KWIECIEŃ 2021r. Tematy kompleksowe: 1. „ Praca rolnika” 2. ,,Pani Marchewka ” – projekt edukacyjny Zadania: – Pogłębianie zainteresowania światem społecznym i przyrodniczym – Kształtowanie czynnej postawy zmierzającej do dbania o bezpieczeństwo własne i innych – Wdrażanie do przewidywania skutków działań własnych i innych – Nabywanie wiedzy na temat sposobów hodowania roślin – Zapoznanie […]
KWIECIEŃ 2021r. Tematy kompleksowe: Dzień i noc – od 5.04.2021 do 9.04.2021 Nasze smaki – od 12.04.2021 do 23.04.2021 U ogrodnika – od 26.04.2021 do 30.04.2021 Zadania: – wymienianie jeden do jednego – dostrzeganie różnic w wyglądzie nieba podczas dnia i nocy – doskonalenie mowy w zakresie poprawności budowania zdań prostych i używanie poprawnych form […]
KWIECIEŃ 2021r.
Tematy kompleksowe:
Zadania:
Temat kompleksowy: Dbamy o środowisko- obserwowanie otaczającej nas przyrody, dostrzeganie je piękna i konieczności szanowania natury
Czas realizacji: 06-16.04.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie środowiska przyrodniczego: rola i znaczenie świata roślin i zwierząt. Poznawanie podstawowych zasad ochrony środowiska. Nabywanie umiejętności określania i mierzenia długości. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Prezentowanie swoich umiejętności aktorskich podczas przedstawienia z okazji Dnia Ziemi. Dokonywanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głoski w nagłosie. Prawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym. Słuchanie muzyki, określanie jej tempa i nastroju. Stosowanie poprawności językowej podczas wypowiedzi. Osłuchiwanie z językiem angielskim: nature- przyroda, birds- ptaki, Animals- zwierzeta, insects- owady, trees, wyrażania: segregation of rubbish, nature protection, recycling |
| BUDOWANIE POSTAW | Rozróżnianie akceptowalnych i nieakceptowanych form zachowań w stosunku do świata przyrody. Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze. Podejmowanie działań w trosce o ochronę środowiska- segregacja śmieci, recykling. |
| Data | Sytuacja edukacyjna |
| 06.04.21 (wt.) | Wirtualna wycieczka do parku Co to jest środowisko przyrodnicze? Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody W. Sherborne |
| 07.04.21 (śr.) | Słuchanie piosenki Świat w naszych rękach Konstruowanie z różnych materiałów odpadowych Coś z niczego |
| 08.04.21 (czw.) | Opowieść ruchowa przy piosence Świat w naszych rękach Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody W. Sherborne |
| 09.04.21 (pt.) | Mierzenie długości. Zabawa badawcza Eko słomki Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody W. Sherborne |
| 12.04.21 (pn) | Rozmowa w oparciu o multimedia Przyroda w czterech porach roku Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody W. Sherborne |
| 13.04.21 (wt.) | Rysowanie pastelami Szanuj zieleń Zabawa ilustracyjna przy piosence Świat w naszych rękach |
| 14.04.21 (śr.) | Spotkanie on- line z pracownikami Szkoły Leśnej na Barbarce Ochrona bioróżnorodności Zabawa rytmiczna przy piosence Świat w naszych rękach |
| 15.04.21 (czw.) | Dokończenie opowiadania pt. Przygoda w lesie Malowanie farbami na temat dowolny przy muzyce klasycznej (Vivaldi-Cztery Pory roku. Wiosna) |
| 16.04.21 (pt.) | Mierzenie długości. Zabawa dydaktyczna Które drzewo jest najwyższe? Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementami metody W. Sherborne |
Tematyka kompleksowa: Na dworcu kolejowym- poznanie miejsca użyteczności publicznej, uświadomienie roli transportu publicznego oraz poznanie zawodów z min związanych: maszynista
Czas realizacji: 19-23.04.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Zapoznanie z dworcem kolejowym jako miejscem użyteczności publicznej. Poznanie roli transportu publicznego oraz zawodu: maszynista. Nabywanie umiejętności określanie wysokości. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Budowanie dłuższych wypowiedzi na podany temat. Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyce. Rozwijanie sprawności manualnej w trakcie rysowania, wycinania czy malowania, poznawanie różnorodnych technik plastyczno- technicznych. Osłuchiwanie ze słownictwem i odpowiednie reagowanie: dworzec kolejowy- railway stadion, pociąg- train, bilet- ticket, tory kolejowe- tracks, podróżowanie- travelling, pasażer- passenger. |
| BUDOWANIE POSTAW | Poznawanie zasad zachowania się w miejscu użyteczności publicznej. Zachowanie zasad bezpieczeństwa na dworcu kolejowym oraz w podczas podróży pociągiem. |
| Data | Sytuacja edukacyjna |
| 19.04.21 (pn) | Spacer interaktywny Na dworcu kolejowym Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą naśladowczą |
| 20.04.21 (wt.) | Osłuchanie z piosenką Pociąg pędzi Rysowanie, malowanie z wykorzystaniem edytora Paint Pociągi |
| 21.04.21 (śr.) | Rozmowa w oparciu o mapę Podróże pociągiem Rysowanie pastelami Moja podróż koleją |
| 22.04.21 (czw.) | Nauka fragmentu wiersza Lokomotywa Zabawa ilustracyjna przy piosence Pociąg pędzi |
| 23.04.21 (pt.) | Wprowadzenie do geometrii. Zabawa dydaktyczna Pociąg z figur Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą naśladowczą |
Tematyka kompleksowa: W kosmosie
Czas realizacji:26-30. 04.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Orientowanie się ,co to jest Układ słoneczny/ kosmos, jakie są planety, jaką rolę pełni Księżyc; rozróżnianie planetę- Ziemia. Dostrzeganie figur geometrycznych w najbliższym środowisku. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Prawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym. Eksperymentowanie z plamą, barwą, kształtem podczas zajęć plastycznych. Improwizowanie ruchem przy muzyce. Układanie zdań z podanymi wyrazami. Odczytywanie wyrazów oraz prostych zdań. Osłuchiwanie z językiem angielskim: solar system- układ słoneczny, planet- planety, Earth- Ziemia, nazwy figur: circle, squere, rectangle, triangle |
