpieczeństwa w przedszkolu  i na placu zabaw;
  3. Nabywanie umiejętności reagowania na polecenia nauczycielki kierowane   do całej grupy;
  4. Podporządkowanie się regułom obowiązującym w grupie;
  5. Rozwijanie samodzielności w zakresie czynności samoobsługowych
  6. Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, w tym prawidłowego odżywiania się.
  7. Kształtowanie zdolności wypowiadania się w sposób zrozumiały dla innych, oraz zwracania się wprost do rozmówcy;
  8. Zdobywanie doświadczenia z zakresie orientacji przestrzennej w odniesieniu do własnej osoby,
  9. Poznanie kierunków od osi ciała: lewa, prawa,  w lewo, w prawo, góra, dół, w górę, do dołu, przód, tył, do przodu, do tyłu     
  10. Wzbogacenie doświadczeń w zakresie malowania farbami na dużej powierzchni, rysowania kredkami, lepienia, wydzierania,
  11. Kształtowanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce oraz śpiewanie piosenek
  12.  Podejmowanie gry na niektórych instrumentów perkusyjnych:  grzechotka, bębenek

Temat kompleksowy: Moje przedszkole

Czas realizacji: od 01.09.2021r. do 17.09.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzy-zapoznanie z cechami dobrego kolegi zapoznanie z przedszkolem: sala, łazienka, szatnia
– orientacja w schemacie własnego ciała
-odróżnianie strony prawej i lewej
-dostrzeganie możliwości wyrażania treści za pomocą symboli (logo przedszkola, piktogramy)
-zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w przedszkolu i na placu zabaw
Kształtowanie umiejętności-kształtowanie umiejętności korzystania z zabawek zgodnie z przeznaczeniem
-rozwijanie umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych
-zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenek za pomocą ruchu
rozwijanie sprawności manualnej w trakcie rysowania, malowania, lepienia i wycinania
– osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: hello,  it’s me, my name is”,  thank you” bye-bye, head, hand,  leg itd
Budowanie postaw-przestrzeganie umów zawartych w kodeksie przedszkolaka
-nawiązanie przyjaznych kontaktów z kolegami
-kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej
-stosowanie zwrotów grzecznościowych
-dbanie o porządek w miejscu pracy i zabawy -odróżnianie pozytywnych i negatywnych zachowań  
  środa 01.09.2021r.  Inauguracja nowego roku szkolnego- „Witajcie w przedszkolu”    
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie naśladowczej    
czwartek 02.09.2021r. Rysowanie kredkami  – „Mój znaczek” w oparciu o wiersz Cz. Janczarskiego „Maczek”         Osłuchanie z piosenką – „ Trampolinek i my    
  piątek 03.09.2021r.              Rozmowa na podstawie utworu  „Trzymaj się Kamil”  – W Chotomskiej    
Zestaw ćwiczeńgimnastycznychw formie naśladowczej
Poniedziałek 06.09.2021r Rozmowa na podstawie serii obrazków „Nasze umowy”      
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie naśladowczej
Wtorek 07.09.2021r.  Opowiadanie nauczycielki w oparciu o utwór D. Kręcisz – „Tak czy nie”      
Tworzenie kompozycji z gotowych elementów „Logo przedszkola”
Środa 08.09.2021rMalowanie farbami – „Moje przedszkole”     Zabawa ruchowa do piosenki –  Trampolinek i my  
Czwartek 09.09.2021r.  (Orientacja przestrzenna) – „Ja i moje otoczenie”            
Zabawa ilustracyjna do piosenki –„Trampolinek i my      
  Piątek 10.09.2021rZabawa tematyczna – „Dbamy o porządek” z wykorzystaniem utworu U. Piotrowskiej – „Gdzie jest piłka zajączka?”    
Rysowanie pastelami – „Mój kolega”
Poniedziałek 13.09.2021r.Rozmowa na podstawie filmu edukacyjnego – „Na przyjaciół można liczyć”        
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
Wtorek 14.09.2021r.Opowiadanie nauczycielki –  „Jesteśmy różni” – B. Szelągowskiej        
Konstruowanie z rolek i różnych materiałów plastycznych – „O to mój przyjaciel”
Środa 15.09.2021r.Instrumentacja piosenki – „Trampolinek i my  
Malowanie farbami akwarelowymi – „Moja ulubiona zabawka”
Czwartek 16.09.2021r.  (Orientacja przestrzenna) – „Ja w przestrzeni”      
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
Piątek 17.09.2021r.    Rozmowa na podstawie plansz edukacyjnych – „Zmysły”        
Wycinanie – „Moje oczy”

Temat kompleksowy: Dary Jesieni

Czas realizacji: od 20.09.2021r. do 01.10.2021r.