| BUDOWANIE POSTAW | Podejmowanie współpracy w małym zespole. Budzenie poczucia przynależności- nasza planeta Ziemia wśród innych planet układu słonecznego. |
Epizod1. (poniedziałek 26.04.2021)
Witajcie, jestem Adi, pochodzę z pewnej planety, która znajduje się w Układzie słonecznym. W 5- latkach poznaliście mojego brata Ediego. Chciałbym, byście wrócili ponownie do przygody w kosmosie, może uda Wam się odszukać mnie na mojej planecie. Będę Wam trochę podpowiadał…
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
-opisze swoje spostrzeżenia po obejrzeniu filmu edukacyjnego dotyczącego kosmosu posługując się zdaniami złożonymi
-ostrzeże, że nasza planeta- planet- to Ziemia- Earth oraz zwróci uwagę na istnienie innych planet
-dokona analizy głoskowej słów: planeta, gwiazda, kosmos, Słońce,
–wzmocni mięśnie ramion
–wykonana ćwiczenia na miarę swoich możliwości
-poprawnie przyjmuje pozycje wyjściowe do ćwiczeń
Epizod 2. (wtorek 27.04.2021)
Świetnie Wam poszło, doskonale wiecie jakie są planety w Układzie słonecznym, chciałbym teraz byście przyjrzały się im dokładniej, jak wyglądają, jaki mają kształt, kolor, którą z kolei jest Ziemia. Moja planeta znajduje się obok Waszej…
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
–pozna melodię i słowa piosenki, dostrzeże powtarzające się fragmenty piosenki
-swobodnie wypowie się, jak opisują siebie planety w piosence
-rozpozna naszą planetę jako trzecią
-przyporządkuje nazwy planet czytając wyrazy
-pozna nazwę: solar system
-pobudzi wyobraźnię i narysuje kredkami pracę wg własnego pomysłu
-wyrazi w formie plastycznej swoje emocje nt. własnej interpretacji kosmosu, wyglądu planet i gwiazd- big, small, round,
-wymyśli tytuł dla swojego obrazka
Epizod 3. (środa 28.04.2021)
Bardzo podobają mi się Wasze rysunki, pięknie narysowaliście moją planetę. Ma podobny kształt jak Wasza, mnóstwo na niej kamieni, które przypominają figury geometryczne. Czy Wy znacie jakieś figury? Właśnie przygotowuję mój pojazd, którym poruszam się w kosmosie. Wiecie, jak on się nazywa?
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
-ułoży kompozycję przestrzenną z figur geometrycznych- rakietę
-dostrzeże, które figury łatwo można ze sobą połączyć
-wskaże, z ilu figur ułożył swoją rakietę rozwiązują proste dodawanie (np. 2 kwadraty, 1 trójkąt, czyli 2+1=3)
-wyrazi treść piosenki ruchem podczas zabawy z podziałem na role
-dokona wyboru planety, jaka chciałby być, wybierze model tej planety
-rozwiąże zagadki słowno- obrazkowe dotyczące planet Układu słonecznego
Epizod 4: (czwartek 29.04.2021)
No dobrze, to ostatnie wskazówki, na jakiej planecie mieszkam: widziałem na Ziemi, że występuje tu mnóstwo rzeczy w kolorze… no właśnie jakim? Podpowiedź: pomidory, truskawki, kolor miłości… Poza tym, wiem, że Wasza planeta ma jeden księżyc, a moja planeta ma dwa! Czy już wiecie, skąd pochodzę?
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
-dowie się, jaką role dla Ziemi pełni Księżyc
-dostrzeże, jak porusza się Księżyc względem Ziemi
-dowie się, jak nazywał się polski astronauta, który poleciał rakietą na Księżyc
-dowie się, że inne planety mogą mieć więcej niż jeden księżyc
-zada pytania ekspertowi w sposób logiczny i poprawny pod względem gramatycznym
-namaluje pracę przedstawiającą wyprawę na księżyc
-użyje takich barw, które kojarzą mu się z kosmosem i Księżycem
-wypowie się, nt. swojej pracy
Epizod 5: (piątek 30.04.2021)
Skoro wiecie już, z jakiej planty pochodzę, mogę już planować moją podróż. Czy domyślacie się, gdzie się wybieram? Jest tam dużo roślin, wody, ładne budynki, ciekawi mieszkańcy, którzy chodzą do przedszkola. Już nie mogę się doczekać, jakie przygody mnie tam spotkają…
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
-ułoży obrazki w pewnej kolejności, wg własnego pomysłu
-opowie historię ufoludka- alien, starając się budować zdania poprawnie pod względem logicznym i gramatycznym
-wyrazi swoje uczucie- czy chciałby spotkać się z kosmitami, co mogliby razem z nim porobić
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową
–wzmocni mięśnie ramion
–podejmie współpracę w małym zespole
-przebierze się do ćwiczeń w strój
Świat jest w naszych rękach
Ci, co lubią segregację,
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą : papier, szkło, plastiki.
Ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka.
Możesz dbać o cały świat,
Chociaż masz niewiele lat.
A recykling, trudne słowo.
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś:
papier, plastik albo szkło.
Ref. Cały świat jest w naszych rękach …
Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie!
Sprawą śmieci trzeba zająć się już dziś,
Żeby jutro dobrze żyć.
Ref. Cały świat jest w naszych rękach
Pociąg
Pociąg pędzi
On pędzi gwiżdżąc
A mój dziadek jest maszynistą
Tata stacji jest dyrektorem
Babcia siedzi wygodnie w wagonie
Moja mama, pysznie gotuje
Pasażerów obsługuje
Chłopczyk wsiada i wprost z siedzenia
Macha wszystkim „Do widzenia!
W Układzie słonecznym
W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale
Merkury, to ja!
Jestem pierwszy i najmniejszy
Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery
Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody
W dzień jest mi gorąco
W nocy bardzo marznę, brrr
Mam na imię Wenus
Jestem druga w kolejności
U mnie nieustannie upał jest bezlitosny
Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę
I bardzo jasno świecę się na niebie
Tu Ziemia! Witam serdecznie! Czuję się świetnie
Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie
Jestem trzecią planetą od Słońca
Moja atmosfera jest cudna
Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić
Hej tu Mars, planeta numer cztery
Bardzo się czerwienię, jestem cały zardzewiały
Mam najwyższe góry i od groma pyłu
A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu!
W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale
Joł, joł, Jowisz, największy olbrzym gazowy
Piąty od Słońca, na pewno nie przeoczysz
Choć moja masa jest potężna niezwykle
To z wszystkich planet kręcę się najszybciej
Siemanko tutaj Saturn, też się składam z gazów
Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu
Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu
Jestem szósty od Słońca, w głowie to zakoduj
Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran
Na mnie jest najniższa temperatura
Słynę z bladego, błękitnego koloru
Jestem siódmą planetą i wiruję na boku
Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę
Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam Słońce
Tworzę huragany co powalą wszystko
Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko
W Układzie Słonecznym wirują planety
Wszystkie w innym tempie, okrążają Słońce
Różnią się kolorem, masą i rozmiarem
Lata lecą, one stale kręcą się wytrwale
MARZEC 2021r.
Tematy kompleksowe:
Zadania:
Tematyka kompleksowa: Savoir vivre przy stole– kształtowanie prawidłowych zasad- manier zachowania się przy stole
Czas realizacji: 01-05.03.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Zapoznanie zasad savoir vivre przy stole. Poznanie litery Ł,ł. Wdrażanie do wykonywania określonych czynności zgodnie z podaną kolejnością. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Czytanie wyrazów z poznanych liter. Wyodrębnianie głosek w słowach o prostej budowie fonetycznej. Kreślenie po śladzie i bez śladu znaków literopodobnych oraz liter. Uczestniczenie w zabawach ze śpiewem. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: talerz- plate, łyżka- spoon, widelec- fork, nóż- kniefe, restauracja- restaurants, kelner- waiter; zwroty grzecznościowe: dziękuję- thank you, proszę- please, |
| BUDOWANIE POSTAW | Wyrabianie umiejętności nakrywania do stołu. Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny podczas przygotowania posiłku i w trakcie jego spożywania. |
| Data | Temat zajęcia dydaktycznego |
| Poniedz. 01.03.2021r | Opowiadanie nauczycielki w oparciu o ilustracje i utwór G. Kasdepke „Bon czy ton” Maniery nożem i widelcem Zestaw ćwiczeń gimnastycznych m. Kniessów |
| Wtorek 02.03.2021r | Rysowanie flamastrami Pani Łyżka Osłuchanie z piosenką Savoir vivre |
| Środa 03.03.2021r | Opowiadanie dzieci na podstawie historyjki obrazkowej w wersji cyfrowej O Łucji i dwóch obiadach Zestaw ćwiczeń gimnastycznych m. Kniessów |
| Czwartek 04.03.2021r | Aspekt porządkowy liczby. Rozmowa połączona z działaniem Nakrywamy do stołu Zabawa muzyczno- ruchowa z elementami pantomimy Jestem kulturalny |
| Piątek 05.03.2021r | Rozmowa w oparciu o film edukacyjny Praca kelnera Lepienie z plasteliny Talerz smakołyków |
Tematyka kompleksowa: W świecie muzyki- rozbudzenie zainteresowań muzyką
Czas realizacji: 08-12.03.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie różnych gatunków muzyki. Poznanie sylwetki kompozytora F. Chopina. Poznanie litery: G, g. Porównywanie wielkości: mały, duży, mniejszy, większy, najmniejszy, największy. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Budowanie dłuższych wypowiedzi, wyrażanie swoich opinii, przemyśleń na dany temat. Uczestniczenie w aktywnym słuchaniu muzyki oraz gra na instrumencie- gama C- dur na dzwonkach. Ćwiczenia słuchowe- analiza i synteza słuchowa. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: muzyka- music, skrzypce- violin, fortepian- piano, trąbka- trumpet, bęben- drum; polecenia typu: stand up, hands up, shake your arms, touch your knee. |
| BUDOWANIE POSTAW | Wdrażanie do zainteresowania muzyką. Wzbudzanie poczucia piękna płynącego z dźwięków muzyki. Uwrażliwienie na szkodliwe działanie nadmiernego hałasu. |
| Data | Temat zajęcia dydaktycznego |
| Poniedz. 08.03.2021r | Rozmowa w oparciu o koncert muzyki klasycznej W filharmonii Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. Kniessów |
| Wtorek 09.03.2021r | Zabawa rytmiczna Przedszkolna orkiestra Malowanie 10 palcami Czy można zobaczyć muzykę? |
| Środa 10.03.2021r | Opowiadanie nauczycielki Wielki kompozytor- Fryderyk Chopin Słuchanie piosenki Przed koncertem |
| Czwartek 11.03.2021r | Dokończenie opowiadania Gaja gra na gitarze Zestaw ćwiczeń gimnastycznych m. Kniessów |
| Piątek 12.03.2021r | Aspekt porządkowy liczby. Zabawa dydaktyczna Nuty i nutki Wydzieranie z czarnego papieru Dźwięki wokół nas |
Tematyka kompleksowa: „Wiosna, ach to Ty!”- dostrzeganie zjawisk w przyrodzie na przestrzeni pór roku.
Czas realizacji: 15.03-19.03.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Rozpoznawanie charakterystycznych zjawisk zachodzących w pogodzie w marcu. Poznanie litery: R,r. Wdrażanie do przeliczania elementów używając liczebników porządkowych |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Pisanie poznanych liter w dużej i małej liniaturze. Wypowiadanie się zdaniami złożonymi. Uczestniczenie w zabawach przy muzyce. Wskazywanie głosek w prostych fonetycznie słowach. Podejmowanie prób czytanie prostych wyrazów i zdań. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: wiosna- spring, wiosenne kwiaty- spring flowers, przebiśnieg- snowdrop, zjawiska pogodowe: snowy, rainy, windy, sunny, foggy; okreslenie typu: short, long; żegnaj zimo- Goodbye Winter!, witaj wiosno- Hello Spring! |
| BUDOWANIE POSTAW | Wdrażanie do zrozumienia przemienności pór roku oraz występowania różnych zjawisk w pogodzie. Dostrzeganie sensu zmian w przyrodzie na przestrzeni pór roku. |
Realizacja tematyki metodą storyline.
Czas realizacji: 15-19.03.2021r.
Epizod1. (poniedziałek 15.03.2021)
Dzieci podczas spaceru do ogrodu przedszkolnego odnajdują przyczepiony do gałązki list.