ZadaniaPlanowane osiągnięcia dzieci
Nabywanie wiedzy-poznanie niektórych owoców i warzyw oraz ich wartości odżywczych
-rozróżnianie kolorów: żółty, czerwony, zielony
-poznanie nowych określeń dotyczących osób, zwierząt, rzeczy oraz stosowanie ich zgodnie ze znaczeniem  
Kształtowanie umiejętności– osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: how are you?, sit down, stand up, an apple, a pear, a carrot, a tomato, an onion
-zapamiętanie tekstu piosenki, ilustrowanie tekstu piosenki za pomocą ruchu
– nabywanie umiejętności wyznaczania kierunku w odniesieniu do osi swojego ciała
-rozpoznawanie w zabawach różnych elementów muzyki: tempa, dynamiki,
-kształtowanie pamięci przez osłuchiwanie się z treścią wierszy i piosenek
-nabywanie umiejętności sprawnego poruszania się w przestrzeni  
Budowanie postaw-przezwyciężanie niechęci do zjadania potraw z owoców i warzyw
-umiejętne zachowanie się przy stole w czasie posiłku  
Poniedziałek 20.09.2021r  Wycieczka do sadu – „Gdzie rosną owoce?”          
Wtorek 21.09.2021r.          Słuchanie wiersza „Entliczek – pentliczek” J. Brzechwy z wyk. teatrzyku sylwet      
Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej    
Środa 22.09.2021r.Osłuchanie z piosenką- „Owoce i warzywa”          
Konstruowanie z tworzywa przyrodniczego  – „Jabłuszkowe jeżyki”  
Czwartek 23.09.2021r.  (Orientacja przestrzenna) – „Czy jesteś do mnie podobny”        
Zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki „Owoce i warzywa”    
Piątek 24.09.2021r            Rozmowa połączona z działaniem – „Sałatka owocowa”        
Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej  
Poniedziałek 27.09.2021r.Opowiadanie dzieci w oparciu o historyjkę obrazkową – „Chłopcy i dziewczynki jedzcie witaminki” Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej  
Wtorek 28.09.2021r.Słuchanie wiersza „Na straganie” J. Brzechwy z wyk. warzyw        
Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej    
Środa 29.09.2021r.Zabawa ilustracyjna do piosenki – „Owoce i warzywa”      
Lepienie z masy solnej – „Warzywa”  
Czwartek 30.09.2021r  (Orientacja przestrzenna) – „Od Kasi do przodu”      
Instrumentacja piosenki – „Owoce i warzywa”        
Piątek 01.10.2021r.Rozwiązywanie zagadek – „Witaminowe zagadki        
Drukowanie ziemniakiem – „Stempelki”  

Maczek

Cz. Janczarski

Przedszkolaczek jestem – proszę:

noszę torbę w niej bambosze.

Mam wyszyty na niej znaczek,

spójrz: czerwony polny maczek.

Jaś na torbie ma jaskółkę,

Krzyś motyla, Hania pszczółkę,

Wikcia wiśnie kolorowe…

Torbę swoją wieszam w szatni.

Znam swój wieszak  – przedostatni.

I wie każdy przedszkolaczek,

że ten znaczek to mój znaczek

Piosenka „Owoce i warzywa”    muzyka i słowa Michał Witecki

  1. Powiedział raz pomidor.

że arbuz to warzywo.

I tak przestraszył nać

Że chciała z grządki zwiać

Ref. A na drzewach gruszki

Opalają brzuszki

Huśtają się wiśnie,

Śliwki słodkie, pyszne

A tam w ziemi pory

Szczypior kalafiory

marzą o tym by

w zupie spędzać dni.

  • Upiera się marchewka:

Jam zdrowsza niż rzodkiewka

I jak donosi wieść

Mnie pierwszą trzeba jeść