Drogie dzieci,
Nadeszła pora się pożegnać, teraz przychodzi czas na moją siostrę.
Chociaż miło było porzucać się śnieżkami i jeździć na sankach. Teraz rower, rolki pójdą w ruch. Przed wami kwiatki, płatki, ciepłe słońce, mnóstwo roślin znów na łące. Ja przyznaję, że jestem już trochę zmęczona, zabieram bałwany, płatki śniegu, grube szale i czapki. Do zobaczenia, bawicie się dobrze. Poza tym moja siostra już była w waszym ogrodzie, nie ma tu miejsca dla nas dwóch. Otwórzcie mocno swoje oczy i nadstawicie uszu, a na pewno znajdziecie jej tropy.
Wasza Pani Zima
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
–opisze cechy charakterystyczne dla przedwiośnia 2.4, 2.5
–dostrzeże i nazwie oznaki zbliżającej się wiosny: topnienie śniegu, pierwsze wiosenne kwiaty, pąki na drzewach i krzewach, wyższa temperatura 2.5, 2.4, 2.0
–nazwie pierwsze wiosenne kwiaty- spring flowers: przebiśniegi, krokusy- przyjrzy im się dokładnie za pomocą lupy, opisze ich wygląd, nazwie części kwiata 2.5, 2.4, 2.8
-przedstawi wyniki swoich obserwacji na karcie obserwacji: rysunek, napisy, ułoży z rozsypanki literowej nazwy, przegłoskuje: krokus, ptaki, słońce, topi 2.5
–wzmocni mięśnie grzbietu 2.1
-posłuży się przyborami- szrafy w różnych kolorach2.1
Epizod 2. (wtorek 16.03.2021)
Trochę się do Was przywiązałam, nie tak łatwo mi od was odchodzić. Mój kolega mróz malował Wam szyby w przedszkolnych oknach, a ja podglądałam jakie prace plastyczne tworzyliście, podśpiewując przy tym radośnie. Mam jedno życzenie nim się na dobre pożegnamy, zaśpiewajcie dla mnie i zróbcie rysunek. Możecie użyć kolorów z palety mojej siostry, ona jest wielką malarką przyrody i ma wiele barw na sowim pędzlu. Ja używam zazwyczaj tylko białego.
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
– pozna słowa oraz linię melodyczna piosenki 2.7
– dostrzeże powtarzające się części, frazy w piosence 2.7
– określi nastrój piosenki oraz jej tempo 2.7
-wymieni rymujące się słowa, wymyśli inne rymy o wiośnie 2.0, 2.4
– opisze, jak jest wiosna: happy, beautiful, colourfull, 2.4, 2.8
– użyje całej palety barw malując obrazek pożegnalny dla zimy 2.7
–dowie się, które barwy są ciepłe a które zimne 2.7
–zadba o estetykę wykonania pracy 2.7
–opowie, jakie emocje towarzyszą mu podczas pożegnania kogoś/ czegoś : smutek, tęsknota, żal 2.2, 2.4
-posprząta swoje stanowisko pracy 2.7
Epizod 3. (środa 17.03.2021)
Moja siostra wiosna lubi robić psikusy, ale musze się Wam przyznać, ze to ja jej czasem przeszkadzam w objęciu w władzy nad przyrodą. Trochę mi pomaga w tym Marzec, on tez lubi wszystko mieszać, niczym w garnku– raz słońce, a raz deszcz. Niczym na dobre się zazieleni w ogrodach trzeba trochę poczekać, ale na pewno znajdziecie jakiś pomysł, by zrobiło się zielono w Waszej sali.
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
-nazwie miesiące, nazywa aktualny miesiąc i porę roku 2.4, 2.6
-nazwie zjawiska pogodowe charakterystyczne dla wczesnej wiosny: snowy, rainy, windy, sunny, foggy 2.5, 2.4, 2.8
-wskaże słowa, w których słychać głoskę „r” w nagłosie i wygłosie
-dowie się, że głoska „r” jest spółgłoską
-nakreśli po śladzie pisaną literę R,r
-wyjaśni znaczenia przysłowia „W marcu jak w garncu” 2.4
-dostrzeże, co możemy zrobić, aby zrobiło się zielona w sali (sianie, sadzenie roślin na kąciku przyrody) 2.5
– wykona rytmicznie fragmenty piosenki na zgłoskach na, fiu, la 2.7
-rozróżni dźwięki długie- long i krótkie- short 2.7, 2.8
-zareaguje dźwiękiem w określonych sekwencjach w piosence 2.7
-zaśpiewa wybrane sekwencje w małej grupie 2.7, 2.2
-zrozumie, że w przyrodzie wszystko ma swój sens, 2.5
Epizod 4: (czwartek 18.03.2021)
Przed Wami bardzo ważny dzień. Jutro pożegnamy się na dobre, ja odpocznę kilka miesięcy i wrócę za jakiś czas. Zostawiamy Was dzisiaj samych, idziemy z moją siostrą na pożegnalną herbatkę, długo bowiem się nie będziemy widziały. Dla Was mam zadanie- przygotujcie pożegnalne symbole, wiecie jakie mogą być?
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
-dostrzeże w filmie symbole związane z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny: Marzanna, gaik , 2.4
-opisze własnymi słowami zwyczaj ludowy- tradycję pożegnania zimy 2.4, 2.3
-przeczyta wyrazy oraz krótki zdania: gaik, tulipan, To jest krokus. Ala ma tulipany. 2.4, 2.0
-zaprojektuje własny gaik z dowolnych materiałów 2.7
-połączy elementy ze sobą poznając różne sposoby: za pomocą sznurka, kleju, taśmy klejącej, plasteliny 2.7, 2.3
-zadba o porządek przy swoim stoliku po zakończeniu pracy 2.7, 2.0
Epizod 5: (piątek 19.03.2021)
Pięknie wykonaliście gaiki, dzięki temu nie jest mi smutno żegnając się z Wami. Moja siostra wiosna przyniosła dla Was wiele ciepłych prezentów i kilka zagadek. W swoim worku ma dużo różnych przedmiotów, ale chyba zrobił się tam straszny bałagan, pomóżcie jej to uporządkować. Życzę Wam miłych i radosnych wiosennych chwil. Do zobaczenia za rok!
Pytania kluczowe:
Proponowane aktywności:
-przeliczy wiosenne kwiaty za pomocą liczebników porządkowych od początku do końca i od końca do początku, zaczynając od dowolnego miejsca 2.6
-skojarzy liczebnik porządkowy z jego graficznym odpowiednikiem 2.6
-rozpozna wiosenne symbole: flowers: tulip, crocus, snowdrop, birds: stork, swallow, grass, warm sun, 2.5, 2.8
-napisze po śladzie poznane cyfry 2.4
-okresli: do wiedznia zimo= Goodbye Winter!, witaj wiosno- Hello Spring! 2.8
–wzmocni mięśnie grzbietu 2.1
-prawidłowo posłuży się przyborami oraz odłoży je w wyznaczone miejsce 2.1
Tematyka kompleksowa: Co się kryje w jajku?- projekt edukacyjny
Czas realizacji: 22.03-02.04.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie i badanie właściwości jajka, jego budowy, rodzajów i zastosowania. Poznawanie sztuki ludowej- pisanki. Opisywanie tradycyjnych zwyczajów związanych z Wielkanocą. Poznanie liter J, j, H, h. Wdrażanie do posługiwania się liczebnikami porządkowymi, ustalanie kolejności. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Kreślenie znaków literopodobnych oraz poznanych liter i cyfr. Prawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym. Uczestniczenie w zabawach ruchowych przy muzyce, reagowanie na zmiany dynami i tempa w muzyce. Rozwijanie sprawności manualnej w trakcie wykonywania prac plastycznych i technicznych. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: jajko- egg, ptaki- birds, kurczak- chick, wąż- snake, ślimak- snail, kanapki- sandwiches, jajecznica- scrambled egg, ciasto- cakes, ciasteczka- cookies; liczebniki porządkowe- first, second. |
| BUDOWANIE POSTAW | Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego spożywania jajek. Dostrzeganie, że jajko może powodować alergie. Dostrzeganie wielkanocnych tradycji świątecznych. |
Projekt edukacyjny dla dzieci 6– letnich
1. „Skąd się biorą jajka?” – 22.03.2021r. (poniedziałek)
2. „Które zwierzęta wykluwają się z jajek?”- 23.02.2021r. (wtorek)
3. „Kolor jajka” – 24.03.2021r.(środa)
4. „Co się kryje w jajku”- 25.03.2021r. (czwartek)
5. „Wielkość jajka”- 26.03.2021r. (piątek)
6. „Jajka w kuchni- spotkanie z panią kucharką”- 29.03.2021r.(poniedziałek)
7. „Eksperymenty z jajkiem”- 30.03.2021r.(wtorek)
8. „Jajka- wielkanocne pisanki”- 31.03.2021r..(środa)
9. „Czyje to jajko?” -01.04.2021r. (czwartek)
10. „Jajeczne smakołyki” – 02.04.2021r. (piątek)
LUTY 2021r.
Tematy kompleksowe:
Zadania:
Tematyka kompleksowa: Bezpieczne zabawy zimą- kształtowanie czynnych postaw, wykazujących dbałość o bezpieczeństwo własne i innych
Czas realizacji: 01-12.02.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | zapoznanie z niektórymi dyscyplinami zimowymi, poznanie zagrożeń związanych z zabawą na zamarzniętych zbiornikach wodnych, poznanie liter drukowanych i pisanych z, Z, n, N |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | rozpoznawanie i nazywanie sprzętu zimowego oraz łączenie go z właściwą dyscypliną sportową, czytanie krótkich podpisów w połączeniu z obrazkiem, wyodrębnianie głosek w wyrazach o prostej budowie, kreślenie po śladzie i bez śladu znaków literopodobnych, przeliczanie elementów wyodrębnionego zbioru w zakresie 6, dodawanie i odejmowanie elementów oraz wyznaczanie wyniku za pomocą odpowiedniej cyfry, zapamiętanie tekstów piosenek , ilustrowanie ich treści ruchem, osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: zima- Winter, sporty zimowe- Winter sports, narty- ski, łyżwy- ice skates, sanki- sledge |
| BUDOWANIE POSTAW | rozwijanie ostrożności i poczucia odpowiedzialności podczas zabaw zimowych, wyrabianie aktywnej postawy prozdrowotnej |
Tematyka kompleksowa: Zwierzęta domowe- przystawanie zwierząt do funkcjonowania w warunkach domowych.
Czas realizacji: 15-26.02.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie zwierząt domowych, wyglądu, przystosowania do życia w warunkach domowych (odżywianie, pielęgnacja, zachowanie). Poznanie liter: K, k, C, c. Wdrażanie do przygotowania i prezentowania swoich wiadomości na forum grupy. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Kreślenie znaków literopodobnych oraz poznanych liter i cyfr. Prawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym. Uczestniczenie w zabawach ruchowych przy muzyce, reagowanie na zmiany dynamiki i tempa w muzyce. rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, rysowania, wycinania i malowania. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: kot- cat, pies- dog, chomik- hamster, królik- rabbit, rybki- fishes, łapka- paw, klatka- cage, |
| BUDOWANIE POSTAW | Wdrażanie do umiejętności opiekowania się domowym zwierzątkiem. Dostrzeganie konieczności odpowiedzialności za zwierzę domowe. Dostrzeganie roli zwierząt domowych- przyjaciel, funkcja terapeutyczna, pies przewodnik. |
| Data realizacji | Temat zajęcia dydaktycznego |
| Poniedziałek 01.02.2021r. | Rozmowa w oparciu o serię zdjęć- „Zimowe dyscypliny sportowe” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. zadaniową |
| Wtorek 02.02.2021r. | Opowiadanie nauczycielki w oparciu o prezentację multimedialną: „ Zamki lodowe” Nauka piosenki: „Zabawy na śniegu” |
| Środa 03.02.2021r. | Opowiadanie dzieci do historyjki obrazkowej – „Zabawy na śniegu” Malowanie białą farbą na ciemny tle: „Zabawy z zimą” |
| Czwartek 04.02.2021r. | Liczenie. Zabawa w oparciu o wiersz T. Kubiaka „Śniegowe gwiazdeczki Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. zadaniową |
| Piątek 05.02.2021r. | Konstruowanie z pudełka po zapałkach i gotowego szablonu – „Saneczki dla laleczki” Zabawa rytmiczno-ruchowa w oparciu o piosenkę „Zabawy na śniegu” |
| Poniedziałek 08.02.2021r. | Słuchanie opowiadania n-lki w oparciu o tekst J. Wasilewskiej – Nowe narty Neli” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. zadaniową |
| Wtorek 09.02.2021r. | „ Zimowe nastroje” – słuchanie muzyki klasycznej „Z muzyką malowane” – malowanie farbami |
| Środa 10.02.2021r. | Zabawa dydaktyczna- „Tak nie wolno się bawić” Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. zadaniową |
| Czwartek 11.02.2021r. | Liczenie. Dodawanie i odejmowanie. Zabawa matematyczna: „Znikające bałwanki” „Zimowa wycinanka” – wycinanka z białego papieru |
| Piątek 12.02.2021r. | Burza mózgów – „Bezpieczne zabawy” Zabawy rytmiczno-ruchowe metodą Betty Straus |
Projekt edukacyjny dla dzieci 6– letnich
„Zwierzęta domowe”
Termin realizacji 15-26.02.2021r.
Cele projektu:
1. „Domowi pupile” – 15.02.2021r. (poniedziałek)
2. „Jak rozmawiać trzeba z psem”- 16.02.2021r. (wtorek)
3. „Dzień kota” – 17.02.2021r.(środa)
4. „Czy koty piją mleko?”- 18.02.2021r. (czwartek)
5. „Gdzie mieszka chomik?”- 19.02.2021r. (piątek)
6. „Czy króliki maja ostre zęby”- 22.02.2021r.(poniedziałek)
7. „W akwarium z rybkami”- 23.02.2021r.(wtorek)
8. „Co jedzą szynszyle?”- 24.02.2021r..(środa)
9. „Jakie zwierzątko chciałbym mieć?”- 25.02.2021r. (czwartek)
10. „Album ze zwierzętami” – 26.02.2021r. (piątek)
STYCZEŃ 2021r.
Tematy kompleksowy:
Zadania:
Tematyka kompleksowa: Ptasia stołówka- przystosowanie ptaków do życia zimą
Tematyka realizowana metodą storyline.
Czas realizacji: 04-08.01.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Rozpoznawanie i nazywanie ptaków zimujących w Polsce. Poznanie litery P, p. Grupowanie słów wg kryterium: zwierzęta. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Prawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym. Dokonywanie analizy i syntezy głoskowej prostych fonetycznie słów. Kreślenie znaków literopodobnych oraz poznanych liter i cyfr. Nauka piosenki oraz uczestniczenie w zabawach rytmicznych przy piosence. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: ptaki- birds, wróbel- sparrow, sikorka- tit, gil- bullfinch, ziarno- seed; długi i krótki- long and short |
| BUDOWANIE POSTAW | Wdrażanie do odnoszenia się z szacunkiem do świata przyrody- dokarmianie ptaków zimą. Dostrzeganie konieczności niesienia pomocy zwierzętom w czasie zimy |
Tematyka kompleksowa: Stomatolog- poznanie zawodu oraz wdrażanie do dbania o higienę jamy ustnej.
Tematyka realizowana metodą storyline.
Czas realizacji: 11-15.01.2021
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie zawodu- stomatolog oraz zasad higieny jamy ustnej. Poznanie litery S, s. Poznanie cyfry 5. Definiowanie przedmiotów za pomocą cech, np. duży, zielony, gruby |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Kreślenie znaków literopodobnych oraz poznanych liter i cyfr. Prawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym. Uczestniczenie w zabawach ruchowych przy muzyce, reagowanie na zmiany dynami i tempa w muzyce. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: dentysta/ stomatolog- dentist, szczoteczka do zębów- toothbrush, pasta do zębów- toothpaste, zdrowe zęby- health teeth |
| BUDOWANIE POSTAW | Wdrażanie do odnoszenia się z szacunkiem do ludzi wykonujących zawody związane ze służbą medyczną. Dostrzeganie konieczności dbania o higienę jamy ustnej. Dostrzegania konieczności ograniczenia spożywania słodyczy. |
Tematyka kompleksowa: Rodzice naszych rodziców- budowanie przywiązania do członków najbliższej rodziny
Czas realizacji: 18-29.01.2021r.
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | zapoznanie z rolą w rodzinie różnych jej członków, wskazanie stopnia pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny, dostrzeganie zmian w wyglądzie człowieka w miarę upływu czasu, zapoznanie z literą f, F, w, W drukowaną i pisaną |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | nazywanie członków swojej rodziny z uwzględnieniem stopnia pokrewieństwa, układanie krótkich tekstów z rozsypanki literowej, klasyfikowanie obrazków zgodnie z przeznaczeniem: dla babci, dla dziadka i umieszczanie ich pod właściwym napisem, klasyfikowanie obiektów według kilku cech jednocześnie, recytowanie z pamięci wierszy i rymowanek z modulacją głosu stosownie do przekazywanych treści, wykonywanie prostej melodii na instrumencie melodycznym: dzwonki, rozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, rysowania i malowania. Osłuchiwanie z językiem angielskim: moje rodzina- my family: mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandpa; old- stary, young- młody |
| BUDOWANIE POSTAW | Budowanie więzi emocjonalnej z rodziną. Budzenie poczucia szacunku dla osób starszych. Przygotowanie upominków dla dziadków. Składanie życzeń z okazji Dnia Babci i Dziadka |
Kochajmy ptaki
1.Po ulicy wróbel skacze, w parku gwiżdże zwinny kos,
A na łące dwa derkacze wiodą spór na cały głos. O,o,o,o,o,o….
Ref. Kochajmy ptaki, kochajmy ptaki. Niech nam śpiewają cały czas.
Kochajmy ptaki, kochajmy ptaki. Ich przyjacielem każdy z nas.
2.Lecą ptaki w ciepłe kraje, gdy jesienny wicher dmie.
Lecz nie mało pozostaje, choć dokucza mróz i śnieg. . O,o,o,o,o,o….
Ref. Kochajmy ptaki, kochajmy ptaki. Niech nam śpiewają cały czas.
Kochajmy ptaki, kochajmy ptaki. Ich przyjacielem każdy z nas.
3.Biały puch okrywa ziemię i konary nagich drzew.
Okruszyny więc sypiemy, by nie zamilkł ptaków śpiew. . O,o,o,o,o,o….
Ref. Kochajmy ptaki, kochajmy ptaki. Niech nam śpiewają cały czas.
Kochajmy ptaki, kochajmy ptaki. Ich przyjacielem każdy z nas.
„Dbaj o zęby”
sł. muz. Marek Wnukowski
1. Mama mu mówiła- umyj zęby po obiadku
Myj zęby wieczorem, słyszał też od swoich dziadków
Ogranicz słodycze, jesz za dużo czekolady
Słyszał to codziennie od swej starszej siostry Ady
Dzisiaj jęczy z bólu
Głośno wzdycha, głośno sapie
Z oka łza mu na kanapę, słona, kapie
Ref:
Nie chcesz z bólu czuć
Dbaj o swoje zęby
Będą białe i
Zdrowe niczym dęby
2. Do stomatologa nie uczęszczał regularnie
Zębów nie chciał leczyć i dziś czuje się tak marnie
Zawsze miał wymówkę, wiecznie czasu miał za mało
I dlatego właśnie tak się skończyć to musiało
Buzia cała spuchła
Nie chciał słuchać mamy rady
Teraz cierpi, biedny i jest bardzo blady
Piosenka: „ Pytania do babci i dziadka”
Babciu powiedz jaka byłaś w swoich szkolnych latach
Czy wolałaś w szkole siedzieć czy na dworze ganiać
Czego bałaś się naprawdę z czego się cieszyłaś
Czy lubiłaś śpiewać tańczyć czy cichutka byłaś
Czy dostałaś kiedyś lalkę albo może misie
Czy wolałaś czekoladę landrynki czy ptysie
Gdzie jeździłaś na wakacje z kim się przyjaźniłaś
I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaka byłaś
Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem
Dziadku przyznaj się czy dzieckiem raczej grzecznym byłeś
Procą łukiem czy pukawką w lesie się bawiłeś
Czy zrywałeś kiedyś jabłka w sadzie od sąsiada
Czy biegałeś po kałużach kiedy deszcz napadał
Czy ciągnąłeś za warkocze swoje koleżanki
Czy to prawda że z tornistra robiło się sanki
A czy w Indian i kowbojów bawić się lubiłeś
I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaki byłeś
Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem
Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem
Babciu kocham Cię
Dziadku kocham Cię
Babciu kocham Cię
Dziadku kocham Cię
Super by było tak wyczarować
By z małą babcią pospacerować
I z dziadkiem naszym małym chłopakiem
Na koniec świata iść górskim szlakiem
Babciu kocham Cię
Dziadku kocham Cię
Babciu kocham Cię
Dziadku kocham Cię
GRUDZIEŃ
Tematy kompleksowy:
Zadania:
Tematyka kompleksowa: W bibliotece– rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez przybliżenie zawodu- bibliotekarz oraz roli miejsca użyteczności publicznej- biblioteka.
Czas realizacji: 30.11-04.12.2020
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie zawodu- bibliotekarz oraz roli biblioteki jako miejsca użyteczności publicznej. Poznanie litery B, b. Poznanie cyfry 4. Dodawanie i odejmowanie na palcach |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Kreślenie znaków literopodobnych oraz poznanych liter i cyfr. Prawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym. Osłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: library- biblioteka, book- książka, reading book- czytanie książek, writer- pisarz, printer- drukarz, book for children- książki dla dzieci |
| BUDOWANIE POSTAW | Wdrażanie do odnoszenia się z szacunkiem do ludzi wykonujących zawody związane z użytecznością publiczną. Dostrzeganie przydatności umiejętności czytania. Przestrzegania zasad korzystania z książek. Dostrzegania wartości, jakie płyną z literatury (w tym dziecięcej) |
Tematyka kompleksowa: Jak uratować święta?- budzenie zainteresowań tradycjami świątecznymi w Polsce oraz innych krajach, sprawianie radości innych poprzez przygotowanie upominków i przedstawienia
Czas realizacji:7-18.12.2020r.
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie tradycji bożonarodzeniowych w Polsce i innych krajach. Przygotowanie przedstawienie teatralnego. Poznanie litery P, p oraz I, i. Dodawanie i odejmowanie na konkretach oraz w pamięci w zakresie 10 |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Dokonywanie analizy i syntezy sylabowej słów, wyróżnianie głoski w nagłosie. Ćwiczenie umiejętności składania papieru- origami. Słuchanie muzyki, śpiewanie kolęd i pastorałek. Stosowanie poprawności językowej podczas wypowiedzi.Kreślenie po śladzie liter, cyfr.Osłuchiwanie z językiem angielskim: Christmas- Boże Narodzenie, Christmas tree- choinka, Christmas tree ornaments- ozdoby choinkowe, Santa claus- Mikołaj Święty, baubles- bombki, stars- gwiazdy, gifts- prezenty, gingerbreads- pierniki |
| BUDOWANIE POSTAW | Budowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie w czasie świat (w związku z pandemią)Budzenie zainteresowania zwyczajami rodzinnymi związanymi ze świętami Bożego Narodzenia Przygotowanie upominków dla rodziców- czerpania radości z obdarowywania innych własnoręcznie wykonanymi prezentami. Składanie życzeń świątecznych kolegom, nauczycielom, pracownikom przedszkola |
„Pachnie świętami”
My otuleni szalami
A pałatki lodu cicho pękają
Pod pospiesznymi krokami
Tańczą anieli, tańczą weseli
Niebiosa prawie gotowe
A my na ziemi tak zapędzeni,
przystańmy chociaż na moment.
Ref. Pachnie świętami, a my wznów czekamy
Na to, co nowe
Nie czas na spanie, szykujmy sanie
Serca gotowe.
Świecące z bombek sukienki
A my w pośpiechu, prawie w bezdechu
Przystańmy obok stajenki
Ref. Pachnie świętami…
Niech pierwsza gwiazda ciemność rozjaśni
Niech wszystko jasne się stanie
Niech świat bez wojen, niech świat bez waśni
Zwróci są twarz do Betlejem
Do Betlejem, do Betlejem…
Ref. Pachnie świętami…
„Podarunki z nieba”
Zima sypie puchem śnieżnobiałym
Świat wygląda jak zaczarowany
Cicha noc nadchodzi
Bóg się znów narodzi
Dzieci do Laponii listy dziś napiszą
Są prezenty, o które nie proszę
Na dnie serca głęboko je noszę
Są prezenty nie tylko od święta
Zawsze będę o nich pamiętać
Ja w tym roku w liście podziękuję
Że mi zdrowie i szczęście dopisuje
Za to, że mam mamę, za to że mam tatę
Za malutkie moje psiątko tak kudłate
Podarunki z nieba
Podarunki z nieba
Dziękuję za to co mam
♫ SANTA CLAUS IS COMING TO TOWN ♫
❄ You better watch out
You better not cry
Better not pout
I’m telling you why
Santa Claus is coming to town
He’s making a list
And checking it twice
Gonna find out Who’s naughty and nice
Santa Claus is coming to town
He sees you when you’re sleeping
He knows when you’re awake
He knows if you’ve been bad or good
So be good for goodness sake!
O! You better watch out!
You better not cry
Better not pout
I’m telling you why
Santa Claus is coming to town
Santa Claus is coming to town ❄
LISTOPAD
Tematy kompleksowe:
Zadania:
Informacja o zadaniach realizowanych w Przedszkolu w listopadzie 2020
Tematyka kompleksowa: Co to jest niepodległość? – rozwijanie poczucia przynależności narodowej, poznanie niektórych faktów z historii Polski.
Czas realizacji: 02-13.11.2020
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Rozróżnianie symboli narodowych- flaga, godło, hymn, językPoznawanie niektórych informacji dotyczących historii PolskiOrientowanie się na mapie konturowej Polski: Warszawa, Toruń, Wisła, morze, góryPoznanie litery U,uPoznanie cyfry 3Dostrzeganie przemienności i rytmu miesięcy |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Zapamiętanie tekstu hymnu narodowegoKreślenie znaków litero podobnych oraz poznanych literDoskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkamiWdrażanie do samodzielnego tworzenia kompozycji- wykonanie kotylionaOsłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: Polska- Poland, język polski- polish, ojczyzna- homeland, godło- emblem, flaga- flag, żołnierz- sol dier, patriot- patriota, An Independence Day- Dzień Niepodległości, |
| BUDOWANIE POSTAW | Budowanie poczucia przynależności oraz odpowiedzialności narodowej Wdrażanie do odnoszenia się z szacunkiem do symboli narodowychDostrzeganie piękna polskiej przyrodyObchodzenie uroczystości o charakterze patriotycznym- odpowiedni ubiór, recytacji wierszy, śpiewanie piosenek o tematyce państwowej, śpiew hymnu, dekoracje: flagi, kotyliony w barwach narodowych) |
Informacja o zadaniach realizowanych w Przedszkolu w listopadzie 2020
Tematyka kompleksowa: My ekolodzy!- podejmowanie działań w trosce o ochronę środowiska- segregacja śmieci, recykling; wyrabianie poczucia odpowiedzialności za przyrodę.
Realizacja tematyki metodą storyline.
Czas realizacji: 16-20.11.2020r.
| ZADANIE | PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI |
| NABYWANIE WIEDZY | Poznawanie sposobów na dbanie o środowisko- segregacja odpadów, recykling, oszczędzanie papieru, wody.Poznanie ekologicznego wykorzystania materiałów.Poznanie litery D, dPrzeliczanie elementów; kojarzenie ilości za pomocą cyfry. |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Dokonywanie analizy i syntezy sylabowej słów, wyróżnianie głoski w nagłosiePrawidłowe formułowanie wypowiedzi pod względem logicznym i językowym.Słuchanie muzyki, określanie jej tempa i nastrojuStosowanie poprawności językowej podczas wypowiedzi.Kreślenie po śladzie liter, cyfr.Osłuchiwanie z językiem angielskim: segregation of rubbish, recycling, bot tle- butelka, paper- papier, plastic- plastic, |
| BUDOWANIE POSTAW | Budowanie poczucia odpowiedzialności za otaczającą nas przyrodę.Podejmowanie działań w trosce o ochronę środowiska- segregacja śmieci, recykling. |
Informacja o zadaniach realizowanych w Przedszkolu w listopadzie 202
Tematyka kompleksowa: Szedł listopad…- rozpoznawanie i nazywa zjawisk pogodowych jesienią
Czas realizacji: 23- 27.11.2020
| NABYWANIE WIEDZY | Rozpoznawanie zjawisk pogodowych występujących w listopadzie: częste opady deszczu, ciemniejsze i krótsze dniDostrzeganie i nazywanie zjawisk atmosferycznych oraz ich symboli: wieje wiatr, pada deszcz, śnieg, niebo jest zachmurzoneProwadzenie obserwacji i notowanie w kalendarzu pogodyPoznanie literyPrzeliczanie elementów, rozpoznawanie cyfr 1,2 i 3 |
| KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI | Zapamiętywanie tekstu piosenki, ilustrowanie treści za pomocą ruchu, reagowanie na przerwę w muzyceRozwijanie sprawności manualnej w trakcie lepienia, rysowania, wycinania i malowaniaRozwijanie umiejętności kreślenia po śladzie oraz na gładkiej powierzchniAnaliza i synteza głoskaOsłuchiwanie ze słownictwem w języku angielskim: wietrznie- It’s windy, deszczowo- It’s rainy, pochmurno- It’s cloudy, śnieżnie- It’s snowy, Feather- pogoda, water- woda |
| BUDOWANIE POSTAW | Uświadomienie dzieciom zmiennej, nieraz gwałtownej pogody późnią jesieniąDostrzeganie potencjalnych niebezpieczeństw pogodowych |
KWIECIEŃ 2021r. Tematy kompleksowe: Wiosna wokół nas Każdy ma swój dom Zadania: rozpoznawanie i nazywanie cech charakterystycznych dla wiosny : wiosenne kwiaty, bociany i żaby, wiosenna pogoda eksperymentowanie w zakresie łączenia barw rozpoznawanie i nazywanie budynków zapamiętywanie tekstu piosenek i wiersza ilustrowanie piosenki za pomocą ruchu gra na instrumentach perkusyjnych doskonalenie umiejętności posługiwania się kredką […]
Informujemy, że w dniu
24.12.2020r.
(Wigilia Bożego Narodzenia)
przedszkole jest zamknięte.
Dziękujemy za udział w akcji „Gotuj z Mamą!”
Zapraszamy do obejrzenia prezentacji.